\n\n\n\n\n| Una instalaci\u00f3n de arte contempor\u00e1neo permite al alumnado explorar libremente espacios, sensaciones y emociones. El juego, la complicidad, la participaci\u00f3n y la creatividad, sobre un fondo de luz y oscuridad, de fluorescencias y sonrisas pintadas, les llevan a trabajar conceptos fundamentales y a desarrollar competencias mientras se divierten.<\/td>\n<\/tr>\n | \nAutor:<\/strong> Juan Jos\u00e9 Vergara;Isabel Vizca\u00edno;Lidia Rodr\u00edguez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n\n\n\n\n| <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n <\/p>\n | \n| <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/www.cuadernosdepedagogia.com\/imagenes\/iconos\/706\/recurso_triangulo2.gif\") <\/td>\n | Tutor\u00eda entre iguales en el aula de 3 a\u00f1os<\/a><\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n | \n\n\n\n| El trabajo cooperativo y compartido se utiliza con \u00e9xito para desarrollar la autonom\u00eda personal de un grupo de ni\u00f1os y ni\u00f1as de Infantil. El maestro identifica a los alumnos capaces de quitarse el abrigo y ponerse el babi por s\u00ed mismos. Se forman parejas compuestas por un tutor y un tutorado cuyo objetivo com\u00fan es conseguir que el tutorado aprenda a abrocharse el babi.<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n <\/p>\n | \n| Autor:<\/strong> Antonio Mendoza Mata<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El n\u00famero de marzo de la Revista Cuadernos de Pedagog\u00eda aborda los nuevos retos que debe plantearse la educaci\u00f3n en un futuro pr\u00f3ximo. En su secci\u00f3n de infantil podemos encontrar las siguientes experiencias: Luces y sonrisas Una instalaci\u00f3n de arte … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1238,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[985],"tags":[],"class_list":["post-1036","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-biblioteca"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1036","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1238"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1036"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1036\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1042,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1036\/revisions\/1042"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1036"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1036"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1036"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | |
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El n\u00famero de marzo de la Revista Cuadernos de Pedagog\u00eda aborda los nuevos retos que debe plantearse la educaci\u00f3n en un futuro pr\u00f3ximo.<\/p>\n