Con esta publicación celebramos el segundo aniversario del lanzamiento del espacio “REA del Mes” de este blog. Una iniciativa orientada a dar visibilidad a nuestro Portal de Recursos Educativos Abiertos (REA), así como a las diversas herramientas y contenidos que integran el ecosistema de la Educación Abierta.
Tras dos años de recorrido, consideramos interesante invitaros a una reflexión sobre vuestra institución educativa: ¿dispone de directrices claramente definidas para implementar la Educación Abierta en sus procesos y resultados?
Para facilitar este análisis, os damos a conocer el Juego de la Política de la Educación Abierta. Este proyecto fue desarrollado en 2018 por por la Iniciativa Educação Aberta (un grupo de investigación de la Universidad de Brasilia) en colaboración con la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia.
La herramienta está dirigida específicamente a los equipos de gestión educativa responsables de las áreas pedagógica, técnica y jurídico-administrativa, tanto en instituciones públicas como privadas. Su propósito fundamental es facilitar un diagnóstico preciso que permita, a través de una dinámica gamificada, la toma de decisiones informadas y orientadas a la mejora de las políticas en Educación Abierta.
Metodología y funcionamiento
Es un recurso de carácter gratuito que requiere la descarga de un fichero que contiene el material para imprimir (piezas de tablero y cartas) y el manual con las instrucciones del juego. Todo el material está disponible con una licencia abierta, en inglés, portugués y castellano.
La dinámica de juego se fundamenta en los principios de colaboración y cooperación, con lo que nadie pierde y toda la institución gana. Se establece un mínimo de cuatro participantes y un máximo de ocho.
El objetivo que se persigue es construir, de manera conjunta y mediante votaciones, una infografía que plasme qué elementos de nuestra política educativa abierta son nuestra debilidad (no están incluidos en la política) y cuáles podemos considerar nuestras fortalezas (los que ya estamos cumpliendo).
La definición de esta imagen se consigue gracias a las Cartas de Diagnóstico, que nos plantean elementos esenciales de la política de educación abierta como, por ejemplo, si en nuestro centro fomentamos la co-creación de nuestros recursos educativos. Colectivamente, se ha de decidir si este ámbito de la educación abierta se pone en práctica en nuestra política institucional.
Para poder posicionarnos a favor o en contra, es necesario verificar si realmente conocemos los conceptos que aparecen resaltados en las Cartas de Diagnóstico, como, por ejemplo, el elemento co-creación mencionado anteriormente. Para conseguir este objetivo, algunas cartas de diagnóstico nos remiten a las Cartas Conceptuales, que son las que definen términos esenciales sobre la Educación Abierta como: derechos digitales, gobernanza participativa, licencias abiertas, curación o software libre, entre otros.
Una vez clarificado y asimilado el concepto de manera conjunta, se procede a la votación para decidir si la esfera de la educación abierta planteada en la Carta de Diagnóstico se está implementando en nuestra institución. En función del resultado de la votación, se situarán las cartas de diagnóstico arriba o abajo de la línea divisoria de nuestro tablero de juego.
Esta línea nos plantea el horizonte de mejora. Las cartas de diagnóstico situadas en la parte superior muestran los logros en nuestra política de educación abierta, que debemos mantener. Las ubicadas en la parte inferior sugieren el punto de partida para la implementación de mejoras en materia de educación abierta.
Este mapa visual nos permitirá evaluar la política educativa de nuestra institución en función de dos parámetros:
- Apertura: es decir, el uso de licencias abiertas y la organización de procesos participativos de colaboración.
- Seguridad: que implica la protección de datos personales y el acceso a los detalles del software abierto para detectar debilidades de seguridad.
En definitiva, esta actividad generará un espacio gamificado de reflexión y de cooperación y facilitará la consecución de:
- Un diagnóstico visual y claro, gracias a la infografía final.
- Un plan de acción priorizado para una mejor política de educación abierta.
¡Os animamos a evaluar vuestra política de educación abierta con este juego!
Para más información:
- Amiel, T., Sebriam, D., y Gonsales, P. Jogo da Política da Educação Aberta. Versión 2. Iniciativa Educação Aberta, 6 de julio de 2024 [consulta: 14-01-2026]. Enlace de descarga del Juego de la Política de Educación Abierta.
- Iniciativa Educação Aberta. Novo jogo da política de educação aberta. 2024 [consulta: 14-01-2026]. Presentación y explicación del juego.
- Instituto EducaDigital. Como ficam as cartas do Jogo da Política de Educação Aberta. Vídeo en línea (YouTube). 9 de septiembre de 2019 [consulta: 14-01-2026]. Breve demostración en vídeo sobre cómo usar las cartas.
- UNESCO. UNESCO highlights the importance of the Open Education Policy Game, available for free download. 1 de agosto de 2024 [consulta: 14-01-2026]. Artículo de la UNESCO sobre la importancia del Juego de la Política de Educación Abierta.