Educación y nuevas tecnologías

Como aplicar las nuevas tecnologías dentro del campo de la educación

Educación y nuevas tecnologías - Como aplicar las nuevas tecnologías dentro del campo de la educación

Las videoconferencias como elemento educativo (2)

El objetivo de este post es complementar aspectos  pedagógicos de las videoconferencias que no se vieron en los post previos. Para ello seguiremos tomando como referencia la página http://www.pangea.org/peremarques/buenidea.htm

Para realizar una buena videoconferencia desde el punto de vista educativo se deben tener en cuenta los siguientes aspectos.

  • Determinar los objetos formativos que nos proponemos conseguir con nuestros alumnos y analizar las ventajas que comporta la utilización de este sistema.
  • Planificar( conjuntamente con el profesor del aula lejana) las actividades que se van a realizar y la metodología que se empleará. Indentificar la información que se va a canalizar a través de la videoconferencia( voz, presentaciones multimedia) y las interacciones que se espera de los asistentes a través de este canal.
  • Probarlo todo antes de la sensión
  • Tener preparado un plan “B” por si falla la tecnología
  • Que el profesorado, y si es posible el alumnado , se familiaricen con los equipos que se van a utilizar
  • Hablar con claridad, manteniendo el contacto visual y haciendo pausas que permitan la reflexión o la participación de los asistentes. Conviene mantener más tiempo del habitual las imágenes que se presenten, hacer preguntas, utilizar variedad de medios…. para captar y mantener  la atención ( se hace mas dificil en las videoconferencias que en las sensiones presenciales.)
  • Establecer un sistema que permita evaluar la actividad que se ha realizado. Tanto los aspectos técnicos como los pedagógicos para introducir los cambios pertinentes en otra ocasión

Las videoconferencias como elemento educativo

Este post tiene como objetivo estudiar el funcionamiento de  las videoconferencias  y alguna de sus posibles aplicaciones en el ámbito educativo. Para ello tomamos como referencia la página http://www.pangea.org/peremarques/buenidea.htm#wiki

Las videoconferencias son sistemas telemáticos que permite la comunicación síncrona con imagen y audio entre dos puntos diferentes. Al respecto podemos distinguir videoconferencias punto a punto y multipunto. Desde el punto de vista educativo permite:

  • Contactar con otros centros, para que sus estudiantes expliquen lo que hacen. Puede tratarse de centros que utilicen diversas lenguas: inglés, español y francés.
  • Organizar un ciclo de presentación de trabajos que supongan una síntesis de los contenidos de la asignatura entre nuestros alumnos y los de otro centro. Así los estudiantes tras preparar muy bien la presentación (con apoyo multimedia)exponen antes sus compañeros de clase y ante los de la clase remota
  • Tener una video conferencia con alguna persona relevante de nuestra sociedad, que exponga algunas cuestiones a los estudiantes y luego estos le puedan hacer preguntas.

Desde el punto de vista de las ventajas e inconvenientes que presentan las videoconferencias podemos citar las siguientes:

Ventajas

  • Permite la comunicación entre personas e instituciones distantes facilitando el intercambio de información entre ellas y el contacto con otras lenguas y culturas.
  • Permite incorporar a la clase multiples recursos externos( especialistas, instalaciones)
  • Promueve la actividad de los estudiantes al comunicarse con otros a través de este sistema.
  • Permite realizar reuniones eliminando costes de desplazamientos.

Incovenientes.

  • El coste de los equipos y las líneas de comunicación
  • Los problemas de compatibilidad de los equipos
  • Poca calidad de imagen y sonidos en muchos casos
  • Falta de experiencia y preparación en muchos casos por parte del profesorado.

Como configurar un agregrador y lector de blogs (Feeds)

El objetivo de este post es ilustrar al usuario que pasos se deben seguir para poder tener gestionados los feeds mediante una web (blog lines). En el siguiente presentación comenzará definiendo que son los feeds, los agregadores y los RSS una vez clarificado el concepto, el usuario deberá introducirse en la pagina de bloglines y seguirá todas las indicaciones que se presentan en la siguiente presentación de slideshare que esta presentes en este link.

Estos conceptos lo vamos a completar con el siguiente video escogido de youtube.

Como añadir los feeds a nuestro blog

El objetivo de este post es poder explicar a nuestros lectos como añadir feeds a nuestro blog y de esta forma complementar lo dicho anteriormente sobre la temática. A continuación pasamos a indicar los pasos que se deben seguir.

1.-Debemos pulsar la dirección web de nuestro blog introduciendo el nombre de usuario y contraseña cuando aparezca la pantalla inicial.

2.-El usuario deber pulsar la opcción Apperance y dentro del desplagable la opción de los widgets. Se puede ver la siguiente figura orientativa.

feeds2Figura 1:Panel de trabajo del blog.

3.- Una vez pulsada la opción de los widgets nos aparecerá la siguiente pantalla en la cual el usuario debe pulsar agregar RSS y a continuación lo tendrá disponible en la zona de la izquierda con el resto de los widgets.

feedsFigura2: Distintas opciones de los Feeds.

4.- Como último paso solo queda por rellenar las opciones que se pueden observar en la figura 2.La primera opción es rellenar la web de donde se van a descargar las noticias para ellos debe existir el logotipo de noticias RSS que se observa en la figura 3, al pinchar sobre el, el usuario obtiene el url del RSS. Existe la posibilidad de dar un nombre para reconocer a ese feed, ademas de la fecha autor y contenido.

feeds3

Figura3: web con noticias RSS.

¿Como aprovechar al máximo los “feeds”?

Este blog tiene como objetivo dar una serie de consejos prácticos para poder extraer una mayor funcionalidad a los feeds. Para ello tomamos como referencia la página  http://wwwhatsnew.com/2008/05/09/9-consejos-para-aprovechar-al-maximo-los-rss/. A continuación pasamos a indiar los consejos.

1.-Suscripción a discreción.Uno de los consejos más extendidos es suscribirse a todo aquel feed que parezca interesante. De esta forma las posibilidades de leer algo interesante son mucho mayores que si nunca te hubieses suscrito a el.

2.- Las cuatro categorías. Un técnica muy utilizado para sacar el máximo rendimiento es clasificar los post en cuatro categorías: imprescindibles, prescindibles, noticias y no noticias

3.-Externalización de canales. Otro método que consigue unos resultados muy similares al anterior es utilizar distintos servicios para distintos tipos de feeds. Podemos, por ejemplo, tener nuestros feeds mas improtantes en la página principal de Netvibes o iGoogle, para poder verlos de un vistazo, sin distraernos con el resto de fuentes RSS.

4.-Batiburrillo de feeds. Para mucha gente es mejor leer los feeds de forma cronológica entre todas las fuentes, sin importar su origen. Puede ser interesante leer todos los artículos relacionados por ejemplo con las novedades 2.0, de varias fuentes fuentes a la vez.

5.-Compartir es vivir. Otra posibilidad, aunque en principio no depende solo de uno mismo, es marcar aquellos artículos más interesantes para compartir. Si tu, yo y otros lectores de feeds lo hiciésemos, crearíamos un filtro humano que solo dejaría pasar los mejores artículos.

¿Como utilizar la pizarra digital en la clase? (2)

Este post tiene como objetivo ampliar la información aportado previamente sobre las distintas situaciones que se presentan en la clase y que aconsejarían el uso de la pizarra digital. Para ello seguimos tomando como referencia la página http://www.pangea.org/peremarques/foropedag.htm. A continuación pasamos a enunciar las siguientes situaciones.

1.-Multiculturalidad en el aula. Se puede encargar a los estudiantes extrajeros que busquen en Internet información, especialmente gráfica, sobre sus países y preparen una presentación multimedia que irán exponiendo en los días sucesivos al resto de la clase.

2.- Síntesis conjuntas. Sobre cualquier temática, puede aprovecharse la pizarra digital para hacer síntesis conjuntas en el aula. Se invita a los estudiantes a aportar sus ideas sobre el tema que se trate, mientras un “relator” las va anotando con un editor de textos. Su proyección en la pizarra digital facilita completar entre todos la síntesis y negociar la redacción final.

3.- La webcam y el escáner. Con la ayuda de la webcam o de un escáner, cualquier documento puede presentarse a través de la pizarra digital. Esto puede resultar especialmente útil para comentar conjuntamente los trabajos de los más pequeños (educación infantil), para revisar entre los trabajos realizados “en la libreta”

4.-Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase. Cuando sea oportuno hacerlo, es posible comunicación por correo electrónico chat o videoconferencia con estudiantes, profesores o expertos de cualquier lugar del mundo. Y toda la clase podrá ver y oír lo que nos comuniquemos.

5.- La pizarra “recuperable. Con la ayuda de un editor de textos y la pizarra digital, el profesor puede proyectar a toda la clase cualquier información que escriba con el teclado ( definiciones, esquemas, operaciones…) como si escribiera en una pizarra convencional.

¿Como utilizar la pizarra digital en el aula?

Este post tiene como objetivo poder orientar al docente en que situaciones son las mas adecuadas para la utilización de la pizarra digital dentro el aula. Tomaremos como referencia la página http://www.pangea.org/peremarques/foropedag.htm. A continuación pasamos a citar algunas.

1.-Apoyo a las explicaciones del profesor. Los profesores pueden apoyar sus explicaciones proyectando páginas webs y otros materiales digitales que ofrezcan imágenes, esquemas, simulaciones virtuales, videos…

A medida que el profesor vaya descubriendo nuevas páginas web de interés para su asignatura, las podrá utilizar conjuntamente con sus apuntes y recursos tradiciones al presentar los temas a sus alumnos a través de la pizarra digital con profusión de ejemplos y referencias a la actualidad.

2.- Exposiciones públicas por parte de los estudiantes. Los estudiantes informados por el profesor de los próximos temas a tratar en clase, puede buscar por su cuenta material por Internet y otros recursos relacionados con estas temáticas ( programas ofimáticos…) y presentarlos a sus compañeros cuando el profesor lo indique. El papel del profesor será escuchar, colaborar y en su caso corregir o completar las explicaciones de los alumnos.

3.-Apoyo en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes. La pizarra digital debe utilizarse para presentar y comentar información y para llevar a cabo tareas colectivas y colaborativas. Por ejemplo en el marco de un debate que ha sido previamente preparado y para el que el profesores y estudiantes han buscado datos en Internet para justificar sus argumentos.

4.-El rincon del ordenador. El sistema informático ( ordenador…) ubicado en un punto concreto del aula también contribuirá a atender la diversisda dy la multiculturalidad de los alumnos. Será como una ventana abierta al mundo que los estudiantes  ( en pequeños grupos) y el profesor podrán utilizar como fuente de información y canal de comunicación cuando lo precisen.

5.-Corrección colectiva de ejercicios de clase. Con el apoyo de la pizarra digital resulta muy ágil la corrección colectiva de ejercicios ( ingles, matemáticas…) en clase. El profesor o los propios estudiantes, pueden ir comentando los ejercicios , y todos pueden intervenir con sus dudas, ideas y objecciones.

6.-Preguntas no previstas. Cuando en cualquier momento surgen preguntas de cualquier tipo que interesen a los alumnos, se puede buscar información sobre ellas en internet ( los propios alumnos con el apoyo del profesor en la pizarra digital) y comentarla conjuntamente. Aunque la utilización de la pizarra digital generalmente estará programada con antelación por el profesor, muchas veces en el desarrollo de las clases se producirán situaciones que aconsejarán su utilización improvisada.

Nominación para formar parte de Aulablog

Estimados compañeros y seguidores de este blog quiero informaros que  del administrador de la página  http://aulablog.com/ Lluis Barriocanal hemos recibido la invitación para formar parte de la lista de blogs de temática deducativa. Dentro de esa lista existe gente del prestigio de Pere Marques. A continuación añadimos el mail recibido

Gonzalo Lorenzo,

He creado una cuenta para ti en Planeta Educativo, un superblog al que se agregan automáticamente artículos de blogs y sitios web de temática educativa y en el que nos gustaría también sindicar tu blog.

Como usuario/a registrado/a podrás, entre otras cosas:

– Enviar los datos de tu blog para agregarlo a nuestro Planeta
– Personalizar tu perfil de usuario/a incluyendo la imagen identificativa que se asociaría a tus artículos
– Modificar cuando quieras los datos de tu perfil y de tu blog
– Publicar artículos sueltos directamente que podrán recibir comentarios de otros usuarios.
– Votar por los artículos que te parezcan interesantes.

Los “Feeds” en los edublogs

Este post tiene como objetivo plantear algunas aplicaciones educativas que pueden ayudar a complentar el uso de los edublogs a traves de los FEEDS. Se ha tomado como referencia la página http://www.peremarques.net/web20.htm

A continuación pasamos a indicar las mas importantes.

Permite una actualización profesional. Mediante la suscripción a sitios relevantes, el profesorado puede estar al dia de los temarios de las asignaturas que imparte, recibiendo información y noticias en su blog o en su programa agregador de noticias.

Seguimiento de trabajos de los estudiantes. Mediante la suscripción a los blogs/wikis que se utilizan como portafolios virtuales de los estudiantes. El profesor podrá conocer puntualmente el avance en los trabajos sin necesidad de consultarlos uno a uno.

Difusión de las noticias del tablón del profesor. Si los alumnos estan suscritos al blog/tablon del profesor recibirán puntualmente todos sus comunicados

Seguimiento de las noticias sobre un tema. Se puede encargar a un grupo de estudiantes de la clase que elija un tema relacionado con la asignatura  y haga un seguimiento de las noticias que aparecen en la prensa durante un cierto tiempo. Con esta información se generará un informe multimedia que presentarán en clase con la pizarra digital.



Mas características sobre la Web 3.0

El objetivo de este post es añadir más características que nos ayudan a comprender la funcionalidad de la web 3.0.  para ello tomamos como referencia la página http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm .A continuación pasamos a analizar las características:

  • Grandes anchos de banda
  • Conexión ilimitada al ordenador, moviles… a precios asequibles.
  • Cada ciudadano recibirá con el DNI, un email y un telefono.
  • Interoperatividad entre plataformas y redes ( redes sociales, buzón unificado de Microsoft..)
  • Geolocalización: para saber donde están los conocidos…
  • Mas transparencia per una menor privacidad ( siempre conectados, siempre localizados, vamos dejando rastros en Internet)
  • Se van confundiendo el tiempo laboral y  el ocio ( podemos llevarnos el trabajo a cualquier lugar
  • Búsquedas inteligentes ( ya no aparecerán miles de entradas al buscar); la red conocerá a cada persona y se adaptará a ella ( como un secreatario personal).
  • Web Semántica: trata de convertir la información en conocimiento, clasificando ( por etiquetas estandarizadas para todos los dispositivos.. ) y ordenado los contenidos en Internet para que los programas informáticos puedan tomar decisiones con ellos.

¿Qué es Second Life?

Este post esta destinado a hablar de una de las redes sociales mas importantes que existen Second Life. Para ello se incluyen las siguientes presentaciones  que profundiza en todas sus peculiaridades y que podría ser útil dentro del ámbito educativo.

¿Como subir fotos en picasa?

Este post tiene como objetivo realizar una guía sobre que pasos se deben seguir para crear un album de fotos en picasa una de las herramientas google.

1.- El usuario debe disponer de una cuenta de gmail y acceder a la siguiente página web, donde pondrá su nombre de usuario y contraseña.

2.- Una vez introducido el nombre de usuario y contraseña se obtendrá una pantalla como se puede ver en la siguiente figura. En la pestaña mis fotos se pueden observar cuales son los álbunes que se han creado dentro de nuestra cuenta.Al pinchar en la pestaña favoritos aparece una lista de albumes que tengamos agregados de otros usuarios. Mientras que la pestaña explorar hace posible encontrar fotos en la red sobre temas que sean de nuestro interés. Otro de los botones importantes que aparecen en esta pantalla es el boton configuración donde el usuario puede determinar cual es su dirección web (URL)para que todo el mundo pueda ver sus fotos.

dibujo22Figura 1: Entorno de Picasa

3.- Despúes de haber analizado todas estas opciones pincharemos en la opción subir que permite la creación de un album. A continuación nos aparece la siguiente pantalla con los albumes que hemos creado y se debe seleccionar la literatura que dice crear uno nuevo.

dibujo23Figura 2:Entorno para la creación de un album

4.-En el siguiente paso el usuario como se puede ver en la figura 3 debe darle un título al albúm además de una descripción, determinar de forma opcional de donde fueron tomadas las fotos y determinar si desea que estas fotos puedan ser públicas y todo el mundo las pueda consultar en una web.

dibujo251Figura 3: Datos para rellenar del álbum.

5.- Como último paso ya solo quedaría seleccionar las fotos que se desean subir , sin olvidar las limitaciones de espacio. De esta forma y sin olvidar la URL que se genera ya tendríamos nuestra propia página para subir fotos que podría ser incluida en nuestro blog como un enlace.

dibujo26Figura 4:Selección de las fotos que se desean subir.

Web 2.0 más características

Este post esta dedicando a complementar algunas de las características básicas que fueron analizadas sobre la web 2.0 para ello tomamos como referencia la página http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web-20-%C2%BFreconfiguracion-social-o-tecnologica/. A partir de esta línea de investigación planteada podemos expresar las siguientes características de las web 2.0

Software sin necesidad de instalarlo en el ordenador . Las herramientas de publicación de información las puedes encontrar disponibles en la red sin necesidad de instalar nada, aunque existe el limite de tener que adaptarse a los formatos preestablecidos que tienen los sitios web. Un ejemplo claro son los hosting de los blogs y wikis donde publicas la información de forma publica y se puede realizar un intercambio de opiniones.

Colaboración en línea a través de los distintos recursos disponibles. Los medios de comunicación y publicación de información son elementos básicos para el trabajo colaborativo. Varias personas pueden ir participando en el intercambio de información en sitios como wikipedia, youtube, flickr, picasa etc.

Nuevos procedimientos para trabajar, comunicarse y participar en web. En un principio los usuarios publicaban la información sin ningun orden lo que generó la saturación de los servidores, a partir de ellos se crearon buscador y bases de datos que evitaron este problema.

Tiene una parte debil. Falta la implementación de las estrategias de seguridad informática, el constante intercambio de información ha provocado la intrusión de virus y robo de información vital para los usuarios

Creación de nuevas redes de colaboración. Entre los usuarios de los recursos se han establecido nuevas formas de comunicación virtuales, apareciendo las redes sociales y dándose un gran impulso al e-learning.

Aplicación del concepto 2.0 al desarrollo empresarial. Desde este punto de vista de intercambio y aprovechamiento de recursos ya han sido probadas con exito en diversas empresas su gestión mediante estas herramientas.

Versión ordenada de un buscador. El concepto de web 2.0 es una reorganización y una nueva concepción de lo que hay en Internet y de lo que se esta construyendo. Inicialmente la información se publico de forma desordenada, con el tiempo se observo que esto provocaría el caos y como consecuencia se busco un formato que permitiera un cierto orden.

¿Qué es Jclic?

El objetivo de este post es profundizar en la plataforma Jclic, analizando sus características básicas y sus componentes.

El proyecto Jclic es una evolución del programa Clic 3.0, una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con mas de 10 años de historia, ademas es un proyecto de software libre que el departamento  de Educación de la Generalitat de Catalunya pne a disposición de la comunidad bajo los terminos  de la Licencia Pública General de GNU(GPL). Entre los objetivos que busca cumplir este proyecto destacan los siguientes:

  • Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia “en línea” directamente desde Internet.
  • Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.
  • Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos como Windows, Linux, Solaris, Mac
  • Utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos, con el fin de hacerlas transparentes a otras aplicaciones y facilitar su integración en bases de datos de recursos
  • Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre escuelas y educadores
  • Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo cooperativo entre diversos equipos de programación

La herramienta de programación escogida ha sido java y el formato para almacenar los datos de las actividades es XML, a partir de estos datos se puede concluir que Jclic esta formado por cuatro aplicaciones que a continuación pasamos a analizar.

  • Jclic applet. Un “applet” que permite incrustar las actividades Jclic en una página web
  • Jclic player. Un programa independiente que una vez instalado permite realizar las actividades desde el disco duro del ordenador en que sea necesario estar conectado a internet.
  • Jclic author. La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar actividades de una manera más sencilla, visual e intuitiva.
  • Jclic reports. Un módulo de recogida de datos y generación de informes sobre los resultados de las actividades hechas por los alumnos.

El primer módulo (applet) se descarga automáticamente la primera vez que se visita alguna página que contenga un proyecto Jclic incrustado. Los otros tres se pueden instalar en el ordenador mediante Java WebStart.

Para finalizar con este post vamos a hablar sobre algunas de las mejores que aporta Jclic en referencia con su antecesor.

  1. Uso de entornos gráficos (“skins”) personalizables, que contienen los botones y el resto de los elementos gráficos.
  2. Uso de gráficos BMP,GIF, JPG y PNG
  3. Incorporación de recursos multimedia en formato Wav, MP3, AVI...
  4. Sonidos de eventos  configurables para cada actividad o proyecto
  5. Mejoras visuales: Posibilidad de escribir código HTML en las casillas, incrustación de fuentes, texto con estilos, uso de gradientes y colores semitransparentes.


¿Que es iGoogle?

Este post esta destinado a profundizar en una de las herramientas Google llamada iGoogle.

iGoogle es un servicio de Google similar a Gmail, Google Docs etc  que permite al usuario tener una página personalizada basada en Ajax similiar a Netvibes, PageFlackes. Permite añadir web feeds y Google Gadgets similares a los disponibles en Google Desktop. Entre los Gadgets mas importantes que permite mostrar iGoogle están

  • Framed Phote- Muestra diferentes tipos de fotos
  • GoogleGram- Creación de mensajes especiales diarios
  • Daily Me-Muestra el humor y el estado emocional del usuario
  • Free Form-Permite al usuario introducir texto e imagen a elección del usuario
  • Youtube Channel. Muestra videos de un determinado canal de Youtube.

A continuación y mediante una serie de pasos pasamos a indicar como vamos a configurar nuestra página de iGoogle

1.-El usuario debe introducirse en la siguiente página http://www.google.es/ig, en la parte superior derecha aparece una pestaña que pone entrar y debe pulsarse.

2.-Una vez pulsada esta pestaña nos aparecerá una pantalla como la siguiente y donde se debe introducir el nombre de usuario y contraseña de nuestra cuenta de Gmail.

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Figura 1: Paginas de acceso a iGoogle

3.-En el siguiente paso se nos permite configurar cuales son los temas que queremos que aparezcan en nuestra pagína de usuario (deportes, noticias, horóscopos)

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Figura 2: Creación de la página iGoogle.

4.- Una vez pulsadas todas estas opciones se obtiene la siguiente página de iGoogle. Esta puede ser modificada incluyendo nuevos gadgets o cambiando los que existen de sitio ( de forma fácil arrastrándolos)

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Figura 3: Página de iGoolge configurada

5.- Para finalizar únicamente queda por mostrar cual es la apariencia que tiene la opción donde se modifican los fondos de la página y se añaden los nuevos gadgets. El usuario solo debe pulsar el botón añadir o add it now para que aparezcan en su escritorio

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Figura 4: Gadgets y fondos de igoogle

Inserción de actividades Jclic

Este post esta dedicado a informar cuales son los pasos a seguir para poder insertar actividades de Jclic que es una plataforma de software libre realizada por la Generalitat de Catalunya.

1.- Se debe tener instalado el plugin correspondiente que permite copiar texto  en formato html. Este no es el objetivo de nuestro post.

2.-Acceder a la página http://clic.xtec.cat/es/clic3/index.htm donde aparecerá una pantalla como la que se muestra a continuación. En esta pantalla el usuario deberá pulsar actividades ( busqueda/colaborar/información)

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Figura 1: Pagina de Jclic

3.- Una vez pulsado el boton de actividades nos aparece toda una lista de acciones que se pueden realizar con la biblioteca de actividades. El usuario debe pulsar la opción que pone buscar actividades apareciendo la siguiente figura. Existe la posibilidad de buscar el area que nos despierte un mayor interés.

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Figura 2:Actividades de Jclic

4.- Una vez seleccionada la actividad que nos gustaría utilizar en nuestro blog o en nuestra clase pincharemos la opción que indica verlo como applet. A continuación mostraremos la pantalla que se obtiene.

dibujo3

Figura 3: Applet de la aplicación que queremos introducir en el blog.

5.-El último paso de todos es el más complicado ya que hace referencia al código html que se debe copiar en el blog para obtener el resultado adecuado. A continación se indica un código de ejemplo desglosado en cada una de sus partes.

<iframe src=”http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/movfuerz/jclic/movfuerz.jclic.zip&lang=es” frameborder=”0″ width=”450″ height=”360″></iframe>

Etiqueta para introducir una actividad en Jclic
<iframe src=”

Es el URL que aparece cuando se pincha en la actividad que se quiere insertar. Recordar que aparece en la parte superior del applet que hemos visto en la figura 3
“http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/movfuerz/jclic/movfuerz.jclic.zip&lang=es”

Sirve para determinar el tamaño de la pantalla
frameborder=”0″ width=”450″ height=”360″></iframe>

¿Dónde ubicar la primera pizarra digital?

Este post tiene como objetivo plantear algunos consejos sobre cuales son los mejores lugares para instalar la pizarra digital.A continuación pasamos a citar cuales son los lugares más importante del centro educativo.

1.- El aula de la pizarra digital. Cuando llega a un centro el primer kit de pizarra digital, generalmente la mejor opción será instalarlo en un aula específica multiuso, que se utilizará por todos los profesores que lo deseen como un aula de recursos donde llevarán a los alumnos cuando quieran utilizar este recurso en sus clases.

2.-La pizarra digital en el aula del profesor innovador afortunado. Cuando no se disponga de un aula libre para ubica en ella la pizarra digital, la pizarra se instalará en la clase de un profesor o curso que prevea utilizar intensivamente el sistema y además se comprometa a permutar el aula cuando otro profesor solicite utilizarla.

3.-La pizarra digital en el aula de informatica. SIn duda disponer de una pizarra digital en una de las aulas de informatica resulta imprescindible para un centro docente. No hay mejor maner a de enseñar a utilizar un programa informatico a los alumnos que mostrándoles que deben hacer proyectando ante ellos la demostración del profesor. Cuando estas aulas ya disponen de una se pone la siguiente en un aula específica.

4.-La pizarra digital movil. Aunque se aconseja realizar instalaciones fijas en las aulas, como el procesos de dotación de pizarras digitales a las aulas se va realizando lentamente, y las demandas de los profesores son grandes, en algunos casos se ha optar por ubicar los elementos básicos del sistema de pizarra digital en “armarios móviles” que se pueden desplazar entre aulas vecinas.

Errores al utilizar los videos educativos

Este post esta centrado en analizar de forma breve cuales son los errores más comunes que se producen al utilizar un video educativo.

1.-Utilizar videos sin antes revisarlos y confiarse solo por el título que lleva esta.

2.- Pensar que por el hecho de llevar un video educativo a la clase ya es un aporte a los procesos de aprendizaje.

3.-Utilizar videos de forma integra, siendo solo necesarios uno o dos minutos de su contenido.

4.-No planificar el uso del video en relación a las necesidades de la asignatura y la realidad del curso

5.-Utilizar el video y no interactuar con el alumando otorgándole todo el protagonismo al formato tecnológico y restando participación al profesor.

6.-Utilizar un video para de esta forma aprovechar el tiempo en otras actividades administrativas de la clase.

7.-Utilizar el video como medio de remplazo de algún profesor ausente intentándole dar una connotación educativa pedagógica, mantiendo a los alumnos de esta forma haciendo “algo”

8.-  Ver el video como un medio de abaratar tiempos y costos de traslado a museos o actividades que se pueden realizar al aire libre.

9.-No preocuparse de una buena disposición de los equipos en función que cada alumno pueda ver y escuchar correctamente.

Recursos para podcasting

El objetivo de este post esta centrado en analizar cuales son algunos de los editores de audio mas importantantes para podcasting tomando como referencia la página http://blogandweb.com/recursos-en-linea/recursos-para-podcasting/

1.-Audacity. El editor de audio por antonomasia dentro de todo el software libre. Edición profesional al alcance de la mano. Funciones de grabación y edición multipista. Multitud de funciones para mejorar el sonido y darlte todo tipo de efectos. Se puede descargar la versión beta sin problemas y se necesit el codec Lame para convertir a mp3.

2.-PodProducer. Un programa pensado especialmente para la realización de podcasts. Se asemeja a una mesa de mezclas mediante la cual puedes ir introduciendo y mezclando música y efectos al tiempo que hablas. No permite edición, sino que la grabación queda tal cual la hagas. Lo mejor es la posibilidad de mezclar sin mucho problema tu voz con la música, subiendo y bajando el tema que tengas de fondo.

3.-WildVoice. Programa muy parecido en funcionalidades al Podproducer pero más potente. Permite grabar al tiempo que reproduces músicas o efectos. Incluye algunos efectos de sonido que pueden resultar útiles.

4.-Wavosaur. Pequeño editor portátil comprimido en un zip. Aunque permite cierta edición avanzada, es muy utilizado para grabaaciones de “emergencia”

¿Por qué poadcasting? materiales necesarios

Este post esta dedicado a enumerar una serie de reflexiones sobre el porqué de incluir el podcasting en el blog y  cuales son los materiales necesarios para implementarlo. Para ello se toma como referencia la página http://blogandweb.com/web-20/incorpora-un-podcast-a-tu-blog/

1.-El podcast genera mas cercanía con el lector que el texto. El texto es frío mientras que la voz humana es cálida y atrayente.

2.-Un post obliga a depositar toda la atención en el, con un podcast puede hacer diferentes tareas al mismo tiempo que lo escuchas.

3.-Estas añadiendo una razón más para visitar tu blog. Descargar este contenido especial que solo publicas cada cierto tiempo y que ofrecer un valor añadido a lo que haces normalmente.

4.- Técnicamente no es dificil de hacer. Incluso incorporarlo a tu blog es sumamente sencillo. Aunque es de agradecer una buena calidad de sonido y una edición cuidada, simplemente con ponerte a grabar un buen contenido es suficiente.

Analizados los aspectos que favorecen la inclusión del podcasting en nuestro blog a continuación pasamos a profundizar en cuales son los materiales necesarios para su creación.

1.-Un microfono, unos parlantes y si es posible, unos ariculares o audífonos. Si ya los tienes incorporados en tu equipo, con eso es suficiente.

2.-Un software para grabar. Puede ser la misma grabadora del sistema, aunque hay muchos programas gratuitos a los que recurrir y que usualmente ofrecen una mejor calidad.

3.-Un software de edición de audio. Muchos editores incorporan funciones de grabación con lo que tendrías el punto anterior cubierto. Igualmente, hay muchos programas gratuitos para realizar esta tarea.

4.- Tiempo, elaboración previa, tranquilidad y editar todas las posibles imperfecciones que puedan ir surgiendo.

A continuación añadimos un video explicativo para afianzar los conceptos vistos previamente.