En esta página de Mª Carmen Arenas Fonollosa, hemos encontrado información interesante sobre el periodo de adaptación. Es una página llamativa por su diseño y muy bien organizada, porque nos permite acceder a la información fácilmente.
En ella hemos podido ver información sobre qué es el periodo de adaptación, actividades para superarlo, charlas y recomedaciones para los padres… Además de algunos enlaces de interés y la encuesta que se realiza a los padres antes de que los niños empiecen el colegio.
Daily Archives: 25 febrero 2009
Folleto informativo sobre el periodo de adaptación
En este folleto elaborado por el equipo AMEI, (Asociación Mundoal de Educadores Infantiles), podemos encontrar información dirigida a los padres sobre el periodo de adaptación que los niños sufren al acudir por primera vez a la escuela.
En él describe como es el niño que va por primera vez a la escuela y da algunas pautas que los padres deben seguir para que este periodo sea más llevadero por los niños y de este modo hacer que el periodo pase cuanto antes. Además, en él también está indicada la correcta relación escuela-padres para que este periodo sea lo más breve posible para los niños.
Este folleto de AMEI es de gran ayuda para los padres con hijos que se incorporan a la Educación Infantil, ya que en tan solo 6 hojas da la información necesaria, de forma fácil y sencilla.
Adaptación al entorno escolar
En este enlace, que forma parte de la página de Ishara podemos encontrar información acerca del periodo de adaptación de los niños en la etapa de Educación Infantil y nos facilita además distintas actividades de utilidad para llevar a cabo con éxito esta etapa de adaptación a un entorno nuevo.
María Montessori, la pedagogía de la responsabilidad
«El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo». Maria Montessori
En esta página web en un artículo escrito por Enrique Martínez-Salanova Sánchez, encontramos todo tipo de información sobre la educadora María Montessori. Podemos informarnos sobre los principios metodológicos básicos que guían la pedagogía montessori o sobre acontecimientos interesantes de su vida. Además, encontramos cosas tan interesantes como guías didácticas para trabajar en el aula con el cine.
La lectoescritura a partir de experiencias significativas
La lectoescritura a partir de experiencias significativas nos muestra una forma de aplicar el método globalizador de Decroly para desarrollar el proceso de lecto-escritura, a través de experiencias significativas con la vinculacion de la familia. Para eso pretender generar experiencias significativas en la escuela para facilitar dicho proceso y, además, contar con la colaboracion de los padres.
Escuela Infantil Sacapuntas
La Escuela Infantil de 0 a 3 años “Sacapuntas” se fundó en el año 2003 en Valencia.
La línea pedagógica que siguen es la basada en la escuela como prolongación del hogar familiar, creando un entorno afectivo seguro, además de respetar las diferencias individuales, ritmos y personalidad de cada alumno.
El centro dispone de un equipo multidisciplinar, asesoramiento pedagógico y servicio médico asistencial.
Para finalizar diremos que el objetivo principal de la escuela es ofrecer una atención completa (educación, alimentación, higiene y descanso) e individualizada.
Técnicas educativas Freinet
Celestin Freinet, pedagogo francés, propuso una forma de entender la educación y unas técnicas para instrumentalizar su filosofía. Propone una pedagogía basada en el niño, en sus posibilidades, necesidades y deseos. Introdujo el método natural de aprendizaje, método que permitiese al niño aprender en la escuela como aprendía en la vida. Esto es, el método del tanteo experimental, de las aproximaciones sucesivas y del ensayo y error. Para lograr este objetivo, utiliza las denominadas técnicas Freinet que podemos encontrar en la web que se adjunta. En el blog Educación Alternativa encontramos un artículo de Pedro Hernández Morales donde describe algunas de las técnicas que propuso Freinet: experiencias concretas, texto libre, dibujo libre, conferencias…
Las hermanas Agazzi
LAS HERMANAS AGAZZI Unos Materiales Diferentes
El método de la pedagogía agazziana se basa en el uso inteligente de los objetos y del espacio, a través de actividades cotidianas que incorpora a la escuela y que provienen del hogar, rescatando el valor educativo de todas ellas. Lo más característico de la didáctica agazziana lo encontramos en los materiales que utiliza.
Frente a la rigidez de los materiales froebelianos y montessorianos, su método utiliza materiales “vivos” y tan variados como la vida misma, enriqueciéndose continuamente. Estos materiales están formados por todas las baratijas que los niños aporten, objetos que recogen del entorno, que les interesan, sus “tesoros”. Con ellos configuran el “Museo del pobre”. A partir de ese material realizan las actividades de aprendizaje: trabajando las cualidades de los objetos, clasificando, ordenando, agrupando, diferenciando,… trabajando al mismo tiempo lo sensorial y lo cognitivo, en un ambiente afectivo y cercano. Revista Digital “Investigación y Educación” http://www.csi-csif.es
Frente a la rigidez de los materiales froebelianos y montessorianos, su método utiliza materiales “vivos” y tan variados como la vida misma, enriqueciéndose continuamente. Estos materiales están formados por todas las baratijas que los niños aporten, objetos que recogen del entorno, que les interesan, sus “tesoros”. Con ellos configuran el “Museo del pobre”. A partir de ese material realizan las actividades de aprendizaje: trabajando las cualidades de los objetos, clasificando, ordenando, agrupando, diferenciando,… trabajando al mismo tiempo lo sensorial y lo cognitivo, en un ambiente afectivo y cercano. Revista Digital “Investigación y Educación” http://www.csi-csif.es