ir a la navegación

Enseñando a pensar 28 agosto 2017

Publicado por faraon en Innovación educativa, Libros , añadir un comentario

Enseñando a pensar.
El método revolucionario de aprender con casos reales.

Roger Schank
Erasmus Ediciones
http://www.erasmusediciones.com/default.asp?pag=libro&idprojecte=102

Enlaces de interés:

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página 241)
“Hasta que las materias no dejen de ser la base de la estructura universitaria, seguirá habiendo un gran problema en la educación”.

Solo he entresacado una, porque me parece tan importante y la clave para cualquier cambio en la enseñanza universitaria (y no universitaria), que no quiero juntarlo con otros mensajes interesantes del libro.

JENUI 2017 (XXIII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática): llamada a la participación 3 noviembre 2016

Publicado por faraon en Actividades, Innovación educativa , añadir un comentario

JENUI 2017
XXIII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática
Cáceres, del 5 al 7 de Julio de 2017
Escuela Politécnica – Universidad de Extremadura
jenui2017.unex.es

==========================

El objetivo de las XXIII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI 2017), promovidas por la Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI) y organizadas por el Departamento de Ingeniería de Sistemas Informáticos y Telemáticos y la Escuela Politécnica de la Universidad de Extremadura, es promover el contacto, el intercambio y la discusión de conocimientos y experiencias entre profesores universitarios de Informática y grupos de investigación; debatir sobre el contenido de los programas y los métodos pedagógicos empleados; así como materializar un foro de debate en el que presentar temas y enfoques innovadores orientados a mejorar la docencia de la Informática en las universidades.

Para conocer más sobre JENUI os invitamos a ver el siguiente vídeo:
www.youtube.com/watch?v=PgeJZSbbgDE.

Fechas de interés

23/01/2017: Fecha límite para envío de resúmenes.
13/02/2017: Fecha límite para envío de trabajos.
07/04/2017: Notificación del resultado del proceso de revisión.
24/04/2017: Fecha límite para envío de trabajos definitivos.
13/04/2017 al 30/05/2017: Inscripción temprana.
31/05/2017 al 03/07/2016: Inscripción normal.

Innovando a pie de aula 3 agosto 2016

Publicado por faraon en Actividades, Innovación educativa , añadir un comentario

Innovando a pie de aula.
Panel: Innovación e Investigación Educativa: el aula como espacio para la innovación e investigación
Décimo Congreso de Investigación Científica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)
https://dicyp.unah.edu.hn/10/congreso-de-investigacion-cientifica/
3 de agosto de 2016
Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Presentación:

Innovando a pie de aula – Faraon Llorens from Faraón Llorens

Conclusiones de un trabajo académico a ritmo de hip-hop 20 mayo 2016

Publicado por faraon en Actividades, Clase, Innovación educativa , añadir un comentario

Ayer tuvieron lugar las presentaciones de los trabajos finales de la asignatura “Escenarios Tecnológicos de las Organizaciones” (ETO), del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Alicante.
Guillermo Rodriguez (Arkano)

Cuando a la finalización de la expsosición de su trabajo, le pedí al estudiante Guillermo Rodriguez que presentara las conclusiones al ritmo de hip-hop, este no dudo ni un momento.

Aquí teneis el vídeo del final.

¡Gracias Arkano!

Innovación e investigación educativa en la enseñanza de la informática (2015-2016) 7 marzo 2016

Publicado por faraon en Charlas, Innovación educativa , añadir un comentario

L1: Innovación e investigación educativa [I+i]e
Faraón Llorens Largo
7 de marzo de 2016
Asignatura: Innovación e Investigación Educativa en la Enseñanza de la Informática
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria
(módulo específico 10)
Universidad de Alicante

Innovación e investigación educativa
Presentación:

Investigación e innovación educativa 2015-2016 from Faraón Llorens

Publicado ReVisión, vol 9, num 1 (2016) 24 enero 2016

Publicado por faraon en Innovación educativa , añadir un comentario

Acaba de salir el último número (vol. 9 num. 1) de ReVisión, revista de AENUI de Investigación en Docencia Universitaria de la Informática. Ya llevamos 9 años con la revista. Lo tenéis disponible en el quiosco habitual (http://www.aenui.net/ReVision).

Este es el número regular, con los artículos que nos han ido llegando durante el año. En este número encontraréis:

Tenemos 3 artículos regulares. En este caso todos son versiones ampliadas de ponencias de las últimas Jenui.

Como siempre, os pedimos que difundáis la revista: aconsejad artículos a vuestros compañeros, difundidla en las redes sociales, poned enlaces a los articulos que más os han gustado…

Y si tenéis algo que os gustaría publicar, sometedlo. La revista es con revisión por pares, está bien editada y es de acceso libre. Es una buena manera de difundir vuestro trabajo.

Esperamos que el número os guste.

Merche Marqués, Joe Miró, Faraón Llorens, Jose Antonio Cruz Lemús (editores)

Teaching as a fractal: from experience to model 14 diciembre 2015

Publicado por faraon en Actividades, Innovación educativa , añadir un comentario

Teaching as a fractal: from experience to model
Patricia Compañ-Rosique, Rafael Molina-Carmona, Rosana Satorre-Cuerda y Faraón Llorens-Largo
Universidad de Alicante
EKS (Education in the Knowledge Society).
Vol. 16, Núm. 4 (2015).

http://dx.doi.org/10.14201/eks20151643246

Abstract
The aim of this work is to improve students’ learning by designing a teaching model that seeks to increase student motivation to acquire new knowledge. To design the model, the methodology is based on the study of the students’ opinion on several aspects we think importantly affect the quality of teaching (such as the overcrowded classrooms, time intended for the subject or type of classroom where classes are taught), and on our experience when performing several experimental activities in the classroom (for instance, peer reviews and oral presentations). Besides the feedback from the students, it is essential to rely on the experience and reflections of lecturers who have been teaching the subject several years. This way we could detect several key aspects that, in our opinion, must be considered when de-signing a teaching proposal: motivation, assessment, progressiveness and autonomy. As a result we have obtained a teaching model based on instructional design as well as on the prin-ciples of fractal geometry, in the sense that different levels of abstraction for the various train-ing activities are presented and the activities are self-similar, that is, they are decomposed again and again. At each level, an activity decomposes into a lower level tasks and their cor-responding evaluation. With this model the immediate feedback and the student motivation are encouraged. We are convinced that a greater motivation will suppose an increase in the student’s working time and in their performance. Although the study has been done on a subject, the results are fully generalizable to other subjects.

Despertad al diplodocus 23 noviembre 2015

Publicado por faraon en Innovación educativa, Libros , añadir un comentario

Despertad al diplodocus.
Una conspiración educativa para transformar la escuela … y todo lo demás

José Antonio Marina
Ariel

http://www.planetadelibros.com/despertad-al-diplodocus-libro-200905.html

portada_despertad-al-diplodocus_jose-antonio-marina-torres_201509240023

Enlaces de interés:
Sito web de José Antonio Marina
Página web del libro
Sito web del libro

portada_despertad-al-diplodocus_jose-antonio-marina-torres_201509240023.jpg
Despertad al diplodocus
José Antonio Marina Torres

El debate más importante para el futuro de nuestro país.

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página 89)
“Vamos a emprender la ruta de la movilización educativa. Ya tenemos claros los objetivos a cinco años: conseguir que el 90% de la población escolar alcance el éxito educativo, que no es sólo evitar el abandono escolar, sino alcanzar las competencias necesarias y las condiciones para lograr la felicidad personal y colaborar a la felicidad social”

(Página 92)
“… el dogma de nuestra profesión es creer en la perfectibilidad de todas las personas …”

Lecciones aprendidas gamificando cuando aún no se llamaba gamificación 16 octubre 2015

Publicado por faraon en Actividades, Innovación educativa , añadir un comentario

Lecciones aprendidas gamificando cuando aún no se llamaba gamificación
Faraón Llorens-Largo, Francisco J. Gallego-Durán, Carlos J. Villagrá-Arnedo, Patricia Compañ-Rosique, Rosana Satorre-Cuerda, Rafael Molina-Carmona
Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial
Universidad de Alicante

III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC 2015)
Madrid, 14-16 de Octubre de 2015
http://www.cinaic.com
Acceso a las Actas

Acceso al documento en RUA

Resumen
El término gamificación está de moda. Los gurús la sitúan como una tecnología emergente y disruptiva, que cambiará muchas de nuestras experiencias en campos tan alejados de los juegos como el empresarial, el marketing y la relación con los clientes. Y el entorno educativo no escapará a ello. En este artículo presentamos la experiencia de un grupo de profesores preocupados por la docencia, que llevamos años experimentando con los videojuegos y las experiencias lúdicas, y que de repente nos hemos encontrado con el término gamificación. Estas son las lecciones que hemos aprendido, que podemos enmarcar en el campo de la gamificación en educación, pero que derivan de una experiencia práctica, de un análisis desmenuzado y de una reflexión concienzuda. Pretendemos mostrar qué es lo realmente importante y qué puntos debemos tener en cuenta los profesores antes de lanzarnos al diseño gamificado de nuestra propuesta docente.

Presentación

Lecciones aprendidas gamificando cuando aún no se llamaba gamificación from Faraón Llorens

gamificacion 1

Publicado ReVisión, vol 8, num 3 (2015) 25 septiembre 2015

Publicado por faraon en Innovación educativa , añadir un comentario

Acaba de salir el último número (vol. 8 num. 3) de ReVisión, revista de AENUI de Investigación en Docencia Universitaria de la Informática. Ya lo tenéis disponible en el quiosco habitual (http://www.aenui.net/ReVision).

Este es el número donde se recogen las candidatas a mejor ponencia de las Jenui. Todos los autores han decidido actualizar y ampliar sus ponencias. Incluso si habéis leído las ponencias originales, los artículos os resultarán interesantes. Por ejemplo, tenéis el análisis pormenorizado de la sostenibilidad de la Estrella de la Muerte

En este número encontraréis:

Y vamos con la Sección con lo más destacado de las Jenui:

Y finaliza con una Nota breve, “RPN: aprendizaje de la programación de robots mediante bloques en un entorno 3D” de Gustavo Adolfo Casañ Nuñez y Enric Cervera.

Como siempre, os pedimos que difundáis la revista: aconsejad artículos a vuestros compañeros, difundidla en las redes sociales, poned enlaces a los articulos que más os han gustado…

Y si tenéis algo que os gustaría publicar, sometedlo. La revista es con revisión por pares, está bien editada y es de acceso libre. Es una buena manera de difundir vuestro trabajo.

Espero que el número os guste.

Merche Marqués, Joe Miró, Faraón Llorens, Jose Antonio Cruz Lemús (editores)