Educación y nuevas tecnologías

Como aplicar las nuevas tecnologías dentro del campo de la educación

Educación y nuevas tecnologías - Como aplicar las nuevas tecnologías dentro del campo de la educación

Problemas del E-learning

El objetivo de este post nace con la idea de profundizar en los problemas que plantea el e-learning para ello tomamos como referencia las investigaciones planteadas por Antonio Bartolome Pina en la revista Pixel Bit con su artículo http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n23/n23art/art2301.htm. Segun el cual se plantean los siguiente problemas:

  • Tutores de bajo costo. Se contrata a recien graduados sin experiencia docente y profesional que aceptan trabajar con salarios bajos para ejercer de tutores
  • Sobrecarga de trabajo. El tutor debe atender a un elevado número de alumnos. Ante la imposibilidad de atender este trabajo se recurre a dejar de lado a aquellos alumnos que no insisten, se utilizan mensajes genéricos o fragmentos de textos copiados y pegados sin excesivo cuidado, se leen los mensajes de los alumnos de modo rápido
  • Un gran peso de los materiales que no requieren de intervención humana. Esto se refiere a los materiales para el aprendizaje autónomo. Pero a su vez se pierde la capacidad de adaptación de los materiales multimedia a las necesidades del alumno. En ocasiones el alumno piensa que lo único virtual es la información con el objetivos de redundar en él costos del papel en que imprimen esos textos.
  • Muchas veces se han requerido autores de reconocido prestigio en la elaboración de materiales multimedia ya que en algunas ocasiones los especialistas en cursos de e-learning carecían de la capacidad de producción de materiales multimedia.
  • En bastantes ocasiones los diseñadores de cursos de e-learning se centra en el diseño gráfico del entorno dejando de lado las necesidades pedagógicas de los materiales.

Blended Learning

El objetivo que se plantea en este post es profundizar en un tipo especial de enseñanza semi- presencial que es el Blended Learning, el cual es una mezcla de e-learning y de la enseñanza presencial típica. Para ello vamos a tomar como referencia la página http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning. Según al cual ampliaremos su definción.

El B-learning consiste en un proceso docente semipresencial, esto significa que un curso dictado en este formato incluidá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% online y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. Las ventajas que se suelen atribuir a este modelo de aprendizaje:

Las que se atribuyen al E-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento etc, la eliminación de barreras especiales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que los alumnos coincidan en un mismo lugar.

Las de la formación presencial: Interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos y ofrece realizar actividades mas complicadas que de forma virtual.

A continuación se añaden un par de links para la creación de materiales de Blended Learning

http://www.livemanual.info/

http://orestes.ii.uam.es:8080/willtools/

Una aplicación de aula virtual

El objetivo de este post es mostrar una aplicación practica de un aula virtual utilizada en una universidad para realizar cursos. No debemos olvidar que unos de los motores más utilizados dentro del aula virtual es el entorno moodle tratado en muchos de estos post. A continuación mostramos el video.

Decálogo para el diseño de aulas virtuales

El objetivo de este post es establecer una serie de criterios que permitan la correcta implementación de las aulas  virtuales. Para ello vamos a tomar como referencia las investigaciones de Manuel Area Moreira de la Universidad de la Laguna. Este autor establece.

1.- Crear espacios para que los estudiantes hablen y se comuniquen permanentemente ( foro, chats, email)

2.-Plantear tareas que exijan la actividad intelectual del alumno: leer, escribir, analizar, buscar, reflexionar.

3.-Combinar tareas individuales ( ensayos, diarios, blogs) con tareas colectivas ( wikis, glosarios…)

4.-Ofrecer calendario detallado con las tareas del curso.

5.-Incorporar guías y recursos para la realización autónoma de las actividades

6.-Estimular la motivación y participación del alumnado.

7.-Incorporar documentos de consulta sobre el contenido de distintos formatos.

8.-Mantener de forma periódica tablón de noticias del profesor

9.- Establecer públicamente criterios de evaluación

10.-Ofrecer tutorización y feedback continuo entre el profesor y cada alumno sobre los resultados de la evaluación

A continuación mostramos el artículo de donde se obtuvieron estas conclusiones.

Aulas virtuales definición y características.

Este post esta destinada a definir que son las aulas virtuales y cuales son las característica básicas que las definen.

Internet es un elemento que permite acercar a las clases una gran cantidad de recursos que no eran imaginables a un mínimo costo y de facil acceso.Este proceso a dado lugar al a creación de espacios y sitios en la web pensadas para la enseñanza y con la idea de hacer un uso educativo de internet. Esto es lo que algunos especialistas de la temática han llamado “aulas virtuales”.

Las características básicas que presentan las aulas virtuales son las siguientes:

  • Una organización menos definida del espacio y el tiempo educativos.
  • Uso más amplio e intensivo de las TIC
  • Planificación y organización del aprendizaje más guiado en sus aspectos globales
  • Contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base económica
  • Forma telemática de llevar a cabo la interacción social
  • Desarrollo de las actividades de aprendizaje más centrado en el alumnado.

Las aulas virtuales en dos dimensiones.

Este post se centra en profundizar en cuales son las ventajas y desventajas de poder trabajar con una nueva herramienta que existe dentro del futuro de las TICS que son las aulas virtuales en dos dimensiones.

Este tipo de Aulas virtuales en dos dimensiones estan basadas en la Web y por tanto permite crear espacios de comunicación en 2D y determinadas zonas de Chat para poder realizar un seguimiento mucho mas personalizados de los alumnos. A continuación pasamos a citar algunas de las ventajas y desventajas mas imporantes que presentan.

Se pueden crear espacios para comentar experiencias realizadas por otros alumnos y que de esta forma puedan servir como base de conocimiento.

  • Los alumnos tienen la posibilidad de acceder a zonas de “entrenamiento” donde pueden ir adquiriendo los distintos conceptos mediante sistemas de autoevaluación.
  • La Web se puede distribuir en distintas zonas para que los alumnos realicen distintos tipos de actividades.
  • La creación de actividades por parte del profesorado cada vez utiliza una serie de aplicaciones mucho más sencillas.
  • Existen la posibilidad de crear clases mediante net-meeting aprovechando las potencialiades del audio, video, imagen etc.

Las desventajas que presentan este tipo de aulas son las siguientes:

  • El software no esta diseñado para que existan un gran volumen de gente participando en la misma conversación, además de perderse con una gran facilidad.
  • El profesor juega un papel fundamental ya que el depende en gran medida que el alumnado se implique en este tipo de tecnologías.
  • El gran problema que presenta este tipo de aulas virtuales es que ante la falta de orden de un tutor se puede convertir dicha tecnología en un auténtico caos.

Las aulas virtuales en tres dimensiones.

Este post esta centrado en analizar cuales son las ventajas y desventajas que puede presentar el trabajar con un tipo de aulas virtuales que son  las aulas virtuales en tres dimensiones.

Las aulas en tres dimensiones son espacios virtuales donde el participante interactua sobre la plataforma virtual. Lo mas novedoso es la adopción de un personaje, que son representaciones gráficas de los participantes y que pueden o no parecerse a ellos, pero que sirven para interactuar en ambientes virtuales. De este forma un asistente puede recorrer libremente las diferentes zonas de ese mundo virtual, teniendo la posibilidad de hablar con las distintas personas que se encuentran dentro del aula en ese momento. Las ventajas y desventajas que puede aportar dentro del campo del ambiente educativo son las siguientes.

  • Se pueden alquilar por un tiempo o espacios virtuales dentro de un mundo virtual para realizar tele-tutorias o tele-equipos de trabajo,
  • Su uso motiva mucho por la novedad y el diseño en tres dimensiones,
  • Pueden crearse zonas distintas para realizar diferentes actividades
  • Cada vez más, los sistemas para su creación y desarrollo son más sencillos y asequibles
  • Se pueden desarrollar dentro del “aula virtual” cuestionarios, aventuras formativas y cualquier cosa que creemos.

En cuanto a las desventajas que existen se plantean las siguientes.

  • Costo elevado de diseño e implementación
  • Puede convertirse en una mera zona social
  • Las conversaciones no se mantienen  y se pierden
  • Cuando hay un volumen elevado de personas, seguir una conversación es dificil