SEGUNDA PARTE: Aspectos conceptuales. Planificar y programar.
La programación docente: competencias, objetivos y contenidos.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE TRABAJO:
•Contamos con tanta información que es necesario planificar el trabajo.
•La planificación y la programación evitan la improvisación.
•Programar es un proceso de toma de decisiones.
Objetivos:
•Relacionar los contenidos de trabajo entre sesiones.
•Presentar la sesión de trabajo.
•Identificar un vocabulario didáctico básico .
•Conocer los elementos del proceso programador.
•Profundizar en las competencias, objetivos y contenidos.
•Practicar la programación de contenidos.
•Tomar conciencia de la necesidad de programar.
Contenidos:
•Resumen de los principales temas de la primera parte.
•Aclaración de dudas sobre los contenidos vistos.
•Presentación de la sesión.
•Conceptos / Planificación / Programación / Sesión.
•Competencias, objetivos y contenidos.
•Realización de un ejemplo práctico.
•Reflexión sobre la importancia de la programación.
Materiales:
Autoevaluación:
1.- ¿Qué significa “ser docente”?:
_______________________________________________________.
2.- Cuándo respondemos a la pregunta “como vamos a enseñar”,
¿a que elemento curricular nos referimos?:
_______________________________________________________.
3.- Una programación debe ser _____________, _______________e ir _______________________________________________________.
4.- Programar es un proceso de…
________________________________________________________
5.- “Dar sentido a lo que se aprende” es el aprendizaje…
Interesante de mucha ayuda gracias