{"id":1627,"date":"2016-03-16T13:00:42","date_gmt":"2016-03-16T13:00:42","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=1627"},"modified":"2018-03-15T09:39:34","modified_gmt":"2018-03-15T09:39:34","slug":"pedagogia-universitaria-y-e-learning-detectar-problemas-y-deficiencias-en-la-docencia-universitaria-2015-2016-ranking","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2016\/03\/16\/pedagogia-universitaria-y-e-learning-detectar-problemas-y-deficiencias-en-la-docencia-universitaria-2015-2016-ranking\/","title":{"rendered":"Pedagog\u00eda universitaria y e-learning. Detectar problemas y deficiencias en la docencia universitaria (2015-2016) (ranking)"},"content":{"rendered":"

Pedagog\u00eda universitaria y e-learning<\/strong>
\nDel 1 de marzo al 12 de abril de 2016
\nExperto Universitario en Formaci\u00f3n Online<\/a>
\nUniversitat Polit\u00e8cnica de Val\u00e8ncia<\/a>
\nhttp:\/\/poliformat.upv.es<\/a>
\nFara\u00f3n Llorens<\/p>\n

Tarea 1. Detectar problemas y deficiencias en la docencia universitaria<\/strong>
\nT1.2. El profesor ha recogido todos los problemas planteados, creando una lista. Hab\u00e9is realizado la tarea 18 de vosotros, lo que hace un total de 54 problemas\/deficiencias propuestos. Como algunos han sido comunes, los he agrupado quedando finalmente una lista de 26, m\u00e1s o menos la mitad. Esto significa que hab\u00e9is coincidido en bastantes deficiencias. Pero a\u00fan as\u00ed, hemos obtenido 26, lo que significa que los problemas en la docencia universitaria son muchos y variados. He hecho una clasificaci\u00f3n en cuatro categor\u00edas, quedando 7 relacionados con la sociedad y las pol\u00edticas educativas, 6 con la organizaci\u00f3n docente y los planes de estudio, 7 con el modelo educativo y los recursos, 3 con el profesorado y 3 con los estudiantes. Estos son algunos de los problemas, pero seguro que existen muchos m\u00e1s. Y evidentemente todos son importantes, pero no se pueden abordar todos a la vez. Incluso puede que alguno sea muy dif\u00edcil de abordar. Imaginad que ten\u00e9is que preparar un proyecto de mejora de la docencia universitaria y que deb\u00e9is focalizarlo en cinco d\u00e9ficit actuales. Y que quer\u00e9is obtener el mayor impacto posible sobre la mejora docente \u00bfCu\u00e1les empezar\u00edas a abordar? Cada alumno del curso dispon\u00e9is de 5 votos, para asignar a los cinco problemas de la lista que en vuestra opini\u00f3n son los m\u00e1s importantes. Se ha preparado un sondeo para recoger vuestras votaciones.
\nFecha inicio: 10 de marzo.
\nFecha de entrega: hasta el 15 de marzo.<\/p>\n

Se puede ver el listado en https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2016\/03\/09\/pedagogia-universitaria-y-e-learning-detectar-problemas-y-deficiencias-en-la-docencia-universitaria-2015-2016<\/a><\/p>\n

N\u00famero de personas que han votado: 20
\n01 Falta de coordinaci\u00f3n (entre y dentro) de las asignaturas<\/strong> (10 votos, 50%)
\n02 Coherencia de objetivos, temarios y planes de estudios<\/strong> (9 votos, 45%)
\n03 Infravaloraci\u00f3n de la docencia<\/strong> (8 votos, 40%)
\n04 Acomodamiento en la metodolog\u00eda docente<\/strong> (7 votos, 35%)
\n05 Actitud pasiva del alumnado<\/strong> (7 votos, 35%)
\n06 Tama\u00f1o excesivo de los grupos (6 votos, 30%)
\n07 Compatibilidad de las actividades universitarias (5 votos, 25%)
\n08 Desconexi\u00f3n con la sociedad (5 votos, 25%)
\n09 Trabajo acomodado y falta de vocaci\u00f3n (5 votos, 25%)
\n10 Clases magistrales (4 votos, 20%)
\n11 Falta de formaci\u00f3n del profesorado (4 votos, 20%)
\n12 Nivel de los estudiantes (4 votos, 20%)
\n13 Promoci\u00f3n del profesorado (3 votos, 15%)
\n14 Demasiada burocratizaci\u00f3n (3 votos, 15%)
\n15 Minusvaloraci\u00f3n del conocimiento (2 votos, 10%)
\n16 Perfil investigador del docente (2 votos, 10%)
\n17 Continuas evaluaciones (2 votos, 10%)
\n18 Falta de escalabilidad y eficiencia (2 votos, 10%)
\n19 Falta de POD (2 votos, 10%)
\n20 Metodolog\u00edas activas (2 votos, 10%)
\n21 Reticencias al cambio (2 votos, 10%)
\n22 Evaluaci\u00f3n de los estudiantes (2 votos, 10%)
\n23 Desmotivaci\u00f3n del alumnado (2 votos, 10%)
\n24 Ense\u00f1anza homog\u00e9nea (1 votos, 5%)
\n25 Los profesores no empoderamos a los alumnos (1 votos, 5%)
\n26 Reutilizaci\u00f3n de materiales docentes (0 votos, 0%)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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