{"id":22715,"date":"2019-05-28T12:47:02","date_gmt":"2019-05-28T10:47:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/bibliotecauniversitaria\/?p=22715"},"modified":"2021-05-11T09:27:17","modified_gmt":"2021-05-11T07:27:17","slug":"la-bua-en-las-xvii-jornadas-crai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/bibliotecauniversitaria\/2019\/05\/28\/la-bua-en-las-xvii-jornadas-crai\/","title":{"rendered":"La BUA en las XVII Jornadas CRAI"},"content":{"rendered":"

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La pasada semana (23 y 24) dos compa\u00f1er@s de la Biblioteca Universitaria asistimos a las XVII Jornadas CRAI: Nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y aprendizaje: el rol de los CRAI<\/a>.<\/p>\n

Organizadas por la Biblioteca de la Universidad de Sevilla a nivel nacional e internacional han tenido una asistencia de m\u00e1s de 160 profesionales de 50 Universidades analizando los nuevos m\u00e9todos de aprendizaje y ense\u00f1anza y el papel que desempe\u00f1an los CRAIs.<\/p>\n

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Estaban programadas con el objetivo de establecer un espacio de reflexi\u00f3n cr\u00edtica para los profesionales de los CRAI (en sus diversos y variados perfiles), mediante la aportaci\u00f3n de reconocidos expertos, que nos hicieron part\u00edcipes de su experiencia y sus conocimientos. Han tenido la intenci\u00f3n de ver los cambios que afronta hoy d\u00eda el aprendizaje y la docencia en el entorno educativo superior y como las bibliotecas pueden ser los mejores aliados para llevarlos a cabo en sus universidades.<\/p>\n

Las Jornadas nos dejan las siguientes conclusiones:<\/p>\n

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  1. Es la universidad entera la que educa, no solo los docentes.<\/li>\n
  2. Las bibliotecas de hoy han de encontrar el camino para encajar sus servicios en los nuevos entornos de aprendizaje.<\/li>\n
  3. Lo importante en el aprendizaje es crear preguntas y generar un entorno propicio para que se produzcan y se puedan abordar. Las bibliotecas CRAI son agentes indispensables en este proceso. Los CRAI son espacios (f\u00edsicos y virtuales) id\u00f3neos para experimentar, pensar, aprender y crear. Para tener aprendizaje de alto nivel necesitamos espacios de alto nivel.<\/li>\n
  4. Las bibliotecas colaboran activamente en el desarrollo de la autonom\u00eda del alumno\/a ofreciendo espacios de trabajo, generando confianza y colaboraci\u00f3n e impulsando el desarrollo de las competencias digitales.<\/li>\n
  5. La universidad tiene que crear entornos de aprendizaje que generen y provoquen la implicaci\u00f3n. La biblioteca es la prolongaci\u00f3n natural del aula, espacio social, compartido, que fomenta la conexi\u00f3n interdisciplinar y el aprendizaje. Espacio neutral en el que todas las personas tienen cabida.<\/li>\n
  6. Bibliotecario antrop\u00f3logo: los bibliotecarios hemos de salir, observar y estudiar la comunidad. Es vital conocer la experiencia del usuario y ofrecer servicios adaptados a las necesidades actuales de la comunidad universitaria. Por otro lado, el personal de la biblioteca es el elemento m\u00e1s valioso y necesario para dinamizar y crear comunidad.<\/li>\n
  7. En el desarrollo de los nuevos entornos de aprendizaje, una plataforma de gesti\u00f3n del aprendizaje, un LMS, es fundamental, especialmente aquellas que incorporan un buen an\u00e1lisis del aprendizaje (learning analytics) que permite obtener informaci\u00f3n valiosa para mejorar e implementar nuevas herramientas.<\/li>\n
  8. Para que se produzcan cambios reales se necesita un liderazgo que provoque un cambio cultural.<\/li>\n<\/ol>\n

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