Posts Tagged “formación”

La UA lanza un nuevo MOOC (Massive Open Online Course – Curso en línea, abierto y masivo) en el marco de la estrategia UAEdf (Educación Digital del Futuro). Estos cursos, abiertos y gratuitos, permiten un aprendizaje adaptado a las circunstancias de cada estudiante.

 

SQL fácil, fácil

«SQL fácil, fácil es otro curso sobre SQL. ¿Qué ofrecemos de nuevo?

Pretendemos que aprendas una mínima parte del lenguaje SQL, la base, lo fundamental y lo que se utiliza todos los días de trabajo con bases de datos relacionales. Y más importante, queremos que veas lo que pasa “dentro”, cómo se dividen y se combinan los datos desde que preguntas a la base de datos hasta que obtienes la respuesta.

Ahora mismo, 3 módulos más uno adicional donde se irá incorporando más material. Habrá segunda parte del curso con más opciones de trabajo con SQL. De momento, lo básico de lo básico: algo menos de 2 horas de vídeo en 16 lecciones. Entre 6 y 10 horas de trabajo si contamos con todo, contratiempos inclusive. Adminístrate tú el tiempo.»

 

SQL

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La UA lanza un nuevo MOOC (Massive Open Online Course – Curso en línea, abierto y masivo) en el marco de la estrategia UAEdf (Educación Digital del Futuro). Estos cursos, abiertos y gratuitos, permiten un aprendizaje adaptado a las circunstancias de cada estudiante.

 

Logo

«Los temas que vais a cursar han sido desarrollados por profesores de la Universidad de Alicante. Suministran una información multidisciplinar de gran utilidad para todos los interesados en la gestión del territorio, del medio ambiente y del agua. El curso consta de 10 módulos que incluyen un vídeo explicativo de los contenidos principales, un texto con la información del tema y una presentación con la información gráfica. Cada lección contendrá unas preguntas de autoevaluación, y una vez finalizado el módulo, aparecerá un cuestionario. Debéis superar el 80% de estos contenidos para obtener la certificación del curso.»

MOOC

 

 

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La UA lanza un nuevo MOOC (Massive Open Online Course – Curso en línea, abierto y masivo) en el marco de la estrategia UAEdf (Educación Digital del Futuro). Estos cursos, abiertos y gratuitos, permiten un aprendizaje adaptado a las circunstancias de cada estudiante.

 

 

Vigilancia Tecnológica

 

Vigilancia tecnológica: herramientas y estrategias para innovar

 

«El curso está ideado para que todos aquellos usuarios interesados en la innovación y, especialmente empresas, emprendedores e investigadores, aprendan cómo utilizar estas prácticas empresariales para aprovechar al máximo la información estratégica y tecnológica en sus negocios. Por ejemplo, podrá aprender cómo desarrollar un proceso de planificación ágil y rápido con el Modelo CANVAS de Vigilancia Tecnológica; cómo aprovechar el valor informativo de patentes o marcas para innovar; qué tipo de herramientas existen y cómo utilizarlas; o cómo estas técnicas pueden generar un valor añadido en la elaboración de propuestas de I+D+i, entre otros objetivos.»

Vigilancia Tecnológica

 

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La UA lanza un nuevo MOOC (Massive Open Online Course – Curso en línea, abierto y masivo) en el marco de la estrategia UAEdf (Educación Digital del Futuro). Estos cursos, abiertos y gratuitos, permiten un aprendizaje adaptado a las circunstancias de cada estudiante.

 

Mooc TLH

 

Los nuevos retos de las tecnologías del lenguaje humano

«Curso introductorio a las Tecnologías del Lenguaje Humano (TLH), término íntimamente relacionado con el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN). El objetivo del curso, al abarcar la mayoría de las áreas de investigación en TLH y sus resultados más recientes, es mostrar una panorámica a partir de unas nociones básicas de cada tarea y de sus aplicaciones más inmediatas o novedosas. Dichas tareas van desde la traducción automática hasta la generación automática de resúmenes de texto, pasando por la recuperación y extracción de información, el análisis de opiniones, etc. Con investigadores de prestigio internacional como profesores, al final del curso serás capaz de identificar los problemas a los que nos enfrentamos en las TLH y sus dificultades, sabrás qué herramientas existen actualmente y sus potenciales usos en cualquier área de negocio.»

 

mooc-TLH

 

UAEdf (Educación Digital del Futuro).

Participa en UAEdf (materiales audiovisuales y proyectos online).

 

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La UA lanza tres nuevos MOOC (Massive Open Online Course – Curso en línea, abierto y masivo) en el marco de la estrategia UAEdf (Educación Digital del Futuro).

Estos cursos, abiertos y gratuitos, permiten un aprendizaje adaptado a las circunstancias de cada estudiante. Si tienes interés por la publicidad online, la didáctica de la geografía o el comercio justo, ahora es el momento de inscribirte en estos cursos, que podrás seguir online y completar en el plazo aproximado de un mes.

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Una de las tareas que realizamos en el  Servicio de Informática consiste en probar nuevos dispositivos tecnológicos y evaluar su utilidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Con el objetivo de evaluar la funcionalidad de un nuevo dispositivo de grabación de clases, nuestro compañero Francisco Fernández ha realizado una serie de videos sobre una de las asignaturas que imparte como profesor asociado en la Facultad de Educación.

En la parte inferior derecha del video existen diversas opciones de navegación: se puede aumentar la parte izquierda del video (narración), la parte derecha (presentación) y/o se puede quitar una de las dos. Un poco más abajo, en la pestaña “segmentos” se puede navegar por las diferentes diapositivas de la presentación.

Los videos los puedes ver en: http://vertice.cpd.ua.es/col/2081

¿Qué opinas de este tipo de material? ¿Te parece útil? ¿Crees que complementa los apuntes y/o materiales de clase? Envía tus comentarios a francisco.fernandez@ua.es

 

Nuevo dispositivo de grabación de clases

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El Centre for Learning & Performance Technologies, C4LPT, ofrece un ranking con 100 herramientas que pueden ser utilizadas con muy diversas estrategias en los procesos de enseñanza+aprendizaje.

Con las objeciones y salvedades que tiene todo ranking, aquí podemos encontrar un buen arsenal de herramientas que potencien el trabajo del profesorado y el alumnado. Los comentarios recopilados sobre cada aplicación son de gran interés.

Top Tools 2012.

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El Centre for Learning & Performance Technologies, C4LPT, ofrece un ranking con 100 herramientas que pueden ser utilizadas con muy diversas estrategias en los procesos de enseñanza+aprendizaje.

Con las objeciones y salvedades que siempre tiene todo ranking, aquí podemos encontrar un buen arsenal de herramientas que potencien el trabajo del profesorado y el alumnado. Los comentarios recopilados sobre cada aplicación son de gran interés.

Top Tools 2011.

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«CSIRT-cv ha puesto en marcha a través de SAPS?, la plataforma de formación online de la Generalitat, una serie de microcursos gratuitos relacionados con la Seguridad Informática. Mensualmente se publica un nuevo microcurso enfocado a un tema concreto y destinado a mostrar las diferentes amenazas y peligros presentes en Internet y las medidas que pueden tomar los usuarios para minimizar estos riesgos.

Es posible acceder a nuevas ediciones de microcursos publicados con anterioridad, ya que cada uno de ellos estará disponible durante varios meses.»

Cursos sobre malware, navegación segura, seguridad en el correo, en las compras online, en las redes sociales, en dispositivos portátiles, móviles, smartphones y PDAs, en internet para menores, en redes P2P y delitos tecnológicos.

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Se sigue trabajando en la línea de actuación referente a la creación de Grupos de Innovación Tecnológico-Educativa (GITE), cuyo objetivo general es dar estabilidad y difusión de las buenas prácticas de uso de tecnología en la docencia en nuestra universidad. En este curso académico se ha alcanzado la cifra de 84 GITE constituidos, en los que se han integrado 654 profesores (140 más que en el curso anterior).

 

GITE

 

Integrantes de los GITE

 

Las líneas de actuación más destacadas de los GITE son la generación de contenidos didácticos digitales y de recursos digitales interactivos, el B-Learning y la incorporación de software libre en la docencia. Lee el resto de esta entrada »

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“Las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC) se han convertido, en un periodo de tiempo muy corto, en uno de los pilares básicos de la sociedad moderna. Muchos países consideran ahora que la comprensión y la competencia en los conceptos y habilidades básicas de las TIC constituyen parte fundamental de la educación, al lado de la lectura, la escritura y la aritmética” [1]. Esta cita, tomada de un documento de la UNESCO, no deja lugar a dudas sobre la importancia, en lo personal, de ser competente en el uso de las TIC con miras a desempeñarse con éxito en el mundo del siglo XXI. De hecho, junto con el conocimiento de idiomas, los estudios universitarios, la flexibilidad horaria y la experiencia previa, según algunos estudios [2] [3] los empleadores consideran prioritario o muy importante los conocimientos de informática. Pero claro, una cosa es asegurar en el currículum que se poseen conocimientos de informática como usuario y otra muy distinta, demostrarlo. A fin de cuentas, ¿qué significa “informática de usuario”? Para unos consistirá en dominar las principales aplicaciones de ofimática; para otros, ser capaz de enviar un correo electrónico y redactar una carta; mientras algunos se conformarán con saber encender y apagar el ordenador.

Hay dos maneras de salir de dudas y ganarse la confianza de las empresas (en algunos casos, como en Cataluña y País Vasco, también de la Administración). Una es conseguir títulos específicos de los programas que podamos necesitar y otra, conseguir un documento que nos acredite los conocimientos que tenemos en la utilización de herramientas informáticas e Internet. Para conseguir esa acreditación disponemos de varias vías:

 

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Uno de los objetivos del  área de Innovación Tecnológico-Educativa es difundir diferentes herramientas tecnológicas para el apoyo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y formar al profesorado de la UA en su utilización. Por ello participa en la impartición de múltiples sesiones formativas que se ofertan a través de la FragUA. Se trata de sesiones monográficas y breves, ofertadas en horario de mañana y tarde.

Consulta en la agenda de formación las sesiones programadas para el mes de mayo.

Sesiones formativas para el profesorado en mayo

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Uno de los objetivos del  área de Innovación Tecnológico-Educativa es difundir diferentes herramientas tecnológicas para el apoyo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y formar al profesorado de la UA en su utilización. Por ello participa en la impartición de múltiples sesiones formativas que se ofertan a través de la FragUA. Se trata de sesiones monográficas y breves, ofertadas en horario de mañana y tarde.

Consulta en la agenda de formación las sesiones programadas para el mes de abril.

Sesiones de formación para el profesorado en abril de 2011

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Uno de los objetivos del  área de Innovación Tecnológico-Educativa es difundir diferentes herramientas tecnológicas para el apoyo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y formar al profesorado de la UA en su utilización. Por ello participa en la impartición de múltiples sesiones formativas que se ofertan a través de la FragUA. Se trata de sesiones monográficas y breves, ofertadas en horario de mañana y tarde.

Consulta en la agenda de formación las sesiones programadas en marzo y abril.

Sesiones formativas programadas en la FragUA

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