{"id":309,"date":"2024-11-08T10:16:49","date_gmt":"2024-11-08T10:16:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/catedrapazyjusticiaua\/?p=309"},"modified":"2025-02-21T08:42:22","modified_gmt":"2025-02-21T08:42:22","slug":"entrevista-djebril-bouzidi-alia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/catedrapazyjusticiaua\/2024\/11\/08\/entrevista-djebril-bouzidi-alia\/","title":{"rendered":"Entrevista Djebril Bouzidi Alia. PREMIO TFM C\u00e1tedra Paz y Justicia 2024"},"content":{"rendered":"\n

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Premio a Djebril Bouzidi Alia, por el TFM \u201cLa expulsi\u00f3n de los moriscos a trav\u00e9s de una situaci\u00f3n de aprendizaje\u201d de la Convocotoria PREMIOS TFG-TFM 2024<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

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  1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    \u00bfPor qu\u00e9 elegiste el m\u00e1ster que has finalizado? \u00bfqu\u00e9 destacar\u00edas de tu paso por el mismo? \u00bfy de la universidad donde lo realizaste?<\/p>\n\n\n\n

    Eleg\u00ed el grado de historia por una cuesti\u00f3n vocacional. Desde secundaria siempre me hab\u00eda apasionado la disciplina hist\u00f3rica y desde entonces quise profundizar en ella con miras a un futuro desempe\u00f1o desde un \u00e1mbito profesional. En primer lugar, destacar\u00eda en mi paso por el grado el haber aprendido una metodolog\u00eda propia para hacer frente a mis obligaciones tanto acad\u00e9micas como profesionales. En segundo lugar, decir que fue muy satisfactorio revisar mis trabajos y ver c\u00f3mo a medida que pasaba el tiempo estos adquir\u00edan mayor rigor, capacidad reflexiva y calidad de elaboraci\u00f3n, todo ello sintom\u00e1tico del l\u00f3gico progreso que experimenta un estudiante a lo largo de su trayectoria universitaria. Pero lo m\u00e1s rese\u00f1able fue descubrir lo importante que es la historia para una sociedad y el papel que esta puede desempe\u00f1ar en sus m\u00faltiples \u00e1mbitos contrariamente a las ideas preconcebidas que se suelen tener sobre esta disciplina. En relaci\u00f3n con la universidad en que realic\u00e9 el grado, mi experiencia no pudo haber sido m\u00e1s satisfactoria. La UA es como un mundo aparte, pues la caracteriza una armon\u00eda sin parang\u00f3n y el mejor paisaje que uno pueda disfrutar. Por otro lado, en la carrera tuve la suerte de coincidir con una generaci\u00f3n de compa\u00f1eros verdaderamente extraordinaria. En relaci\u00f3n con los docentes, he de admitir que dif\u00edcilmente se podr\u00e1 encontrar en otro lugar a unos profesores tan genuinos, comprometidos y apasionados como los del grado en historia de la UA.<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfEl TFG\/TFM con el que ganaste el premio pertenece a tus \u00e1mbitos de conocimiento de mayor inter\u00e9s? \u00bfCu\u00e1les son?<\/p>\n\n\n\n

    Se podr\u00eda decir que en parte. Yo me he especializado en historia moderna y concretamente en la pol\u00edtica exterior mediterr\u00e1nea en los siglos XVI y XVII. En aquella confluencia de entidades pol\u00edticas en conflicto como la Monarqu\u00eda Hisp\u00e1nica, el Imperio Otomano, la Rep\u00fablica de G\u00e9nova etc., estudio muy de cerca los avatares hist\u00f3ricos relacionados con la Rep\u00fablica de Argel. En este sentido, la expulsi\u00f3n de los moriscos tiene una enorme relevancia hist\u00f3rica para ambas orillas del Mediterr\u00e1neo ya que el asunto tambi\u00e9n tuvo un componente pol\u00edtico de gran inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfNos podr\u00edas contar un poco sobre que versa el TFG\/TFM con el que ganaste el premio?<\/p>\n\n\n\n

    El TFM en cuesti\u00f3n abordaba un acontecimiento hist\u00f3rico c\u00f3mo fue el de la expulsi\u00f3n de los moriscos a trav\u00e9s de una situaci\u00f3n de aprendizaje. El objetivo era que en la realizaci\u00f3n de esta situaci\u00f3n de aprendizaje se tuvieran en cuenta el conjunto de conocimientos y competencias que vienen recogidos en el curr\u00edculo, que en este sentido es la hoja de ruta. Las situaciones de aprendizaje suelen ser experiencias educativas muy enriquecedoras que contribuyen a romper con la cotidianeidad en el aula. Naturalmente ello exige un compromiso por parte de los alumnos ya que estos tienen que intervenir activamente para la resoluci\u00f3n de las tareas (individuales y grupales). En definitiva, en la parte m\u00e1s importante de nuestro trabajo preparamos un conjunto de actividades que abordaban de distinta forma la expulsi\u00f3n de los moriscos. Las metodolog\u00edas utilizadas para tal fin fueron diversas ya que se hac\u00eda uso del aprendizaje situado, la clase magistral, la teatralizaci\u00f3n y el aprendizaje basado en problemas. Buscamos en todo momento una contextualizaci\u00f3n para favorecer valores tan importantes como la empat\u00eda, los valores c\u00edvicos y la igualdad, pero sin renunciar nunca al rigor hist\u00f3rico. En definitiva, a pesar de que hemos hecho uso de metodolog\u00edas tradicionales como puede ser la clase magistral (que desde nuestro punto de vista es irrenunciable), tambi\u00e9n hemos sido conscientes de la necesidad de implementar las TICs en consonancia con la era digital que vivimos.<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfTe gustar\u00eda seguir profundizando o has seguido profundizando en este tema en una tesis doctoral?<\/p>\n\n\n\n

    Ahora mismo no es una prioridad para m\u00ed ya que me encuentro inmerso en otra tesis doctoral, pero nunca se sabe que nos puede deparar el futuro. Si se presentaran las circunstancias se podr\u00eda plantear un trabajo muy interesante al respecto. Hay que tener en cuenta que este tipo de actividades todav\u00eda son un tanto experimentales en las aulas de secundaria y en este sentido, un estudio pormenorizado ser\u00eda de gran ayuda e inter\u00e9s para la comunidad de docentes.<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfCu\u00e1l es la relaci\u00f3n de \u00e9ste con el ODS 16?<\/p>\n\n\n\n

    Nuestro trabajo premiado guarda una estrecha relaci\u00f3n con el ODS 16. En general, los Objetivos de Desarrollo Sostenible forman una parte imprescindible de cualquier iniciativa educativa que se pretenda llevar al aula. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible se basan en 17 propuestas que buscan una transformaci\u00f3n econ\u00f3mica, social y ambiental para hacer frente a los nuevos retos y dificultades que tanto han centrado la atenci\u00f3n de planes de acci\u00f3n como la Agenda 2030.<\/p>\n\n\n\n

    En el planteamiento de nuestro TFM premiado, pusimos como premisa que la situaci\u00f3n de aprendizaje se iba a llevar a cabo en un centro educativo caracterizado por un entorno degradado y con diversidad cultural. No olvidemos que el planteamiento de las situaciones de aprendizaje que hay que tener en cuenta el contexto del centro educativo en que nos encontramos para una adaptaci\u00f3n \u00f3ptima a los intereses y necesidades de los alumnos. El estudio de una minor\u00eda \u00e9tnica perseguida como fue la de los moriscos es la oportunidad perfecta para introducir un ODS tan importante como es el 16, cuyo t\u00edtulo no puede ser m\u00e1s claro \u201cpaz justicia e instituciones s\u00f3lidas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

    En muchas ocasiones el estudio de experiencias hist\u00f3ricas traum\u00e1ticas permite tomar conciencia del car\u00e1cter violento de determinadas coyunturas hist\u00f3ricas en las sociedades del pasado. Del estudio de la historia surgen las lecciones y precisamente una de las m\u00e1s importantes es la insistencia en la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos, sobre todo en un contexto tan convulso como el que vivimos hoy en d\u00eda. Buscamos que los alumnos aprendan a detectar y rechazar situaciones inicuas e injustas en el mundo actual y en la historia moderna y contempor\u00e1nea tal y como viene recogido en el curr\u00edculo de secundaria, concretamente en el decreto 107\/2022. En este sentido, la actividad es perfecta para buscar una armon\u00eda que se pretende exportar al entorno en que tiene lugar el centro educativo y donde la diversidad cultural se convierta en un elemento de enriquecimiento mutuo en lugar de una contradicci\u00f3n que se suma a otras como la socioecon\u00f3mica etc. En este sentido, se ofrece la oportunidad perfecta para el fomento de valores como el respeto mutuo, el trabajo en equipo y la solidaridad compartida.<\/p>\n\n\n\n

    El esp\u00edritu de este tipo de iniciativas educativas tiene un prop\u00f3sito mayor que es el de garantizar la mejor educaci\u00f3n a los alumnos, sobre todo para aquellos que se encuentran en entornos degradados, por lo que ya estamos haciendo referencia a un ODS complementario, el 4 relativo a una educaci\u00f3n de calidad. El objetivo es formar a futuros ciudadanos\/as concienciados\/as y part\u00edcipes en una ciudadan\u00eda activa y democr\u00e1tica. Precisamente para ello, es necesario asentar la credibilidad de las instituciones democr\u00e1ticas y reafirmar una idea tan importante como es la igualdad de todas las personas ante la ley independientemente de su condici\u00f3n \u00e9tnica, religiosa o socioecon\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n

    Tras finalizar el grado\/m\u00e1ster, \u00bfhas cursado o est\u00e1s cursando m\u00e1s estudios?<\/p>\n\n\n\n

    Si, continuo mis estudios de doctorado en historia moderna que siguen la l\u00ednea de otro m\u00e1ster que hice, concretamente, el M\u00e1ster en Historia e Identidades en el Mediterr\u00e1neo Occidental (Siglos XV-XIX).<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda tu profesi\u00f3n ideal?<\/p>\n\n\n\n

    Como apasionado de la historia siempre me ha gustado la docencia. La idea de poder compartir conocimientos y contribuir a la construcci\u00f3n personal e intelectual de mis alumnos siempre me ha atra\u00eddo. Adem\u00e1s, la historia es una disciplina tan interesante que siempre ofrece la oportunidad de conectar el pasado con el presente y con la actualidad m\u00e1s candente. En suma, conseguir que alguien aprenda algo nuevo cada d\u00eda me satisfar\u00eda enormemente. De todas formas, nunca cerrar\u00eda la puerta a otras posibilidades que sean interesantes y enriquecedoras para mi trayectoria profesional.<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfA qu\u00e9 te dedicas actualmente?<\/p>\n\n\n\n

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    1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Soy contratado predoctoral en la Universidad de Alicante en el departamento de Historia Medieval, Historia Moderna y Ciencias y T\u00e9cnicas Historiogr\u00e1ficas, concretamente en la l\u00ednea de historia moderna. All\u00ed colaboro con mi departamento, imparto clases y tambi\u00e9n me dedico a la investigaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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