{"id":1713,"date":"2016-07-06T16:08:17","date_gmt":"2016-07-06T16:08:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=1713"},"modified":"2018-03-15T09:38:03","modified_gmt":"2018-03-15T09:38:03","slug":"educacion-en-informatica-para-todos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2016\/07\/06\/educacion-en-informatica-para-todos\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n en inform\u00e1tica para todos"},"content":{"rendered":"<p><strong>Educaci\u00f3n en inform\u00e1tica para todos<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www2.ual.es\/jenui2016\/conferenciaDebate.php\" target=\"_blank\">Conferencia-debate<\/a><\/p>\n<p><em>XXII Jornadas sobre la Ense\u00f1anza Universitaria de la Inform\u00e1tica<\/em> (<strong>JENUI 2016<\/strong>)<br \/>\nAlmer\u00eda, del 5 al 8 de Julio de 2016<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.ual.es\" target=\"_blank\">Universidad de Almer\u00eda<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www2.ual.es\/jenui2016\" target=\"_blank\">http:\/\/www2.ual.es\/jenui2016<\/a><\/p>\n<p>Ponentes:<br \/>\nEduardo Vendrell, Joan Carles P\u00e9rez, Miguel Zapata-Ros y Fara\u00f3n Llorens (moderador)<\/p>\n<p>Estructura:<\/p>\n<ul>\n<li>Conferencia \u201cPensamiento computacional: una nueva alfabetizaci\u00f3n digital\u201d impartida por Miguel Zapata-Ros<\/li>\n<li>Posicionamiento inicial<\/li>\n<li>Debate abierto<\/li>\n<\/ul>\n<p>Descripci\u00f3n:<br \/>\nLas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n (TI) est\u00e1n redefiniendo el mundo y la forma de relacionarnos. No solo han tenido impacto en el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico sino que han estimulado cambios econ\u00f3micos, sociales y culturales. Y esta transformaci\u00f3n tambi\u00e9n debe considerarse a nivel personal. Hay una nueva alfabetizaci\u00f3n, que podemos llamar alfabetizaci\u00f3n digital, necesaria para la nueva sociedad y en la que debemos formar a los futuros ciudadanos. Para ello debemos tener en cuenta tanto las herramientas que este nuevo mundo pone a nuestra disposici\u00f3n, como el objetivo de formaci\u00f3n de ciudadanos y profesionales que sepan enfrentarse al futuro, indudablemente incierto y cambiante. Debemos dotar a las nuevas generaciones de las herramientas cognitivas necesarias para comprender y aprovechar este nuevo mundo.<br \/>\nAl elaborar una propuesta docente debemos preguntarnos, y responder, una serie de cuestiones: \u00bfpara qu\u00e9? (objetivos\/competencias), \u00bfqu\u00e9? (contenidos), \u00bfd\u00f3nde? (contexto institucional), \u00bfc\u00f3mo? (metodolog\u00eda), \u00bfcon qu\u00e9? (recursos), entre otras. En este caso, al hablar del d\u00f3nde nos vamos a centrar en los niveles de educaci\u00f3n primaria, secundaria, bachillerato y formaci\u00f3n profesional. Lo que podr\u00edamos etiquetar como nivel preuniversitario. El c\u00f3mo y con qu\u00e9, pese a ser el fuerte de JENUI, en esta primera fase de la reflexi\u00f3n, lo dejamos aparcado. Y por tanto la actividad va a poner el foco en el para qu\u00e9, y en segunda instancia en el qu\u00e9. Si queremos convencer a la sociedad de que los j\u00f3venes, futuros ciudadanos y profesionales, deben tener conocimientos y habilidades inform\u00e1ticas, debemos ir cargados de argumentos. Pong\u00e1monos de acuerdo primero los expertos en inform\u00e1tica y despu\u00e9s traslademos nuestras reflexiones a las instancias pertinentes.<\/p>\n<p>Resumen conferencia:<br \/>\nLa sociedad y la econom\u00eda demandan profesionales cualificados en las industrias tecnol\u00f3gicas. Se da la paradoja de pa\u00edses con un alto \u00edndice de paro en las que actualmente se quedan sin cubrir puestos de trabajo de ingenieros y t\u00e9cnicos de industrias y servicios digitales. Esto ha sensibilizado a gestores e instituciones a abordar el problema desde el punto de vista de la formaci\u00f3n. Se trata de una nueva alfabetizaci\u00f3n, la alfabetizaci\u00f3n digital, y que como tal hay que comenzar desde las primeras etapas del desarrollo individual, al igual como sucede con otras habilidades clave: la lectura, la escritura y las habilidades matem\u00e1ticas.<br \/>\nEl planteamiento m\u00e1s frecuente ha consistido en favorecer el aprendizaje de la programaci\u00f3n de forma progresiva. Proponiendo a los ni\u00f1os tareas de programar, desde las m\u00e1s sencillas y m\u00e1s l\u00fadicas a las m\u00e1s complejas. Pero se puede plantea la cuesti\u00f3n de otro modo: Las competencias de codificar son la parte m\u00e1s visible de una forma de pensar que es v\u00e1lida no s\u00f3lo en ese \u00e1mbito de la actividad mental, la que sostiene el desarrollo y la creaci\u00f3n de programas y de sistemas. Hay una forma espec\u00edfica de pensar, de organizar ideas y representaciones, que es terreno abonado y que favorece las competencias computacionales. Se trata de una forma de pensar propicia para el an\u00e1lisis y la relaci\u00f3n de ideas, para la organizaci\u00f3n y la representaci\u00f3n l\u00f3gica. Esas habilidades se ven favorecidas con ciertas actividades y con ciertos entornos de aprendizaje desde las primeras etapas. Se trata del desarrollo de un pensamiento espec\u00edfico: el pensamiento computacional.<br \/>\nEn esta conferencia hacemos una recensi\u00f3n de las formas de pensamiento que se han manifestado y han sido estudiadas como \u00fatiles a esta forma de pensar y de resolver problemas. Queremos tambi\u00e9n dar unos apuntes que permitan desarrollar los contenidos en un curriculum \u00fatil a las distintas modalidades y niveles de educaci\u00f3n, as\u00ed como para dise\u00f1ar la formaci\u00f3n de maestros y profesores que los impartan.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2016\/07\/Foto.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2016\/07\/Foto.jpg\" alt=\"Foto\" width=\"440\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1715\" srcset=\"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2016\/07\/Foto.jpg 2048w, https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2016\/07\/Foto-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2016\/07\/Foto-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2016\/07\/Foto-1024x576.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 2048px) 100vw, 2048px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Conclusiones (ideas clave):<\/p>\n<ul>\n<li>Es necesario un curriculum nacional<\/li>\n<li>Es necesario un profesorado especializado formado adecuadamente<\/li>\n<li>El principal enemigo del aprendizaje es la fragmentaci\u00f3n del conocimiento (separaci\u00f3n en asignaturas)<\/li>\n<li>Lo importante son las ideas (habilidades cognitivas) no los artefactos<\/li>\n<li>Han aparecido las Ciencias del Aprendizaje, con caracter multidisciplinar<\/li>\n<li>\u00bfHay que hacerlo porque lo hacen otros (USA, Reino Unido&#8230;)? No, hay qie hacerlo porque si lo hacen otros por algo ser\u00e1 (aprender de lo que ya existe)<\/li>\n<li>Buscar una actitud activa frente a la tecnolog\u00eda (\u00bfqu\u00e9 puedo hacer con la tecnolog\u00eda?)<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Educaci\u00f3n en inform\u00e1tica para todos Conferencia-debate XXII Jornadas sobre la Ense\u00f1anza Universitaria de la Inform\u00e1tica (JENUI 2016) Almer\u00eda, del 5 al 8 de Julio de 2016 Universidad de Almer\u00eda http:\/\/www2.ual.es\/jenui2016 Ponentes: Eduardo Vendrell, Joan Carles P\u00e9rez, Miguel Zapata-Ros y Fara\u00f3n Llorens (moderador) Estructura: Conferencia \u201cPensamiento computacional: una nueva alfabetizaci\u00f3n digital\u201d impartida por Miguel Zapata-Ros Posicionamiento [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[412,564009,204],"tags":[30,563992],"class_list":["post-1713","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actividades","category-catedratd_ua","category-innovacion-educativa","tag-informatica","tag-pensamiento-computacional"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1713","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1713"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1713\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1719,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1713\/revisions\/1719"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1713"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1713"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1713"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}