{"id":310,"date":"2015-12-08T17:59:23","date_gmt":"2015-12-08T17:59:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/deti\/?p=310"},"modified":"2015-12-08T19:22:51","modified_gmt":"2015-12-08T19:22:51","slug":"habilidades-directivas-comunicacion-no-verbal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/deti\/2015\/12\/08\/habilidades-directivas-comunicacion-no-verbal\/","title":{"rendered":"Habilidades directivas: Comunicaci\u00f3n no verbal"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400\">Autores:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Carlos J. Vidal<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">\u00d3scar Marco<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Ernesto Montero<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Juan Manuel Sosa<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Hemos realizado una actividad basada en algunas herramientas de la comunicaci\u00f3n no verbal. Hemos puesto en pr\u00e1ctica, la l\u00f3gica cerebral, dar la mano, dar besos y abrazos, los movimientos de los ojos y la posici\u00f3n de sentado en la silla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">El primer ejercicio ha sido la l\u00f3gica cerebral. \u00c9ste consta de dos partes:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">En la primera (dimensi\u00f3n socioafectiva) hemos repartido a los compa\u00f1eros tres im\u00e1genes de paisajes. Han tenido que seleccionar dos, el que m\u00e1s y el que menos les gusta, cogiendo cada foto en una mano. Posteriormente han levantado primero la que m\u00e1s les gusta y despu\u00e9s la que menos. Hemos observado que con mayor frecuencia, mostramos lo que m\u00e1s nos gusta con la mano izquierda y lo que menos con la mano derecha. Siempre y cuando no aparezcan elementos sist\u00e9micos que dificulten el movimiento.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">En la segunda parte (dimensi\u00f3n temporal), los compa\u00f1eros ten\u00edan otro conjunto de tres im\u00e1genes de acontecimientos acaecidos en un a\u00f1o en concreto, que figuraba en un cuadro.. Les hemos pedido que las ordenen por fechas. De esta manera hemos querido demostrar que las personas ordenamos de forma ascendente de izquierda a derecha, condicionados por la forma en que aprendemos a escribir. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Las im\u00e1genes se pueden ver en el <\/span><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B8GDZmewfmixa2Q5bTFQaVRLcFU\/view?usp=sharing\"><span style=\"font-weight: 400\">siguiente pdf<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">El segundo ejercicio ha sido la actividad de dar la mano, dar besos y abrazos. Ha consistido en:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">En la primera parte, dos compa\u00f1eros deb\u00edan andar por la sala. Con la parte del paseo, en el que van separados, si una persona camina por delante de la otra, suele ser la que lleva la iniciativa. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">En la segunda deb\u00edan volverlo a hacer pero esta vez cogidos de la mano. Dependiendo de la forma en la que se inicia la acci\u00f3n de cogerse, nos puede decir si una persona es sumisa ante otra. Esto se aprecia, con la pronaci\u00f3n o supinaci\u00f3n de la mano, dejando su mano por debajo o por encima de la de su acompa\u00f1ante.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">La tercera parte ha consistido en darse un beso de despedida. Se puede observar claramente qu\u00e9 mejilla ofrec\u00edan para dar el beso. En la mejilla derecha se suelen dar los besos formales y en la izquierda los emocionales.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Con esta actividad, hemos mostrado c\u00f3mo una persona puede ser sumisa ante otra o qui\u00e9n lleva la iniciativa y si hay o no una relaci\u00f3n de afectividad entre compa\u00f1eros.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">El tercer ejercicio que hemos realizado ha sido la actividad de movimientos de los ojos. Ha consistido en mostrar dos videos donde se han podido apreciar claramente estos movimientos. Por lo general cuando tras una pregunta miramos hacia arriba estamos buscando recuerdos cognitivos (datos, fechas) y si miramos hacia abajo lo que buscamos son recuerdos sentimentales, emocionales. Si lo hacemos hacia la izquierda buscamos cosas concretas y hacia la derecha estamos creando, inventando, opinando, imaginando o calculando. Los v\u00eddeos correspondientes a esta parte, pueden verse en las diapositivas 8 y 9 de la <\/span><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/15IVT52nrUsLz__v4tUQQkxHfi4Q-dXpo452lGP-L3rI\/edit?usp=sharing\"><span style=\"font-weight: 400\">presentaci\u00f3n<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Por \u00faltimo hemos realizado el an\u00e1lisis de la posici\u00f3n sentados en la silla. Ha consistido en ense\u00f1arles a los compa\u00f1eros qu\u00e9 significan sus posturas cuando est\u00e1n sentados en la silla. Les hemos ense\u00f1ado la tabla correspondiente para su comprensi\u00f3n. Las posiciones m\u00e1s abundantes han sido la de huida, la de inter\u00e9s y la de an\u00e1lisis. Se les ha indicado a los compa\u00f1eros que este an\u00e1lisis puede verse influido si hay elementos sist\u00e9micos (como una pared o mesa) que puede provocar que la persona se coloque en una determinada posici\u00f3n, anulando por tanto esta herramienta.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400\">Hemos terminado con la resoluci\u00f3n de las posibles dudas que han tenido los compa\u00f1eros, explicando que esta habilidad es importante para un directivo, puesto que se puede extraer mucha informaci\u00f3n de una persona por sus gestos y comportamiento, ya que en una comunicaci\u00f3n la parte verbal significa tan solo el 7%. Por lo tanto, debemos estudiar la comunicaci\u00f3n no verbal ya que las palabras nos pueden mentir pero los gestos, microexpresiones y la paraling\u00fc\u00edstica no lo hacen. El conocimiento de los distintos elementos de la comunicaci\u00f3n no verbal, es una habilidad que todo directivo deber\u00eda tener y practicar. Ya que resultar\u00e1 muy \u00fatil para manejar situaciones de negociaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de conflictos, etc., propias de estos altos cargos.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/15IVT52nrUsLz__v4tUQQkxHfi4Q-dXpo452lGP-L3rI\">Diapositiva<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autores: Carlos J. Vidal \u00d3scar Marco Ernesto Montero Juan Manuel Sosa Hemos realizado una actividad basada en algunas herramientas de la comunicaci\u00f3n no verbal. 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