Es f\u00e1cil caer en la tentaci\u00f3n de pensar que, como profesores a nivel individual, poco o nada podemos hacer para mejorar la docencia en la Universidad. Es bastante habitual encontrar profesores que est\u00e1n esperando a que los de \u201carriba\u201d digan lo que tienen que hacer. Pero podemos poner en pr\u00e1ctica, profesores y equipos directivos de centros, distintas iniciativas, sin esperar a directivas de rectorado y ministerios. Estamos viviendo momentos de cambios. Momentos que hay que verlos como una oportunidad para abordar peque\u00f1as reformas metodol\u00f3gicas que nos permitan conseguir una mayor calidad del proceso de ense\u00f1anza\/aprendizaje (no hay ense\u00f1anza si no hay alguien que aprenda). El Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (EEES) ya est\u00e1 aqu\u00ed y lo tenemos que construir entre todos (no debemos converger a \u00e9l, porque no hay un punto determinado de antemano al que dirigirnos).<\/p>\n
Hace aproximadamente un a\u00f1o fui invitado por Joe Mir\u00f3 de la Universitat de les Illes Balears a participar a inaugurar el Seminario de Docencia del Departamento de Matem\u00e1ticas e Inform\u00e1tica. En esa ocasi\u00f3n, junto con Rosana Satorre, escribimos un borrador que titulamos \u201cDoce propuestas y una reflexi\u00f3n<\/a>\u201d para que sirviera de punto de partida para el debate. Fruto del trabajo del seminario, presentamos la ponencia \u201cDoce propuestas y una reflexi\u00f3n<\/a>\u201d en las XIII Jornadas de Ense\u00f1anza Universitaria de la Inform\u00e1tica (JENUI 2007<\/a>) celebradas en el mes de julio en Teruel. En esta ponencia recogemos doce propuestas realistas y viables \u2013aunque no necesariamente f\u00e1cilmente realizables\u2013 que se pueden poner en pr\u00e1ctica. Y acabamos con una reflexi\u00f3n, que es m\u00e1s general que las propuestas, y que tiene la intenci\u00f3n de que pensemos en c\u00f3mo obtener un reconocimiento por el trabajo que dedicamos a la investigaci\u00f3n de la mejora de la labor docente<\/p>\n Recientemente me ha invitado Rafael Corchuelo a dar una charla, en el mes de noviembre, en la ETSI Inform\u00e1tica<\/a> de la Universidad de Sevilla<\/a> en el marco de diversas actividades que est\u00e1n organizando relacionadas con la renovaci\u00f3n de las metodolog\u00edas docentes. Se trata de reflexionar sobre la forma en que trabajamos ahora y estudiar de qu\u00e9 forma podemos mejorar, de cara al dise\u00f1o de los nuevos planes de estudio (principal tarea en la que estamos embarcadas todas la Universidades Espa\u00f1olas en estos momentos). En este contexto y tras reflexionar sobre ello, es cuando plantee la charla \u201cEl efecto mariposa en la mejora de la docencia universitaria\u201d. El objetivo de esta charla es argumentar que hay muchas peque\u00f1as (o no tan peque\u00f1as) cosas que los profesores de a pi\u00e9 podemos hacer y que pueden representar un verdadero cambio. No pretendo dar consejos ni consignas de qu\u00e9 hacer, sino estimular el debate entre los grupos docentes. En ese sentido, debe interpretarse como unas notas, fruto del inter\u00e9s por la docencia y apoyadas por la experiencia de impartir asignaturas en las titulaciones de inform\u00e1tica en la Universidad de Alicante. Tal como dice el efecto mariposa, t\u00e9rmino proveniente de un proverbio chino, \u201cel aleteo de las alas de una mariposa se puede sentir al otro lado del mundo<\/strong><\/em>\u201d.<\/p>\n PD: tras la charla, prometo a\u00f1adir una nueva entrada que se llame \u201cEl efecto mariposa en la mejora de la docencia universitaria (II)\u201d en la que contar\u00e9 como ha ido. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Es f\u00e1cil caer en la tentaci\u00f3n de pensar que, como profesores a nivel individual, poco o nada podemos hacer para mejorar la docencia en la Universidad. Es bastante habitual encontrar profesores que est\u00e1n esperando a que los de \u201carriba\u201d digan lo que tienen que hacer. Pero podemos poner en pr\u00e1ctica, profesores y equipos directivos de […]<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4460],"tags":[223,1678,182],"class_list":["post-15","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-reflexiones-personales","tag-docencia","tag-innovacion-docente","tag-universidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":382,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15\/revisions\/382"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}