{"id":1071,"date":"2011-05-07T20:55:30","date_gmt":"2011-05-07T19:55:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/?p=1071"},"modified":"2011-05-11T10:42:59","modified_gmt":"2011-05-11T09:42:59","slug":"los-cupones-del-cole-y-la-casa-y-ella-protagonista-de-la-semana-por-sabina-carrion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/educa06\/2011\/05\/07\/los-cupones-del-cole-y-la-casa-y-ella-protagonista-de-la-semana-por-sabina-carrion\/","title":{"rendered":"“Los cupones del cole y la casa” y “el\/la protagonista de la semana”. Por Sabina Carri\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"Como bien nos habla la legislaci\u00f3n educativa en muchos de sus decretos, la participaci\u00f3n de las familias en el centro <\/strong>y la conjunci\u00f3n de criterios compartidos con el equipo educativo son fundamentales para garantizar la coherencia del proceso educativo en estos \u00e1mbitos educativos.
\nDicho esto, es obvio que los docentes hemos de buscar alternativas comunicativas para con las familias, de modo que fomentemos la participaci\u00f3n de \u00e9stos de un modo atractivo. En este sentido, el libro de Carmen Ib\u00e1\u00f1ez Sand\u00edn, \u201cEl Proyecto de Educaci\u00f3n Infantil y su pr\u00e1ctica en el aula\u201d<\/a>, me parece una herramienta esencial que cualquier docente de Educaci\u00f3n Infantil ha de tener en su poder como fuente de consulta, por su riqueza de contenidos en cada uno de los aspectos propios del per\u00edodo. En \u00e9l, Carmen propone interesant\u00edsimas formas a modo de actividades para interactuar con las familias de manera divertida y amena. Entre ellas, me llamaron mucho la atenci\u00f3n dos, caracterizadas por la simplicidad de su realizaci\u00f3n y, a la vez, la eficacia que supone su desarrollo en el aula en torno a la comunicaci\u00f3n con las familias.
\nLa primera de ellas es llamada por Carmen \u201clos cupones del cole y la casa\u201d<\/strong>, y se trata de una interesante actividad mediante la cual se invita a las familias a colaborar e interesarse por ayudar a sus hijos en su proceso de aprendizaje. Mediante estos cupones se trabajan diferentes contenidos, que variar\u00e1n en funci\u00f3n de la Unidad que se trabaje y las necesidades individuales de cada ni\u00f1o. Cada cup\u00f3n se corresponde con un dibujo que los ni\u00f1os llevan a casa, cuando\u00a0 consiguen la habilidad que refleja dicho cup\u00f3n, lo colorean y lo traen a clase, donde demuestra que ha adquirido la habilidad. En el registro de observaci\u00f3n de los cupones se reflejar\u00e1n estos aprendizajes, dibujando un coraz\u00f3n como recompensa positiva.
\nEn segundo lugar, he querido destacar \u201cel\/la protagonista de la semana\u201d<\/strong>. Esta es otra forma de hacer una llamada a la colaboraci\u00f3n de las familias y resulta un puente de uni\u00f3n entre \u00e9stas y la escuela. Es una actividad que se puede realizar con ni\u00f1os desde los tres hasta los seis a\u00f1os. Cada semana, de lunes a viernes, un ni\u00f1o\/a de la clase se convierte en el personaje principal. La elecci\u00f3n se hace por orden de lista, de este modo, todos los ni\u00f1os\/as ser\u00e1n protagonistas de la semana. No obstante, excepcionalmente pude serlo un ni\u00f1o una semana que no le corresponda por resultar adecuado para su desarrollo motivado por alguna situaci\u00f3n o a alg\u00fan hecho que le ha ocurrido.
\nEl viernes anterior a dicha semana se le comunica a los padres por escrito que su hijo\/a ser\u00e1 el\/la protagonista de la semana y se les dan unas instrucciones. El ni\u00f1o\/a, en su semana de protagonismo, lleva a la clase fotos de su vida desde que naci\u00f3. Tambi\u00e9n lleva su juguete preferido para que todos los ni\u00f1os de la clase lo conozcan.
\nLas fotos que el ni\u00f1o\/a aporta debe saber interpretarlas ante sus compa\u00f1eros, hecho que hace necesaria una intervenci\u00f3n previa de los padres en casa durante el fin de semana, seleccion\u00e1ndolas, explic\u00e1ndoselas al ni\u00f1o\/a, identificando a las personas que est\u00e1n con \u00e9l, el lugar, lo ocurrido en el momento de la foto, etc.
\nEn la hora de la asamblea, el lunes por la ma\u00f1ana, comienza el ni\u00f1o\/a a\u00a0 contar y explicar la corta historia de su vida a trav\u00e9s de las fotos que se ir\u00e1n colocando en la pizarra magn\u00e9tica especial para el protagonista\u00a0 de la semana, mientras sus compa\u00f1eros la escuchan atentamente. A continuaci\u00f3n, la\/el maestra\/o le hace una serie de preguntas que el ni\u00f1o intenta responder: d\u00f3nde naci\u00f3, d\u00f3nde vive, nombre de sus padres, hermanos, etc.
\nEstos momentos son inmensamente motivadores para el ni\u00f1o\/a, ya que est\u00e1 expresando su propia vida, lo m\u00e1s cercano que tiene \u00e9l\/ella. De este modo, ir\u00e1 comentando progresivamente durante toda la semana, en el momento de la asamblea, cu\u00e1les son sus aficiones, sus comidas preferidas, el color que m\u00e1s le gusta, sus amigos, nos hablar\u00e1 de su familia, los nombres y edades de sus hermanos\u2026
\nLa clase entera se dedica al ni\u00f1o\/a principal de la semana, dibuj\u00e1ndole seg\u00fan su aspecto real y haci\u00e9ndole su silueta. Adem\u00e1s, se saca la huella de sus manos y de sus pies con pintura l\u00edquida y con su color preferido para ser expuesto en el tendero durante toda la semana.
\nEl \u00faltimo d\u00eda (viernes) se resume lo acontecido en el aula y se comprueba si el\/la ni\u00f1o\/a es conocido mejor por sus compa\u00f1eros y si \u00e9l se encuentra satisfecho: en definitiva, se valora la actividad.
\nAl finalizar la actividad, se elabora el libro del protagonista o la protagonista de la semana en el cual se recoge toda su historia y los hechos acontecidos durante la semana.
\nCarmen Ib\u00e1\u00f1ez explica en su libro que esta actividad resulta enormemente motivadora y enriquecedora tanto para los ni\u00f1os como para los profesores, ya que a trav\u00e9s de ella los ni\u00f1os se sienten valorados en su individualidad y al mismo tiempo como miembros de un grupo, haciendo part\u00edcipes, a la vez, a sus familias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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