ir a la navegación

La red parasocial 22 diciembre 2010

Publicado por faraon en Reflexiones personales , comentarios cerrados

Ayer escribí una entrada en el blog en la que reflexionaba sobre las redes sociales en la universidad (Redes sociales y universidad (II)). Hace un tiempo hice una primera reflexión (Redes sociales y universidad), aunque esta la abordaba desde el punto de vista del aprendizaje. Creo que las plataformas tecnológicas de redes sociales son una herramienta muy potente y que permite a las universidades relacionarnos con los egresados manteniendo una comunidad, que el futuro está en las redes temáticas y que deben complementarse con eventos presenciales.
Tras esto, me ha venido a la cabeza un articulo de opinión que leí en el tren hace un mes en el país, “la red parasocial” y que he buscado por internet (“La red parasocial”, Ernesto Hernández Busto, El País, 10/11/2010).

Entresaco algunos párrafos:
“Quien se asome a la pequeña teoría de la amistad que esboza Aristóteles en su Ética a Nicómano, encontrará, por ejemplo, cosas muy preocupantes en la era de Facebook: “¿Cómo se puede dar el título de amigos a gente cuya reciprocidad de sentimientos no se conoce? Para que sean verdaderos amigos, es preciso que tengan los unos para con los otros sentimientos de benevolencia, que se deseen el bien, y que no ignoren el bien que se desean mutuamente”. La verdadera amistad, nos explica el filósofo, es rara, lleva tiempo y requiere de la virtud compartida. Los buenos amigos son pocos por la naturaleza misma de ese sentimiento, cuya señal más cierta, nos asegura, es la “vida común”.”
/…/
“No hace mucho, Malcolm Gladwell reflexionaba en The New Yorker sobre hasta qué punto estas redes han conseguido transformar los lazos comunitarios y la forma en que se hace política desde la sociedad civil. En su opinión, las nuevas herramientas de comunicación (Twitter, Facebook, MoveOn…) favorecen “lazos débiles” entre las personas.”

Redes sociales y universidad (II) 21 diciembre 2010

Publicado por faraon en Reflexiones personales , comentarios cerrados

Los humanos como animales sociales hemos creado distintas estructuras para organizarnos y afianzar las relaciones entre los individuos de una determinada comunidad. Desde la familia a las asociaciones como espacios para canalizar la participación social. En siglo XXI, en la era digital, de las comunicaciones y del conocimiento, las organizaciones sociales han evolucionado irrumpiendo con fuerza las plataformas tecnológicas de redes sociales. Las tecnologías de la información han permitido saltar las barreras del espacio y del tiempo, acercando a las personas y han atraído millones de usuarios a sus plataformas de redes sociales, que han integrado en sus prácticas diarias la visita a estos sitios. La evolución de la filosofía de la web y de las tecnologías asociadas a lo que se ha llamado web 2.0 ha puesto a disposición de los internautas herramientas que permiten la interacción y el intercambio ágil de información. Comunicar, compartir y colaborar se convierten en la clave de estas nuevas utilidades y servicios. Las redes sociales en Internet se encuentran en estos momentos en pleno desarrollo, tanto en su número (cantidad) como en su definición y servicios que ofrece (calidad). Muchos universitarios pertenecen a redes sociales (Facebook, MySpace, Tuenti, Twitter, …) y hacen distintos usos de ellas (amistad, hobbies, …), tanto para relaciones personales como profesionales. Las redes sociales profesionales (como por ejemplo LinkedIn) permiten la búsqueda de puestos de trabajo, las relaciones con profesionales del mismo sector, el intercambio de información e ideas y los contactos con expertos con los que compartimos intereses. Una red social es combinada si la comunicación en línea se enriquece con eventos presenciales cara a cara que refuerzan la comunidad. Los dos elementos de la mezcla se complementan el uno al otro.
Las Universidades no son ajenas a este movimiento social (de hecho surgieron en ellas) y están debatiendo sobre el interés de las mismas para una universidad, las ventajas que aportaría y el uso que se les puede dar. Existen distintas experiencias de Universidades que tienen creada su red social. Las soluciones son variadas, desde universidades que han apostado por tener presencia en redes sociales existentes, hasta otras que han montado su propia plataforma de red social, e incluso quienes han evolucionado sus campus virtuales hacia modelos abiertos complementándolos con servicios y herramientas 2.0. Pero sea cual sea el modelo que se elija, lo que está claro es que las universidades debemos caminar en este sentido.
La red social de la Universidad permitirá reencontrarse con antiguos compañeros, mantener el contacto con los actuales y establecer relaciones personales y profesionales con otras generaciones de estudiantes de la Universidad. Esto permitirá definir la figura de miembro de la comunidad universitaria como aquella persona que en algún momento y por alguna circunstancia ha estado vinculado a la Universidad, y a la que siempre permanecerá unido. Al mismo tiempo que permite relacionarnos con futuros estudiantes cuando aún no han llegado a nuestras aulas. Esto incluiría la concepción del alumno como un continuo a lo largo de todas las etapas (previa a la universidad, en la universidad y tras la universidad). Cada etapa tendría sus características particulares, pero en todo momento la persona debe percibir que forma parte de una comunidad, en la que puede participar y de la que recibe servicios.
Pero en cualquier caso, la red social debe complementarse con encuentros reales para complementar y potenciar las relaciones personales. Siempre es agradable conocer en persona a alguien con el que has compartido experiencias en la red.

Universidad 2.0 15 septiembre 2010

Publicado por faraon en General, Reflexiones personales , comentarios cerrados

La semana pasada, del 6 al 8 de septiembre de 2010, tuvo lugar en Santander, en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) el encuentro UNIVERSITY 2.0, continuación y ampliación del I Encuentro “Inventando la Universidad 2.0”, que se celebró en la UIMP durante el verano de 2009.

Se pueden ver los vídeos de la edición de este año en http://redsocial.uimp20.es/page/university-20

Identitat digital 2 28 mayo 2010

Publicado por faraon en General , comentarios cerrados

Divendres passat 21 de maig de 20010, va tenir lloc en el saló d’actes de l’Escola Politècnica Superior de la Universitat d’Alacant, la I Jornada de Difusió de Programari Informàtic en Valencià. En la mateixa vaig participar donant una xarrada sobre “Identitat Digital”. Ací està la presentació que vaig utilitzar:

Està basada en el text que vaig escriure per a la publicació “cap i cua” i al que vaig fer referència en una entrada anterior (Identitat digital).

Identitat digital 27 abril 2010

Publicado por faraon en Reflexiones personales , comentarios cerrados

Identitat digital
Faraón Llorens
Vicerector de Tecnologia i Innovació Educativa
capicua
Número 16, abril/maig 2010

De xicotet el meu pare em va inculcar que havia de forjar-me una reputació. I una vegada aconseguida, cuidar-la. Tot el que fem afecta la nostra forma de ser i condiciona com ens veuen i perceben els altres. Tot va formant la nostra identitat. Tant els trets innats com els que anem adquirint amb el temps determinen la nostra identitat. Podríem dir que la identitat és aquell conjunt de trets propis d’un individu o d’una col·lectivitat que el caracteritza enfront dels altres. Actualment, ens movem tant en el món físic com en el virtual i, per tant, el concepte d’identitat s’estén i s’amplia als dos àmbits i apareix el concepte d’identitat digital. És a dir, per identitat digital hem d’entendre els trets que ens caracteritzen en un mitjà de transmissió digital.
Des del punt de vista tècnic, en parlar d’identitat digital ens centrem en els processos que ens serveixen per a verificar les dades que identifiquen a un individu, açò és, l’autenticació i les eines i tecnologies associades (contrasenyes, certificats digitals, targetes intel·ligents, paràmetres biomètrics, etc.). En Internet, com a mitjà obert al qual accedeixen milions de persones, el concepte d’identificació digital adquireix més complexitat. Al principi, en Internet, com a xarxa d’ordinadors que és, la identificació corresponia a les màquines interconnectades. I amb el nom d’usuari i la contrasenya bastava per a identificar-nos les persones, ja que pràcticament l’ús que en fèiem es limitava al compte de correu electrònic. Però la quantitat de serveis que ara s’ofereixen a través de la xarxa obliguen a mantenir múltiples usuaris/contrasenyes, amb la dificultat de gestió que això comporta i el consegüent risc per a la seguretat. Però la tecnologia, al mateix temps que ens planteja el problema, ens proporciona les solucions (DNI electrònic i autoritats de certificació).
Com a tecnòleg tinc clar que el repte de la tecnologia és permetre’ns fer coses cada vegada més complexes d’una manera senzilla. I, encara que queda molt per millorar, els enginyers farem el nostre treball. El veritable repte no és tecnològic, és social i té a veure amb la naturalesa humana. Els veritables problemes no estan relacionats amb la tecnologia, sinó amb l’ús que se’n fa (seguretat davant atacs premeditats, redefinició de la propietat intel·lectual, control de la qualitat de la informació, etc.).
Però més enllà del concepte tècnic d’identitat digital, del que m’interessa parlar és del concepte social d’identitat, ja que no únicament hem d’identificar-nos quan fem transaccions. Els éssers humans, en les nostres relacions habituals, necessitem identificar-nos. La web 2.0 i les tecnologies que hi estan associades, amb les eines que ens proporcionen i ens permeten una major participació en la creació de continguts de la xarxa (blogs, xarxes socials, YouTube, Flicker, etc.) ens fan anar un pas més enllà del concepte d’identitat digital i de la gestió del “jo digital”. Tot el que anem fent i penjant en la xarxa va deixant rastre. I qualsevol hi pot accedir, ara i en un futur.
Però, a més a més, no únicament ens identifica el que diem nosaltres explícitament. També ho fa el que diuen i pengen uns altres sobre nosaltres. I també el que no diem. Per exemple, si mirem el nom del compte de correu de la majoria d’adolescents podrem saber la seua edat. Com? Doncs el número que hi figura és quasi sempre el seu any de naixement (comproveu-ho). Però també tenim el que es pot deduir del que fem. Per exemple, Amazon em recomana sempre llibres que m’interessen. Com ho fa? Doncs té un perfil dels meus gustos a través dels llibres que he comprat o que he consultat amb anterioritat, i em recomana els llibres que han adquirit persones que tenen un gust similar al meu. I què no es podrà extraure d’analitzar les despeses de la nostra targeta de crèdit? Por em fa pensar-ho…
Evidentment, la nostra identitat lingüística també forma part de la nostra identitat digital. Com a creadors de continguts podem optar per crear-los en català. Però, a més, quan naveguem per Internet també podem identificar-nos com a catalanoparlants. Quan ens movem en el món digital l’ordinador és el que parla per nosaltres i en nom nostre. Per això, és tan important que configurem adequadament la nostra màquina. És la nostra targeta de presentació. Ja hi ha una bona quantitat de programes i sistemes operatius amb versions en català. Els sistemes de codi obert són més proclius a disposar de versions en català de qualitat; els productes propietaris depenen de les seues polítiques comercials i, en aquest sentit, es mouen per paràmetres econòmics i de quotes de mercat. És important que el nostre ordinador conega la llengua en la qual ens relacionem. Especialment la llengua de preferència del navegador. Quan naveguem hem de donar el missatge que naveguem en català. Si fem la petició de servei de les pàgines web en català, encara que no hi haja aquesta versió, hi quedarà constància de la nostra preferència lingüística.Si no sabeu com configurar la llengua predeterminada de navegació, en la pàgina web Navega en valencià (http://spv.ua.es/va/navega-en-valencia.html) trobareu explicat com fer-ho.

Faraón Llorens
Març de dos mil deu

Inventando la Universidad 2.0 22 junio 2009

Publicado por faraon en General, Reflexiones personales , comentarios cerrados

A principios de mes, Pablo de Castro me invitó a participar en el encuentro “Inventado la Universidad 2.0” en el marco de los cursos de verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP). Pablo es el director del mismo y el secretario es José Carlos del Arco. El encuentro tendrá lugar los días 10 y 11 de agosto de 2009 en el Palacio de la Magdalena.
Según la descripción que aparece del mismo, “pretende ser un lugar de encuentro donde todos los interesados en la aplicación de las tecnologías y conceptos 2.0 en la Universidad, nos podamos reunir y poner en común los diferentes conceptos, estrategias y experiencias practicas que son de aplicación en las tres facetas del sistema universitario” y “se revisarán y analizarán las implicaciones de las tecnologías, conceptos, aplicaciones y herramientas de la Web 2.0 en los ámbitos de la docencia, de la investigación y la transferencia de resultados a la sociedad, debatiendo sobre aspectos como la Visión de la Universidad 2.0, los sistemas de e-learning 2.0, la Ciencia 2.0, el modelo de gestión y administración 2.0 de la Universidad, la Comunicación y el Marketing 2.0, los modelos abiertos de innovación e investigación y se pondrán en común las experiencias mas significativas que se están realizando en la actualidad”. Me parece un tema muy interesante, y al mismo tiempo, un desafío participar en el encuentro. Espero poder aportar algo al mismo, y de lo que no me cabe ninguna duda es que conoceré a personas muy interesantes y que volveré con muchas nuevas ideas. El reto final será poder trasladarlas a la Universidad de Alicante.
A través de UIMP 2.0 (La red Social de Conocimiento de la UIMP) y del grupo creado para el encuentro (Inventando la Universidad 2.0 – Red Social UIMP 2.0) se puede participar en los debates previos y seguir el mismo. Aquí también podréis ver el programa (provisional a fecha de hoy).

Redes sociales y universidad 4 mayo 2009

Publicado por faraon en Reflexiones personales , comentarios cerrados

Hace un mes Iñigo Babot me comentó que iba a iniciar un apartado llamado La sección de Iñigo Babot en la revista Learning Review. Learning Review es la revista referente sobre formación corporativa en España y Latinoamérica. Se edita en papel y en Internet, distribuyéndose en todos los países de habla hispana. Dicha sección, además de otros puntos, contendrá una pregunta común realizada a un panel de expertos. Me pidió que participara en el número del mes de abril respondiendo a la pregunta “¿Cree que las redes sociales tendrán realmente tanta importancia, en el futuro? ¿Le parecen una buena herramienta para el aprendizaje profesional?”. La respuesta debía tener un máximo de 110 palabras (poco espacio para responderla, pero son las normas). Tras redactar una breve respuesta haciendo un esfuerzo de síntesis, se me quedó un poco más larga (234 palabras). Aunque en la revista podéis encontrar la respuesta corta (http://www.learningreview.es/e-learning-279/articulos-198/1298), transcribo aquí la larga, que os permitirá entenderla mejor:

“En primer lugar hay que diferenciar entre los espacios personales de aprendizaje, que son aquellos de los que nos dotamos y rodeamos cada uno de nosotros, y los espacios institucionales de aprendizaje, que son los que nos facilita la institución en la que estamos estudiando. Otro aspecto importante en el aprendizaje es la interacción con otras personas, tanto para aprender “de” ellos como “con” ellos, ya que básicamente aprendemos por imitación y en un contexto social. Las TI (Tecnologías de la Información) enriquecen ambos aspectos, porque ponen a nuestro alcance herramientas para crear esos espacios de aprendizaje (tanto el personal como el institucional, que irán convergiendo y mezclándose) y porque amplían la capacidad de interacción, más allá de la coincidencia en el tiempo y el espacio.
Teniendo en cuenta lo dicho, las redes sociales (conceptualmente, más allá de las herramientas concretas existentes en la actualidad) tendrán un papel importante en la enseñanza+aprendizaje del futuro. Ello no quiere decir que formen parte de los entornos institucionales. Las organizaciones (en mi caso, la Universidad) debemos dotarnos de un ecosistema tecnológico de aprendizaje, formado por distintas herramientas (y las redes sociales pueden ser una de ellas), que permita a cada profesor (junto con sus estudiantes) crear el entorno adecuado a sus necesidades pedagógicas. En resumen, creo que tendrán un papel importante en el aprendizaje informal y serán un elemento a tener en cuenta en el aprendizaje formal.”

PD (13 mayo 2009) También se ha publicado en la versión Latinoamericana de la revista (www.learningreview.net): http://www.learningreview.net/laseccion-de-inigo-babot/218-entrevistas/1579-icree-que-las-redes-sociales-tendran-realmente-tanta-importancia-en-el-futuro-ile-parecen-una-buena-herramienta-para-el-aprendizaje-profesional