{"id":44,"date":"2009-10-13T19:52:26","date_gmt":"2009-10-13T17:52:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/?p=44"},"modified":"2010-01-16T18:20:16","modified_gmt":"2010-01-16T16:20:16","slug":"comentarios-sobre-el-rincon-de-discapacidad-auditiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/2009\/10\/13\/comentarios-sobre-el-rincon-de-discapacidad-auditiva\/","title":{"rendered":"Comentarios sobre el rincon de discapacidad auditiva"},"content":{"rendered":"

Berta Ram\u00f3n Ram\u00f3n <\/strong>opina:Bona vesprada, vost\u00e9 ha fet molt b\u00e9 documentant-nos amb aquesta multivarietat d\u00b4articles i d\u00b4informaci\u00f3 relacionada amb l\u00b4assignatura en general. Com ha dit aquest mat\u00ed a classe, es tracta d\u00b4un material que ens servir\u00e0 per a tota la vida. Si volem ser bons mestres, hem d\u00b4aprendre a saber interactuar davant d\u00b4una n.e.e. A poc a poc el conseguirem. Gr\u00e0cies.<\/p>\n

Belen pastor<\/strong> opina:La discapacidad auditiva es un tema que me interesa bastante, quiz\u00e1 sea por el contacto directo que he tenido, tanto en mi vida personal como laboral, tuve una compa\u00f1era de trabajo con discapacidad auditiva que ahora es maestra de educaci\u00f3n especial y actualmente tengo un compa\u00f1ero de trabajo con hipoacusia profunda, as\u00ed como familiares pol\u00edticos; y vi\u00e9ndoles a ellos y todo lo que han conseguido creo que es important\u00edsimo que las personas con discapacidad auditiva tengan las ayudas necesarias para su formaci\u00f3n y su integraci\u00f3n plena. Y pienso que tambi\u00e9n es muy importante la informaci\u00f3n, la formaci\u00f3n y la ayuda a sus familiares, ya que ellos son un gran impulso para las personas con esta discapacidad. S\u00ed ellos han conseguido estar totalmente integrados en la sociedad, todos los dem\u00e1s tambi\u00e9n pueden.<\/p>\n

Yaiza saez Albadalejo<\/strong> opina:La informaci\u00f3 que ens ha aportat avui Asunci\u00f3 sobre la necessitat educativa especial sobre la sordera en un nen m’ha semblat molt \u00fatil per a aprendre m\u00e9s sobre aquest problema i aix\u00ed treballar aquest tema perqu\u00e8 a l’hora de treballar el puguem posar en pr\u00e0ctica i tingui bons resultats.
\n
\nCarlos A.Perez Lozano<\/strong> opina:que tal navegando por la red buscando algunas cosillas sobre la discapacidad auditiva, encontre una web que me resulto muy interesante, pues es una vision diferente sobre este tema, pudiendo encontrar en ella mucha informacion sobre el tema en particular, y lo mejor es que nos ofrece la oportunidad de poder acceder en castellano y en ingles, aconsejo navegar por ella pues ahi muchas cosas interesante,
\nla pagina es la siguiente http:\/\/www.childrenshearing.org\/,que es un instituto en new york, que trabajan desarrollando nuevos sobre la discapacidad auditiva, y a su vez podemos encontrar informacion muy interesante pues se ve un nuevo enfoque de como tranta el tema en particular en EEUU.
\nun saludo para todos,<\/p>\n

Maravillas Barcel\u00f3 <\/strong>opina:primeramente considero que el centro escolar que deber\u00eda exigir la sociedad para que respondiera a sus necesidades, tanto te\u00f3ricas como pr\u00e1cticas, ser\u00eda abierto, plural, participativo, integrador, comprensivo…, de manera que tuviera cabida en \u00e9l toda la variedad de los miembros de la sociedad en que vivimos, ense\u00f1ando a convivir y trabajar juntos, a respetarse, a comprender sus diferencias, es decir, crear actitudes en ellos que permitan un desenvolvimiento posterior adecuado, una SOCIEDAD PARA TODOS, el equilibrio personal necesario…, en fin, la posibilidad de una vida plena, individual y social, para el individuo.Hace unos a\u00f1os, este campo de la educaci\u00f3n se centraba en el estudio de las deficiencias espec\u00edficas, en las carencias personales y su tratamiento, en la homogeneizaci\u00f3n de los centros para la educaci\u00f3n en funci\u00f3n de esos d\u00e9ficit, ps\u00edquicos o f\u00edsicos, etc. En estos momentos, los aspectos que he citado anteriormete no se abandonan, pero personalmente creo que todav\u00eda quedan situados en el \u00e1mbito m\u00e9dico o psicol\u00f3gico, y la educaci\u00f3n deber\u00eda hacer mayor hincapi\u00e9, realizar un mayor esfuerzo, en proporcionar a los distintos sujetos los recursos de todo tipo que estos precisen para su desenvolvimiento individual y social, alcanzando los objetivos educativos propuestos.Por tanto, el mejor centro deber\u00eda ser el que mejor respondiera a las necesidades espec\u00edficas de TODOS los alumnos, cuando digo TODOS incluyo al alumnado con n.e.e. Otro factor importante es la preparaci\u00f3n de los profesores y los recursos presentes en los centros ordinarios para atender a los alumnos, en este caso, una \u00f3ptima preparaci\u00f3n para atencder satisfactoriamente a ni\u00f1os sordos. Del mismo modo, el escolarizar ni\u00f1os con discapacidad auditiva en centros ordinarios favorece a un mayor conocimiento y relaci\u00f3n con los compa\u00f1eros oyentes, por tanto, tendr\u00e1n mayores posibilidades para la integraci\u00f3n en la vida adulta. As\u00ed mismo hay que tener en cuenta que los ambientes ling\u00fc\u00edsticos en los que los ni\u00f1os sordos se desarrollan son muy variados, por lo que los procesos de socializaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica son muy diferentes. Por un lado, los ni\u00f1os sordos cuyos padres son tambi\u00e9n sordos adquieren de forma espont\u00e1nea el lenguaje de signos que se utiliza en el ambiente familiar. Por otro lado, la mayor\u00eda de los padres oyentes utilizan exclusivamente el lenguaje oral con sus hijos sordos. En estos casos se manifiestan con m\u00e1s claridad los bloqueos y limitaciones en la comunicaci\u00f3n.Concluyendo: el desarrollo comunicativo del ni\u00f1o sordo depende del modelo ling\u00fc\u00edstico que los padres y educadores empleen, de su capacidad para aprenderlos y su uso consecuente.<\/p>\n

Erica Coves<\/strong> opina:Ahir, a classe te\u00f2rica amb Asunci\u00f3n Lled\u00f3, vam aprendre que els xiquets amb sordesa, no s\u00f3n xiquets problem\u00e0tics, sino xiquets amb dificultats, que arr\u00e0n de la seua discapacitat s\u00f3n m\u00e9s nerviosos, miren els apunts dels companys, et demanen que repetisques les coses; i aquest, de segur que \u00e9s un aspecte que molts professionals docents descon\u00e9ixen.<\/p>\n

Berta Ram\u00f3n Ram\u00f3n<\/strong> opina:He de confesar que abans d\u00b4aquestes 2 setmanes, quan hem comen\u00e7at amb vost\u00e9 a introduir-nos en el m\u00f3n de la discapacitat auditiva, no podia possar-me en el lloc d\u00b4un xiquet que es trobara en aquesta situaci\u00f3. Aquestes persones manifesten al llarg de la seua vida un alt grau de motivaci\u00f3 i esfor\u00e7 personal. S\u00f3n dignes d\u00b4exemple. Al principi, els pares i els nens, pateixen molt, per\u00f2 b\u00e0sicament aconsegueixen els objectius primordials en sa vida. El dimarts que v\u00e9, quan vost\u00e9 ens done les pautes per analitzar textos, continurem amb m\u00e9s eienes d\u00b4aprenentatge. Gr\u00e0cies
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\nSaray Gonzalez Robles<\/strong> opina:Me parece muy interesante esta p\u00e1gina web, adem\u00e1s de muy completa. Engloba muchos aspectos referentes a la discapacidad auditiva y contiene muchos recursos. A mi especialmente me ha gustado mucho el enlace de “cuentos infantiles signados con la LSE”
\nEs bueno contar con este tipo de recursos actualizados hoy en d\u00eda, ya que nos servir\u00e1n de mucha ayuda como futuros maestros.<\/p>\n

Beatriz navarro herrera <\/strong>opina:Bajo mi punto de vista, el ambiente ling\u00fc\u00edstico en el que una persona con discapacidad auditiva se desarrolla juega un papel muy importante, puesto que \u00e9ste facilita en mayor o menor medida el proceso de socializaci\u00f3n. Por eso, en aquellos casos en los que los ni\u00f1os nacen en una fam\u00edlia oyente considero que es necesario que \u00e9stos aprendan el lenguaje de signos y lo utilicen en las comunicaciones con sus hijos apoy\u00e1ndose, como no, del lenguaje oral. De esta forma se consigue que el ni\u00f1o aprenda, ayudado de familiares y especialistas, a utilizar ambos en funci\u00f3n de sus necesidades y facilite su integraci\u00f3n social. Es cierto, que la adquisici\u00f3n de la pronunciaci\u00f3n correcta, por parte de los deficientes auditivos, es un proceso largo que requiere de ejercitaci\u00f3n auditiva y gimnasia de los m\u00fasculos labiales, por eso, la ortofon\u00eda, junto con la m\u00edmica facial y el lenguaje corporal, les ayuda a entender lo que se est\u00e1 diciendo. De ah\u00ed la necesidad de implicaci\u00f3n! y colaboraci\u00f3n desde el ambiente familiar.<\/p>\n

Estefania Garc\u00eda Gil <\/strong>opina:Despu\u00e9s de estudiar esta necesidad educativa creo que los profes de educaci\u00f3n f\u00edsica deber\u00edan estar mejor informados acerca de esta dificultad pues aquel ni\u00f1o que presente esta discapacidad y lleve un audifono o implante deber\u00e1 tener cuidado con el sudor en las clases. Yo ya hice las pr\u00e1cticas y en el cole donde estaba hab\u00eda un ni\u00f1o con aud\u00edfono y \u00e9ste realizaba educaci\u00f3n f\u00edsica con normalidad cuando se lo tiene que quitar porque el sudor puede estropear.cuidado\u00a1<\/p>\n

Maria Zarco Diaz<\/strong> opina Hola a todos!En primer lugar me gustaria decir, que yo como supongo que muchos otros, desde que empez\u00f3 el curso, tenemos mucho m\u00e1s claro que necesidades educativas tienen la gran mayoria de los ni\u00f1os a lo largo de su etapa educativa, y que por supuesto “hay que integrar necesidades y NO ni\u00f1os”.Respecto a la discapacidad auditiva, es para mi una de las NEE m\u00e1s significativas, puesto que lo he vivido de cerca, y he tenido la suerte de pasar horas y horas comunicandome y obsevando lo satisfacotorio que era para mi y para la otra persona, el poder entendernos. Por ello pienso, que debemos hacer cada dia de los “problemas” de los dem\u00e1s un aprendizaje para nosotros, y darnos cuenta que en este caso la discapacidad auditiva es una peque\u00f1a limiticaci\u00f3n, pero no un impedimento para nada, y nosotros como futuros docentes debemos ser consicentes de ello, e intentar adaptarnos a las dificultades de los demas, asi como los dem\u00e1s deberan adaptarse a las nuestras; porque todos somos diferentes.Para finalizar, deciros que aqu\u00ed dejo una pagina que me ha gustado mucho, que esta dedicada a todas las personas sordas del mundo.http:\/\/www.workersforjesus.com\/dfi\/junior-spn.htm<\/p>\n

Berta Ram\u00f3n Ram\u00f3n<\/strong> opina:Bona vesprada, vost\u00e9 ha fet molt b\u00e9 documentant-nos amb aquesta multivarietat d\u00b4articles i d\u00b4informaci\u00f3 relacionada amb l\u00b4assignatura en general. Com ha dit aquest mat\u00ed a classe, es tracta d\u00b4un material que ens servir\u00e0 per a tota la vida. Si volem ser bons mestres, hem d\u00b4aprendre a saber interactuar davant d\u00b4una n.e.e. A poc a poc el conseguirem. Gr\u00e0cies.<\/p>\n

Maria Isabel Quinto Valero<\/strong> opina:Desde mi punto de vista, considero que como futuros docentes todos deber\u00edamos conocer los errores m\u00e1s frecuentes que cometen los alumnos con n.e.e auditiva, para poder realizar una intervenci\u00f3n m\u00e1s acertada con ellos. Para ello, me remito al manual \u201cLa discapacidad auditiva. Un modelo de educaci\u00f3n inclusiva\u201d de Asunci\u00f3n Lled\u00f3 Carreres, del cual extraigo y resumo los errores m\u00e1s frecuentes que comenten los alumnos con n.e.e. auditiva:
\n1.\tVocabulario m\u00e1s reducido que el de sus compa\u00f1eros.
\n2.\tOrganizaci\u00f3n del campo conceptual de manera muy elemental (no agrupan conceptos y objetos con relaci\u00f3n a una caracter\u00edstica dada).
\n3.\tConfunden palabras que tienen proximidad fonol\u00f3gica (malo\/palo).
\n4.\tConjugan incorrectamente los tiempos verbales.
\n5.\tNo suelen emplear los verbos auxiliares.
\n6.\tDificultades para la construcci\u00f3n y comprensi\u00f3n de oraciones compuestas.
\n7.\tLos textos escritos no mantienen una estructura formal, no tienen coherencia y utilizan pocos nexos, adverbios y pronombres.
\n8.\tErrores en la estructura de las frases: omisiones, sustituciones, adiciones, orden incorrecto, falta de deducci\u00f3n, etc.
\n9.\tComenten errores en la concordancia del g\u00e9nero y el n\u00famero.
\n10.\tDificultades a la hora de estructurar el pensamiento y el lenguaje para establecer y participar en debates.
\n11.\tPresenta dificultades a la hora de entender el significado correcto de las dobles intenciones, met\u00e1foras, ideas sobreentendidas o chistes.<\/p>\n

Yaiza Saez Albadalejo<\/strong> opina:Hola, m’he ficat en aquest enlla\u00e7 per a ampliar la recerca de materials del meu projecte sobre hipoacusia lleu i defici\u00e8ncia auditiva i m’ha servit de gran ajuda perqu\u00e8 ens mostra grans dades i molta informaci\u00f3 amb relacionada amb aquest tema. He de dir que gr\u00e0cies a aquest blog no hem apr\u00e8s solament en classe, sin\u00f3 tamb\u00e9 navegant per internet i ficant-nos en aquest blog aprenent dels altres comentaris dels companys i professionals. Tant de bo en totes les assignatures tuvieramos a la nostra disposici\u00f3 un blog com aquest per a trobar qualsevol tipus d’informaci\u00f3.<\/p>\n

Esther Granero Lopez<\/strong> opina:M’agradaria dir que aquesta assignatura ha estat del tot b\u00e9 per a la nostra futura carrera com a docents. Ara b\u00e9, l’experi\u00e8ncia d’haver fet les jornades de la discapacitat auditiva crec que ha sigut el m\u00e9s enriquidor de tot, principalment el material audiovisual que ens van ensenyar, i per damunt de tot coneixer als xiquets que anaren a parlar-nos de la seva experi\u00e8ncia personal. Estar m\u00e9s a prop d’ells va ser el millor de les jornades. La meua experi\u00e8ncia amb persones amb aquesta discapacitat es limita a uns clients que vaig tindre treballant en una cafeteria, eren molt agradables, simp\u00e0tics i el que em va sorprendre va ser que un dia quan un d’ells va venir a pagar el seu compte va dir-me “hola”, i la meva cara de sorpresa va fer que aquest jove somrigu\u00e9s. Des de llavors em sorprenien amb preguntes, converses… i el millor de tot \u00e9s que ens enten\u00edem massa b\u00e9 per no haver tingut cap contacte anteriorment amb persones sordes. Ara ja se alguna cosa m\u00e9s, i espere!
\n que amb el pas del temps siga aprenent m\u00e9s coses, no sols d’aquesta discapacitat, sin\u00f2 de totes aquelles que puga tenir en la meua aula el dia de dem\u00e0.<\/p>\n

Laura Villa Cartagena<\/strong> opina:Hola a tots, crec que des que comencem el quadrimestre fins a ara, hem apr\u00e8s molt. Quan vam comen\u00e7ar a tractar el tema en classe no sabia com pod\u00edem ajudar a xiquets amb discapacitat auditiva. Ara despr\u00e9s de llegir el llibre d’Asunci\u00f3n, assistir a classe i fer les jornades de la discapacitat auditiva. Creo que hem apr\u00e8s molt sobre la tem\u00e0tica, sobre recursos, adaptacions en l’aula, ajudes, etc. Encara que ens queda molt per aprendre. \u00c0nim a tots! Una salutaci\u00f3!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Berta Ram\u00f3n Ram\u00f3n opina:Bona vesprada, vost\u00e9 ha fet molt b\u00e9 documentant-nos amb aquesta multivarietat d\u00b4articles i d\u00b4informaci\u00f3 relacionada amb l\u00b4assignatura en general. Com ha dit aquest mat\u00ed a classe, es tracta d\u00b4un material que ens servir\u00e0 per a tota la vida. Si volem ser bons mestres, hem d\u00b4aprendre a saber interactuar davant d\u00b4una n.e.e. A […]<\/p>\n","protected":false},"author":1329,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[307],"tags":[5955],"class_list":["post-44","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articulos","tag-discapacidad-auditiva-comenterios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1329"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=44"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":199,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44\/revisions\/199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=44"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/asuncionlledo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=44"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}