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En defensa de la conversación 22 marzo 2017

Publicado por faraon en Libros , añadir un comentario

En defensa de la conversación.
El poder de la conversación en la era digital

Sherry Turkle
Ático de los Libros (www.aticodeloslibros.com)
http://aticodeloslibros.com/index.php?id_product=106

Enlaces de interés:
Charlas TED: http://www.ted.com/speakers/sherry_turkle

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página 20)
“Desde los primeros días, ví que los ordenadores ofrecían la ilusión de la compañía sin las exigencias de la amistad, y luego, a medida que los programas eran cada vez mejores, la ilusión de la amistad sin las exigencias de la intimidad.”
(Página 67)
“Ahora me preocupa que también pueda darnos la ilusión de progreso sin las exigencias de la acción.”

(Página 52)
“No pedimos a los niños que utilicen sus propias palabras ni que nos miren a los ojos para que nos obedezcan. Queremos asociar las palabras a sentimientos. El contacto visual es la vía más poderosa hacia la conexión humana.”

(Página 65)
“Y, más recientemente, tanto en la educación como en el trabajo, la conversación se ha visto desafiada por nuevos experimentos en los que se utiliza la tecnología para entablar una conversación a distancia. Así, por ejemplo, existe la esperanza de que los cursos online hagan más “eficiente”, de formas que puedan medirse, la educación a distancia. Un resultado inesperado de los experimentos online es que se ha hecho todavía más patente el valor de las conversaciones cara a cara entre profesores y estudiantes.”

(Páginas 91-92)
“El crítico de tecnología Alexis Madrigal cree que existe una “zona Facebook”, una versión suavizada del estado de insensibilidad y bloqueo que experimentan los jugadores de Schüll. Una vez estás en las redes sociales, no te marchas, pero tampoco estás seguro de si tomas conscientemente la decisión de quedarte.
/…/
Resulta útil comparar la zona Facebook con lo que el psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi llama “flujo”. Al experimentar el flujo, se te pide que realices una tarea que no es tan fácil como para hacerla sin atención, pero tampoco tan difícil como para resultarte imposible.
/…/
Para Csikszentmihalyi, las experiencias en estado de flujo siempre llevan a un nuevo aprendizaje y a reforzar el sentido del yo. Los jugadorse de Schüll no experimentan crecimiento sino las sensaciones de estar atrapados y de repetición. Madrigal llama a la zona máquina la “cara oculta del flujo”.”

UNIVERSITIC 2016: análisis de las TIC en las Universidades Españolas 16 marzo 2017

Publicado por faraon en Gobierno de las TI, Libros , añadir un comentario

Hoy, 16 de marzo, ha tenido lugar en Crue Universidades Españolas la presentación del informe UNIVERSITIC 2016 (noticia)

Como viene siendo habitual cada año, la Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) de Crue Universidades Españolas ha publicado el informe UNIVERSITIC, que en su undécima edición tiene por título UNIVERSITIC 2016: análisis de las TIC en la Universidades Españolas (descargar pdf). El informe se basa en un catálogo de indicadores que permite determinar la situación de las TI en las universidades españolas desde las perspectivas de descripción y gestión, disponiendo tanto de un inventario detallado y evidencias de uso como de una referencia de las buenas prácticas. El tercer capítulo va más allá de los datos y reflexiona sobre el papel de las TI en la agenda 2030, los temas prioritarios a nivel estartégico, los servicios ofrecidos por las universidades en la nube, la vocación de internacionalización de este informe, las iniciativas similares a nivel internacional y el uso de la web social en el aprendizaje universitario.
En esta edición se mantiene el excelente nivel de participación, con 61 universidades, que recogen el 90% de los estudiantes universitarios españoles.

Todas las ediciones de este informe se pueden encontrar en http://www.crue.org/SitePages/Universitic.aspx.

Homo deus. Breve historia del mañana 6 marzo 2017

Publicado por faraon en Inteligencia artificial, Libros , 1 comentario

Homo deus.
Breve historia del mañana.

Yuval Noah Harari
Debate (www.editorialdebate.com)

http://www.megustaleer.com/libro/homo-deus/ES0147263

Enlaces de interés:
Sitio web de Yuval Noah Harari: www.ynharari.com.
Charlas TED de Yuval Noah Harari: https://www.ted.com/speakers/yuval_noah_harari).
Yo lo conocí por el programa de Iñaki Gabilondo “Cuando ya no esté”: parte 1 y parte 2

Ya he acabado de leer los dos libros (“Sapiens” y “Homo Deus”) y he vuelto a sentir el mismo vértigo y mareo que sentí en la adolescencia cuando pensaba en la muerte y el sentido de la vida. Pero el problema es que ahora ¡tengo 55 años! La lucidez y claridad de Harari es tal que comparto todas sus palabras y reflexiones. Y no sé si es bueno o malo. Igual, a mi edad, ya no debería leer este tipo de libros. O ¿quizás sí?

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página 72)
La paradoja del conocimiento
“Esta es la paradoja del conociento histórico. El conocimiento que no cambia el comportamiento es inútil. Pero el conocimiento que cambia el comportamiento pierde rápidamente su relevancia. Cuantos más datos tenemos y cuanto mejor entendemos la historia, más rápidamente la historia altera su rumbo y más rápidamente nuestro conocimiento queda desfasado.”

Sapiens. De animales a dioses 28 febrero 2017

Publicado por faraon en Libros , 1 comentario

Sapiens.
De animales a dioses.
Una breve historia de la humanidad

Yuval Noah Harari
Debate (www.editorialdebate.com)

http://www.megustaleer.com/libro/sapiens-de-animales-a-dioses/ES0123167

Enlaces de interés:
Sitio web de Yuval Noah Harari: www.ynharari.com.
Charlas TED de Yuval Noah Harari: https://www.ted.com/speakers/yuval_noah_harari).
Yo lo conocí por el programa de Iñaki Gabilondo “Cuando ya no esté”: parte 1 y parte 2

¡Genial! Estoy deborándolo y cuando acabe ya tengo preparado el siguiente: Homo Deus

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página )
“”

Estado actual de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las Instituciones de Educación Superior en México 24 noviembre 2016

Publicado por faraon en Gobierno de las TI, Libros , 1 comentario

Estado actual de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las Instituciones de Educación Superior en México
Estudio ejecutivo 2016
José Luis Ponce López (coordinador)
ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior)
México, 2016

Documento

portada

Charlas TED. La guía oficial de TED para hablar en público 17 noviembre 2016

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Charlas TED.
La guía oficial de TED para hablar en público

Chris Anderson
Deusto (www.planeta.es/deusto)

Todos los secretos de las charlas TED para comunicar tus ideas y generar impacto

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Enlaces de interés:
Charlas TED (http://www.ted.com/talks)

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página )
“”

Alone together 16 agosto 2016

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Alone together.
Why we expect more from technology and less from each other

Sherry Turkle
Basic Books (www.basicbooks.com)

alonetogether

Enlaces de interés:
www.alonetogetherbook.com
Charla TED: Connected, but alone? (http://www.ted.com/talks/sherry_turkle_alone_together)

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página )
“”

Algorithms to Live By 1 agosto 2016

Publicado por faraon en Inteligencia artificial, Libros , añadir un comentario

Algorithms to Live By.
The Computer Science of Humans Decisions

Brian Christian and Tom Griffiths
Allen Lane (www.penguinrandomhouse.ca)

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A fascinating exploration of how computer algorithms can be applied to our everyday lives, helping to solve common decision-making problems and illuminate the workings of the human mind

All our lives are constrained by limited space and time, limits that give rise to a particular set of problems. What should we do, or leave undone, in a day or a lifetime? How much messiness should we accept? What balance of new activities and familiar favorites is the most fulfilling? These may seem like uniquely human quandaries, but they are not: computers, too, face the same constraints, so computer scientists have been grappling with their version of such problems for decades. And the solutions they’ve found have much to teach us.

In a dazzlingly interdisciplinary work, acclaimed author Brian Christian and cognitive scientist Tom Griffiths show how the simple, precise algorithms used by computers can also untangle very human questions. They explain how to have better hunches and when to leave things to chance, how to deal with overwhelming choices and how best to connect with others. From finding a spouse to finding a parking spot, from organizing one’s inbox to understanding the workings of human memory, Algorithms to Live By transforms the wisdom of computer science into strategies for human living.

Enlaces de interés:
http://algorithmstoliveby.com

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página 32)
“In English, the words “explore” and “exploit” come loaded with completely opposite connotations. But to a computer scientist, these words have much more specific and neutral meanings. Simply put, exploration is gathering information, and explotation is using the information you have to get a known good results”

(Página 35)
“So explore when you will have time to use the resulting knowledge, exploit when you’re ready to cash in. The interval makes the estrategy.”

(Página 48-52)
Adaptative trials

(Página 54)
“when the world can change, continuing to explore can be the right choice”

(Página 56)
“More generally, our intuitions about rationality are too often informed by exploitation rather than exploration. When we talk about decision-making, we usually focus on the immediate payoff of a single decision – and if you treat every decision as if it were your last, then indeed only exploitation make sense. But over a lifetime, you’re going to make a lot of decisions. And it’s actually rational to emphasize exploration – the new rather than the best, the exciting rather than the safe, the random rather than the considered – for many choices, particularly earlier in life.”

(Página 56-57)
“But Carstensen has argued that, in fact, the elderly have fewer social relationships by choice. As she puts it, these decreases are “the resukt of lifelong selection processes by which people strategically and adaptively cultivate their social networks to maximize social and emotional gains and minimize social and emotional risks.””.

(Página 57)
“This process seems to be a deliberate choice: as people approach the end of their lives, they want to focus more on the connections that are the most meaningful”

(Página 153)
“The lesson is this: it is indeed true that including more factors in a model will always, by definition, make it a better fit for the data we have already. But a better fit for the available data does not necessarily mean a better prediction.”

(Página 155)
“So one of the deepest truths of machine learning is that, in fact, it’s not always better to use a more complex model, one that takes a greater number of factors into account. And the issue is not just that the extra factors might offer diminishing returns – performing better than a simpler model, but not enough to justify the added complexity. Rather, they might make our predictions dramatically worse”

(Página 240)
“Well, if the rules of the game force a bad strategy, maybe we shouldn’t try to change strategies. Maybe we should try to change the game.”

(Página 240)
“While game theory ask what behavior will emerge given a set of rules, mechanism design (sometimes called “reverse game theory”) works in the other direction, asking: what rules will give us the behavior we want to see?”

(Página 255)
“If changing strategies doesn’t help, you can try to change the game. And if that’s not possible, you can at least exercise some control about which games you choose to play.”

UNIVERSITIC 2015: análisis de las TIC en las Universidades Españolas 4 julio 2016

Publicado por faraon en Gobierno de las TI, Libros , añadir un comentario

UNIVERSITIC2015

Hoy, 4 de julio, ha tenido lugar en Crue Universidades Españolas la presentación del informe UNIVERSITIC 2015 (noticia)

Como viene siendo habitual cada año, la Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) de Crue Universidades Españolas ha publicado el informe UNIVERSITIC, que en su décima edición tiene por título UNIVERSITIC 2015: análisis de las TIC en la Universidades Españolas. El informe se basa en un catálogo de indicadores, actualizado en esta edición, que permite determinar la situación de las TI en las universidades españolas desde las perspectivas de descripción y gestión, disponiendo tanto de un inventario detallado y evidencias de uso como de una referencia de las buenas prácticas. Esta edición incorpora un tercer capítulo que, más allá de los datos, repasa la evolución del informe, hace un inventario detallado de la infraestructura TI de apoyo a la docencia, revisa el extenso catálogo de servicios y reflexiona sobre la figura del director de TI.
En esta edición se mantiene el excelente nivel de participación, con 64 universidades, que recogen el 90% de los estudiantes universitarios españoles.

Además en esta edición se ha realizado una infografía para facilitar su lectura y comprensión. También disponible en inglés (infographic)

Todas las ediciones de este informe se pueden encontrar en http://www.crue.org/SitePages/Universitic.aspx.

Guía para el profesor novel 24 mayo 2016

Publicado por faraon en Innovación educativa, Libros , 1 comentario

Guía para el profesor novel (v 1.0)
Cernuda del Río, Agustín; Llorens Largo, Faraón; Miró Julià, Joe; Satorre Cuerda, Rosana; y Valero García, Miguel
Editorial Marfil, 2005. ISBN 84-268-1243-0, 49 páginas.
http://hdl.handle.net/10045/55285

novel

Retomo hoy esta publicación de 2005 como homenaje a José Miró Nicolau. Ayer lo propose como lectura en la asignatura “Innovación e Investigación Educativa en la Enseñanza de la Informática” del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria, y leí en voz alta la presentación del libro que tuvimos el honor y orgullo de que nos escribiera el profesor José Miró Nicolau. Lo transcribo aquí:

“El título de este trabajo sugiere que su texto fue preparado para que pudiera servir de ayuda al profesor novel. De hecho puede ser útil a quien quiera que se dedique a la profesión docente.

El fenómeno fundamental que tiene lugar en las aulas es la adquisición de conocimientos por parte del alumno. El verbo que denota esta actividad se representa con la palabra aprender. La contribución del profesor consiste en conseguir que se aprenda de una forma selectiva, con “gusto” y eficacia. Se han de aprender unas cosas y no otras, se ha disfrutar de lo que se hace y no se ha de perder tiempo.

Aunque la única actividad realmente importante es el aprender de los alumnos, los que hablan del asunto, que son los que saben hablar, como profesores, pedagogos, administradores y políticos, casi siempre han examinado el proceso desde su óptica y la denominan enseñar. Así, al proceso que tiene lugar lo llaman enseñanza. Este punto de vista es tan acentuado que ni siquiera existe la palabra aprendanza y ya va siendo hora que alguien la invente. La palabra aprendizaje se usa cuando lo que se aprende es una acción como leer, escribir, correr, nadar, etc. En este trabajo el lector puede encontrar 70 consejos que pueden servir de ayuda al novel profesor en su labor de dirigir la aprendanza de sus alumnos, contando con un bagaje algo más amplio que la simple intuición.

En el ejercicio de la docencia todos nos hemos encontrado en situaciones apuradas. Para salir de ellas hemos tenido que optar por utilizar métodos más allá del dominio de la materia. En este trabajo se ofrecen algunos ejemplos de estos métodos que pueden ser utilizados con ventaja. Hay más. Confío que figurarán en sucesivas ediciones. Cada lector tendrá que decidir cuales son los más adecuados a su situación.

A lo largo de los 70 consejos existe un talante inspirador. Algo así como si los autores siguieran un meta-consejo que les guíara y se reflejara en todas partes, sin deletrearse en ninguna. Me voy a tomar la libertad de hacerlo yo, sin su permiso.

Consejo 0.1 Enamórate de tu profesión.

Es preciosa. No hay espectáculo más fabuloso que ver como la mente de un alumno se va abriendo como una flor en primavera y es una gozada saberse parte del proceso.

José Miró Nicolau
Palma de Mallorca, Junio de 2005″