{"id":1444,"date":"2009-02-22T21:11:57","date_gmt":"2009-02-22T19:11:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/diversitatfuncional\/?p=1444"},"modified":"2009-02-24T13:17:08","modified_gmt":"2009-02-24T11:17:08","slug":"1444","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/diversitatfuncional\/2009\/02\/22\/1444\/","title":{"rendered":"La indolente efectividad del Conseller de Educaci\u00f3 a la Comunitat Valenciana se refleja en esta noticia."},"content":{"rendered":"
Informaci\u00f3n.es<\/a> \u00bb Alicante<\/strong><\/a><\/p>\n
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EDUCACI\u00d3N ESPECIAL<\/div>\n
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Discapacitados de 20 a\u00f1os
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comparten aula con ni\u00f1os <\/span><\/h1>\n

de 3 por falta de recursos<\/span><\/h1>\n<\/div>\n
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Los dos \u00fanicos centros de atenci\u00f3n espec\u00edfica est\u00e1n saturados en l’Alacant\u00ed y en los institutos no hay espacio.<\/span><\/h2>\n<\/div>\n
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Alumnos discapacitados de muy diversas edades comparten aula en un centro de Alicante.<\/p>\n

ISABEL RAM\u00d3N<\/span><\/div>\n<\/div>\n

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VICTORIA BUENO <\/strong><\/p>\n

J\u00f3venes discapacitados de hasta 20 a\u00f1os siguen compartiendo las aulas de Infantil con ni\u00f1os tambi\u00e9n discapacitados pero de apenas 3 y 4 a\u00f1os por la falta de recursos educativos en los institutos, a los que deber\u00edan haber accedido en su momento en cumplimiento de una ley de 2005 que contempla los recursos necesarios para la plena integraci\u00f3n de todos los alumnos discapacitados.<\/p>\n

“No tiene ning\u00fan sentido que sigan en los colegios, ni para estos chicos y chicas ni para los educadores tampoco”. El portavoz de los directores de Primaria de la provincia, Gin\u00e9s P\u00e9rez, denuncia en nombre del colectivo al que representa que esta irregular situaci\u00f3n afecta especialmente a la escolarizaci\u00f3n en los centros de l’Alacant\u00ed, donde faltan los recursos necesarios y la aulas de Educaci\u00f3n Especial para integrarlos en institutos de Secundaria, a pesar de que existan psicopedagogos y educadores para la atenci\u00f3n especializada de estos chicos. Sin embargo en \u00e1reas como la de Elche o la provincia de Valencia no sucede esto.<\/p>\n

“El tramo de edad a partir de los 12 a\u00f1os corresponde a los institutos y no es de recibo que la \u00fanica zona donde no se cumple esta premisa sea l’Alacant\u00ed”. La comarca cuenta con una treintena de aulas de Educaci\u00f3n Especial para los ni\u00f1os que padecen alguna discapacidad en catorce colegios ordinarios -ocho en Alicante, cinco en San Vicente y uno en El Campello- y desde la Permanente de directores de Primaria estiman que hay una media de dos o tres chicos mayores de 12 a\u00f1os en cada uno de estos colegios, por lo que los afectados son m\u00e1s de 30 en la provincia.<\/p>\n

Los acuerdos sobre las plantillas de educadores datan del a\u00f1o 1997 y aseguran los directores que no se ha ampliado el n\u00famero de profesionales que atiende a los alumnos discapacitados a pesar de que estos \u00faltimos han ido progresivamente a m\u00e1s, como apunta el representante en el Consejo Escolar de Alicante, Jaime Qui\u00f1ones.<\/p>\n

La propia orden de 14 de marzo de 2005 de la Conselleria de Educaci\u00f3n contempla la atenci\u00f3n a los alumnos con necesidades educativas especiales en los centros de Secundaria. Se refiere a aquellos con discapacidades f\u00edsicas, ps\u00edquicas y sensoriales o que manifiestan graves trastornos de la personalidad o de conducta, y establece concretamente que “el sistema educativo dispondr\u00e1 de los recursos necesarios para que puedan alcanzar los objetivos establecidos con car\u00e1cter general para todos los alumnos”.<\/p>\n

Pero para ello deb\u00eda establecerse la correspondiente organizaci\u00f3n entre los colegios e institutos a los que est\u00e1n adscritos de forma que se garantice la continuidad de la ense\u00f1anza de estos alumnos, extremo que no se cumple en l’Alacant\u00ed como denuncian los directores.<\/p>\n

El d\u00eda a d\u00eda de estos alumnos que ya han cumplido los 13 a\u00f1os y que incluso llegan a los 20 en algunos casos, mezclados con otros de 3 y 4 a\u00f1os en la misma aula de los colegios ordinarios, tampoco responde a la premisa de la citada regulaci\u00f3n que establece que los alumnos de educaci\u00f3n especial de Secundaria “deber\u00e1n estar distribuidos de forma homog\u00e9nea entre todos los grupos de un mismo curso”. Por otra parte, entre el personal que debe figurar en estos centros se encuentra adem\u00e1s del especialista en Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica -\u00fanico del que se ha dotado a los institutos- otro maestro de Educaci\u00f3n Especial, Psicopedagogos y especialistas de Audici\u00f3n y Lenguaje, educadores y fisioterapeutas en funci\u00f3n de las necesidades. Este \u00faltimo extremo se ha complicado este curso porque lo que se ha hecho ha sido recortar la disponibilidad de personal especialista de audici\u00f3n incluso en los centros ordinarios de Primaria, como ya public\u00f3 este diario.<\/p>\n

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