Tabletas en centros escolares (2)

Os enlazo la noticia del diario INFORMACIÓN donde se hace eco de la RESOLUCIÓN de 10 de junio de 2013, de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, cuyo enlace os envié ayer, y que es este, http://www.docv.gva.es/datos/2013/06/17/pdf/2013_6268.pdf

http://www.diarioinformacion.com/alicante/2013/06/18/tres-semanas-pedir-libro-electronico/1386231.html?utm_source=rss

Desde un punto de vista puramente mercantilista se presenta ( en el artículo de prensa que os enlazo) como un ahorro para las familias frente a aquellas que tengan que comprar los libros en formato papel. Os recuerdo que este programa se implantará de forma piloto en QUINTO CURSO en los centros que lo soliciten, previa aprobación de la GVA, el claustro y el consejo escolar del centro.
Imagino que en nuestro centro no se solicitará participar en este proyecto, entre otros motivos porque entraría en conflicto con la socialización de libros en formato papel implantada hace tres años. Y porque supone un gasto considerable a la hora de comprar el dispositivo, un gasto difícil de asumir, un curso académico en el que aún no han abonado las ayudas para la adquisición de libros.

En cualquier caso, el libro electrónico es una herramienta que se implantará en las escuelas más temprano que tarde. Si no se han implantado todavía es porque el modelo de negocio no está definido y las editoriales que dominan el mundo de la creación, edición, distribución y venta de contenidos no lo tienen claro en seguir obteniendo considerables beneficios como con los libros en formato en papel.

Pienso que hay un punto difícil de legislar y controlar. Si tú compras (o te descargas) un libro de lectura en formato electrónico para tu hijo mayor, se lo debes poder dejar a tu hijo pequeño al año siguiente o a tu primo o a tu vecino. Es lo que es os comentaba ayer de la posibilidad de cargar la tablet con los contenidos que ofrezca la consellería pero también los que decida el profesorado. Visto de este modo el gasto en libros sería mucho menor, pues se pueden utilizar en cursos académicos sucesivos para diferentes grupos. Y “sólo” habría que comprar los cuadernos de actividades para realizar los ejercicios prácticos.

Programa Tablet en la escuela

Se ha publicado en el DOCV la convocatoria de un programa experimental para el fomento del uso de libros de texto en dispositivos electrónicos denominado tabletas en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana, durante los cursos escolares 2013-2014 y 2014-2015.

El ámbito de aplicación según la convocatoria es,

El programa se implantará en todos los grupos de quinto de Educación Primaria durante el curso 2013-2014 y de sexto de Educación Primaria en el curso 2014-2015 de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana cuya participación sea autorizada.
Una vez autorizado el programa, el libro de texto digital en soporte tableta se utilizará en todas las áreas de los citados cursos del centro escolar.

El coste de TODO lo asumimos las familias, y las características de los dispositivos, por si estáis pensando en la adquisición de alguno (y que pueda servir en un futuro) son,

– Pantalla 10’’
– Capacidad de almacenamiento mínimo 8Gb
– Procesador Dual Core 1GHz, o superior
– Conexión Wi-Fi
– 1 gigabyte de RAM
– Autonomía de uso mínima de 8 horas
– Sistema operativo iOS o Android 4.0.3 o superior, con acceso a Google Play (solo para el caso de tabletas Android)

El punto que más me intriga es la descarga de los contenidos que también se llevará a cabo por parte (y por cuenta) de las familias. Pero, cómo se llevaría a cabo la socialización de contenidos? Por ejemplo con los libros digitales (de lectura o manuales) que podamos compartir. Es decir, una mamá, un papá, una profesora o un profesor tiene libros en formato epub, pdf, etc, bien porque los ha comprado, bien porque los ha tomado prestados de donde sea. Parece que no hay problema en compartir. Y lo mismo ocurre con los contenidos que hace la profesora o el profesor. Se podrían compartir el curso académico siguiente y con otros centros educativos.
Como curiosidad comentar que el Ipad, tiene 9,7 pulgadas de pantalla, por lo que a priori no entraría en las características especificadas para las tablets válidas para participar en el programa, que debe ser aprobado por el CLAUSTRO y Consejo Escolar del centro

El enlace de la publicación en el DOCV, http://www.docv.gva.es/datos/2013/06/17/pdf/2013_6268.pdf

RESOLUCIÓ de 10 de juny de 2013, de la Direcció General d’Innovació, Ordenació i Política Lingüística, per la qual es convoca un programa experimental per al foment de l’ús de llibres de text en dispositius electrònics denominats tauletes tàctils, en centres educatius sostinguts amb fons públics de la Comunitat Valenciana, durant els cursos escolars 2013-2014 i 2014-2015

RESOLUCIÓN de 10 de junio de 2013, de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, por la que se convoca un programa experimental para el fomento del uso de libros de texto en dispositivos electrónicos denominado tabletas en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana, durante los cursos escolares 2013-2014 y 2014-2015

Notas sobre “El quadern gris”, Josep Pla

En ibooks, en formato epub, marcas y añades notas que luego envías o compartes en TW o FB o por email. Para aprender vocabulario es estupendo, y el diccionario en linea http://dlc.iec.cat/ o la app en el ipod o ipad permite lo inimaginable.
Por cierto qué riqueza de lenguaje, si alguien quiere el epub se lo presto sin problemas.
A continuación un ejemplo de las primeras notas que he marcado en las primeras páginas del libro, que por cierto se pueden resaltar en diferentes colores para distinguir por categorías o lo que se te ocurra. También es posible añadir la fecha de la anotación o marca y la página dónde se encuentra.

A l’hora de les postres, a dinar, apareixen a taula una gran plata de crema cremada i un pa de pessic deliciós, flonjo, daurat, amb un polsim de sucre ingràvid.

A l’hora de les postres, a dinar, apareixen a taula una gran plata de crema cremada i un pa de pessic deliciós, flonjo, daurat, amb un polsim de sucre ingràvid.

La meva mare no sembla pas estar tan nerviosa com sol habitualment. Com que en aquest país només se celebren els sants, la presència del pa de pessic i de la crema em fan malfiar.

Aquest retoc —penso— és tan natural!

No fa gens d’aire. El cel és gris i baix.

Fa una fressa sorda i llunyana —com la del mar a l’hivern.

Sobre aquesta sonsònia, hi veig flotar la meva obsessió del dia: vint-i-un anys!

No sé què fer. Hauria, és evident, d’estudiar, de repassar els llibres de text, per treure’m de sobre aquesta pesada carrera d’advocat.

Si sovint no puc resistir la temptació de llegir els papers que trobo pels carrers, davant d’aquesta classe de llibres la curiositat se’m tanca amb pany i clau.

La meva mare és una senyora molt neta dominada per l’obsessió de mantenir la casa en un ordre gebrat.

Pla és el nom del mas Pla de Llofriu, llogarret insignificant del terme de Palafrugell amb parròquia pròpia. És un poblet silenciós, de terres de secà, pobre, amb una gent conformada, tancada, de poques il·lusions.

Els meus avantpassats foren pagesos molt pobres, que visqueren, sobretot, del conreu de la vinya.

Un oncle-avi, el doctor Vilar, germà de la Marieta Vilar, la meva àvia paterna (Maria Vilar Colom), s’hi establí de metge, exactament a la Barceloneta. Políticament, el doctor Vilar fou un exaltat i professà un cientificisme de matís materialista i ateu.

La cavalleria del general Savalls era acampada sota dels pins. La qui després fou la meva àvia arribà a casa esglaiada, amb un color a la galta trencat, tremolant.

Quan li hagueren afluixat una mica la cotilla, i ja estesa al sofà, la retornaren matant una gallina i a còpia de tasses de brou.

El record d’aquest esglai, l’ha conservat l’àvia Marieta tota la vida, i encara, no fa gaire, vaig sentir que deia a un pagès que se li queixava de la inseguretat dels temps:

El fet no és pas excepcional en les famílies del país: les branques riques, o tan sols benestants, solen ésser catòliques i convencionals; les pobres, anarquistes i estripades.

L’àvia materna, Gràcia Llac i Serra, segons un daguerreotip que se’n conserva a casa, fou una persona de molta suavitat, amb una clenxa sobre el front perfecte i un punt de dolçor sobre les faccions obertes i ben dibuixades.

Ara, les criatures, les pesen molt sovint, i a les farmàcies hi ha, de fa poc, balances amb un bressol, per a pesar-les.

La meva mare em solia contar que quan ella o la mainadera em treien, amb el cotxet, a passejar, les parelles d’enamorats que trobaven s’embadalien davant les meves galtes.

És molt possible que l’afecció que he sentit sempre per les coses ordenades i ben endreçades —tot i que personalment hagi estat un desordenat— em pervingui del goig mental que em donava, de petit, la contemplació d’aquell paisatge de feixes tan ben dibuixades, tan ben regades, tan perfectament ben girades.

És molt possible que l’afecció que he sentit sempre per les coses ordenades i ben endreçades —tot i que personalment hagi estat un desordenat— em pervingui del goig mental que em donava, de petit, la contemplació d’aquell paisatge de feixes tan ben dibuixades, tan ben regades, tan perfectament ben girades.

Essent una criatura de bolquers, deguí viure dins una dolçor extasiada.

Els dos records següents són de l’olfacte: l’olor de suro cremat, una mica acre, que sempre flota a l’aire de Palafrugell i que dóna als forasters de nas fi la sensació d’un incendi tot just acabat d’apagar, i l’olor del vellut dels vestits de la gent —que sempre m’ha estat desagradable i agre.

Com que les maneres del convers foren típicament les del neòfit, algú insinuà que a Cuba havia estat liberal i potser francmaçó. No ho he pas pogut aclarir mai.

La tercera part d’aquesta fortuna fou heretada per la seva mitja germana, o sigui per la meva mare. L’avi Pere fou, de jove, esparterista i liberal. Quan el seu fill tornà de Cuba, inicià una evolució cap a les formes més òbvies de la moderació. A mesura que s’anà pansint, se subscriví al «Brusi» i tingué una vellesa —ja apagada la fornal— tranquil·la i plàcida.

A mesura que s’anà pansint, se subscriví al «Brusi» i tingué una vellesa —ja apagada la fornal— tranquil·la i plàcida. Els Llac vénen de la Gavarra, de les muntanyes de Fitor, i el meu besavi d’aquesta branca fou masover a la Cavorca, un mas remot i solitari, entre cel i bosc.

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Enlaces a urls de LLIBRES DE TEXT CURS 2012/2013 3r “A” i 3r “B” (P.I.L. – Valencià)

Se han añadido los enlaces a las urls de las editoriales de los libros de TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA del Colegio Joaquín Sorolla de Alicante según la información facilitada a los padres en junio de 2012, por tanto esta tabla y estos enlaces son meramente informativos y carecen de oficialidad. Repito, estos no son los libros que tenéis que comprar, son solo enlaces a las páginas de las editoriales. En algunos casos es posible descargar archivos en pdf con las primeras unidades del libro en cuestión, el grupo EDEBÉ es el que lo hace de manera más fácil y cómoda. Tambiém es posible consultar y descargar las programaciones del aula para cada materia.

 

Matèria Llibre Editorial WWW
Matemàtiques “Els camins del saber 3r” SANTILLANA www
C. del Medi “A bon pas 3r” MARJAL Grup EDEBÉ www
Valencià “A bon pas 3r” MARJAL Grup EDEBÉ  ¿¿www??
Música “Vivace 3” PEARSON-ALHAMBRA

www

(Comunitat Valenciana – edició en valencià) Llibre del alumne” i Quadern d activitats

Castellano “En Línea 3” ANAYA www
Francés “Mikado 3 Initiation”. OXFORD www
Plastica “En Línia 3r” ANAYA www

LLIBRES DE TEXT CURS 2012/2013 3r “A” i 3r “B” (P.I.L. – Valencià)

Matèria Llibre Editorial Observacions
Matemàtiques “Els camins del saber 3r” SANTILLANA 
C. del Medi “A bon pas 3r”  MARJAL  Grup EDEBÉ 
Valencià “A bon pas 3r” MARJAL Grup EDEBÉ
Música “Vivace 3” PEARSON-ALHAMBRA (Comunitat Valenciana – edició en valencià) Llibre del alumne” i Quadern d activitats
Castellano “En Línea 3” ANAYA
Francés “Mikado 3 Initiation”. OXFORD Livre de l’élève et cahler d’activités
Plastica “En Línia 3r” ANAYA

I-book

La venta de música y canciones a un precio ajustado por medio de i-tunes, una tienda en la que entras gracias a un mac, pc, teléfono móvil o dispositivos similares, la venta de música repito, por este medio está resultando una buena alternativa a la copia pirata e indiscriminada.
Los libros de texto y manuales universitarios son fotocopiados de manera sistemática por los alumnos, en parte por el elevado precio de los manuales y en parte por la gran cantidad de dichos manuales que hay que consultar y estudiar. Además, en muchas ocasiones, sólo son necesarios varios capítulos de un carísimo manual. También puede ocurrir que para un curso sea necesario estudiar varios capítulos que representan la tercera parte del libro y para otro curso otro tercio de dicho manual.
¿Se han planteado las editoriales la posibilidad de vender capítulos sueltos de manuales universitarios a un modo similar a como se compran las canciones en el i-tunes o las aplicaciones para dispositivos varios? Algo parecido a las habituales prácticas de los alumnos al fotocopiar los capítulos de los libros sacados en préstamo de la biblioteca de la facultad. Pero con un porcentaje de ganancias para el autor del capítulo, otro para el portal que gestiona la puesta a disposición de dichos capítulos a través de una plataforma similar a como cuando compramos una canción, y otro si acaso para lo que quede de la editorial. Porque está claro que quien sale perdiendo es la editorial. Y quien sale ganando en comodidad, economía y limpieza de los materiales y apuntes son los alumnos. Que el profesor ha recomendado como bibliografía obligatoria tal libro, pues lo compras. Que recomienda tales capítulos, pues los compras. Pero a un precio ajustadito. Qué tal un euro para empezar? A euro el capítulo. Algo parecido a una copistería, pero de descarga de materiales. Hoy día fotocopiar uno o dos capítulos en una copistería (desde fotocopias, no desde el propio libro, que está prohibido) te puede salir por un euro, si hablamos de diez o quince fotocopias. La copia ilegal para su lectura y visualización a través de una pantalla no tiene mucho sentido, porque de todos es sabido la preferencia de la mayoría para leer y estudiar en papel y no a través de una pantalla. Salvo que dispongas del kindle, donde dicen que la pantalla no brilla y no molesta a la vista.

Curso 2011/12

Los libros del curso 2011/12 de Àngela ( de segundo curso de Educación Primaria) son los que se pueden ver en esta imagen.
https://blogs.ua.es/juancarrasco/files/2011/09/Libros_Angela_2011_2012.jpg
El curso ha comenzado el 8 de septiembre de 2011.
El bono-libro el curso actual asciende a 106 euros. El importe de los libros de la imagen ha sido de 90 euros (en El Corte Inglés)

Llibres de Text Curs 2011/2012

Llibres de text curs 2011/2012
2n (P.I.L. – Valencià)

Matemàtiques
“Els Camis del Saber 2n” Ed. Santillana

C. del Medi
“Els Camis del Saber 2n” Ed. Santillana

Llengua
“Els Camis del Saber 2n” Ed. Santillana

Música
Vivace 2 (Quadern d’activitats) Ed. Pearson Alhambra
No comprar libro, solo el cuaderno de actividades edición en valenciano

Francés
El mateix de l’any passat « Alex et Zoé 1 »

Tan solo recordar que el bono libro para el próximo curso será cómo máximo de 105 euros.
Y una pregunta para los entendidos, ¿tendremos algunos libros en formato electrónico antes del curso 2015/2016?

CANCIÓN ÚLTIMA

Pintada, no vacía:
pintada está mi casa
del color de las grandes
pasiones y desgracias.

Regresará del llanto
adonde fue llevada
con su desierta mesa
con su ruidosa cama.

Florecerán los besos
sobre las almohadas.
Y en torno de los cuerpos
elevará la sábana
su intensa enredadera
nocturna, perfumada.

El odio se amortigua
detrás de la ventana.

Será la garra suave.

Dejadme la esperanza.

Miguel Hernández
Orihuela, 30 de octubre de 1910 – Alicante, 28 de marzo de 1942