{"id":40,"date":"2014-12-21T17:59:34","date_gmt":"2014-12-21T17:59:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/?p=40"},"modified":"2015-01-05T13:07:42","modified_gmt":"2015-01-05T12:07:42","slug":"tema-1-la-importancia-de-la-didactica-en-la-historia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/2014\/12\/21\/tema-1-la-importancia-de-la-didactica-en-la-historia\/","title":{"rendered":"Tema 1. La importancia de la Did\u00e1ctica en la Historia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">En esta primera clase hemos puesto en com\u00fan nuestros conocimientos sobre la Historia y sobre c\u00f3mo pensamos que deber\u00eda ense\u00f1arse, aportando nuestra experiencia personal como alumnos de la asignatura de Historia durante nuestra vida acad\u00e9mica, y principalmente qu\u00e9 opini\u00f3n tenemos sobre c\u00f3mo nuestros profesores nos han transmitido esos conocimientos, la metodolog\u00eda y recursos que han empleado y los que pensamos que deber\u00edan emplearse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Una vez realizada esta reflexi\u00f3n y esta puesta en com\u00fan, hemos comenzado con los principios te\u00f3ricos de la disciplina. \u00bfQu\u00e9 es la did\u00e1ctica de la Historia? \u00bfPara qu\u00e9 sirve? \u00bfSe trata de una ciencia? Los principales puntos tratados en clase han sido los siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>En primer lugar, hemos definido la funci\u00f3n de la did\u00e1ctica: \u201cse encarga de intervenir y organizar los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, con el fin de formar al educando en contenidos hist\u00f3ricos, sociales y de ciudadan\u00eda.\u201d<\/li>\n<li>La did\u00e1ctica nos ayudar\u00e1 a resolver los problemas que se nos pueden plantear en el aula.<\/li>\n<li>La ense\u00f1anza tradicional se basa principalmente en las clases magistrales, donde el profesor narra sus conocimientos ante sus alumnos sin emplear m\u00e1s recurso que el de la exposici\u00f3n. Sin embargo sabemos que es mucho m\u00e1s eficiente un aprendizaje donde participan todos los sentidos del alumno o al menos gran parte de ellos. Para esto tambi\u00e9n es necesaria una implicaci\u00f3n mayor del alumno en su propio proceso de aprendizaje.<\/li>\n<li>Los principios b\u00e1sicos de la did\u00e1ctica de la Historia nos dicen que se trata de una ciencia atractiva para el aprendizaje. Por otra parte sus tem\u00e1ticas son muy variadas y es, o deber\u00eda ser, especialmente interesante para el alumnado por su presencia en todo lo que le rodea. Finalmente contamos con cantidad de recursos que podemos emplear para su estudio pero tambi\u00e9n para su transmisi\u00f3n.<\/li>\n<li>Hemos tratado adem\u00e1s las competencias b\u00e1sicas que se adquieren con el estudio de la Historia. Competencias digitales e inform\u00e1ticas, culturales, art\u00edsticas, ling\u00fc\u00edstica, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">La importancia de esta primera clase en mi opini\u00f3n no ha residido tanto en su contenido y en la cantidad de conocimientos nuevos adquiridos, como en la introducci\u00f3n en la disciplina y la familiarizaci\u00f3n con su terminolog\u00eda. A pesar de que muchas cosas ya las sab\u00eda o en cierta manera intu\u00eda, ahora ya s\u00e9 cosas nuevas como a qu\u00e9 se refieren las competencias b\u00e1sicas y qu\u00e9 son, o c\u00f3mo se adquiere conocimiento a trav\u00e9s de distintos sentidos expresados en porcentajes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En esta primera clase hemos puesto en com\u00fan nuestros conocimientos sobre la Historia y sobre c\u00f3mo pensamos que deber\u00eda ense\u00f1arse, aportando nuestra experiencia personal como alumnos de la asignatura de Historia durante nuestra vida acad\u00e9mica, y principalmente qu\u00e9 opini\u00f3n tenemos sobre c\u00f3mo nuestros profesores nos han transmitido esos conocimientos, la metodolog\u00eda y recursos que han [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3171,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[432],"tags":[],"class_list":["post-40","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-didactica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3171"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":59,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40\/revisions\/59"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/didacticadelahistoria\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}