PRIMERA PARTE: Presentación, valoración y reflexión.

Antes de comenzar el desarrollo de un curso de formación es necesario introducir su contenido y hacer partícipe al alumnado de su desarrollo, consensuando algunos aspectos importantes del funcionamiento, recabando información,  y reflexionando sobre cuestiones relevantes relacionadas con la formación docente, y en este caso, con la formación de formadores.
Por eso, comenzamos la acción formativa con un espacio inicial al que hemos denominado:
 
PRIMERA PARTE: Presentación, valoración y reflexión.
 
Objetivos:
  • Informar del contenido del programa.
  • Conocer a los participantes.
  • Consensuar y adaptar el programa definitivo.
  • Reflexionar sobre la formación en docencia.
  • Dar coherencia, sentido y significado al trabajo.
  • Fomentar la participación y la motivación.
Contenidos:
  • Presentación.
  • Programa de trabajo.
  • Declaración de intereses.
  • La formación del formador. Algunas reflexiones.
Autoevaluación:
 

1.- ¿Qué tres tareas desarrolla un modelo docente?:
– ___________________________________________.
 
2.- ¿Qué es lo más difícil de conseguir en la tarea formativa?:
– ___________________________________________.
 
3.- ¿Qué dos modalidades de formación existen?:
– ___________________________________________.
 
4.- ¿Qué cinco tareas pedagógicas desarrolla el formador?:
– ___________________________________________.
 
5.- En la actualidad, y en el futuro, el formador es el _______________ del aprendizaje.

 

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