{"id":1947,"date":"2017-06-15T12:39:08","date_gmt":"2017-06-15T12:39:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=1947"},"modified":"2018-03-15T09:34:36","modified_gmt":"2018-03-15T09:34:36","slug":"publicado-especial-educacion-en-informatica-sub-18-revision-vol-10-num-2-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2017\/06\/15\/publicado-especial-educacion-en-informatica-sub-18-revision-vol-10-num-2-2017\/","title":{"rendered":"Publicado Especial &#8220;Educaci\u00f3n en Inform\u00e1tica sub 18&#8221; ReVisi\u00f3n, vol 10, num 2 (2017)"},"content":{"rendered":"<p>Acaba de salir el \u00faltimo n\u00famero de ReVisi\u00f3n (Revista de Investigaci\u00f3n en Docencia Universitaria de la Inform\u00e1tica). Lo ten\u00e9is disponible en el quiosco habitual (<a href=\"http:\/\/www.aenui.net\/ReVision\" target=\"_blank\">http:\/\/www.aenui.net\/ReVision<\/a>).<\/p>\n<p>En este n\u00famero especial se trata el tema de la <strong>Educaci\u00f3n en Inform\u00e1tica sub 18 (EI&lt;18)<\/strong>.<\/p>\n<p>En este n\u00famero encontrar\u00e9is las columnas habituales:<\/p>\n<ul>\n<li>El editorial, en el que se hace una reflexi\u00f3n sobre el controvertido tema de la  <strong>evaluaci\u00f3n y las notas<\/strong>, ahora que llega el final del curso<\/li>\n<li><strong>ReVisi\u00f3n del empleo y la profesi\u00f3n: Proyectos europeos sobre perfiles profesionales y empleo en TIC<\/strong> de Luis Fern\u00e1ndez.<\/li>\n<li>La columna Docencia 2.0 de J.J. Merelo y Fernando Tricas, titulada en esta ocasi\u00f3n \u201c<strong>Lo ef\u00edmero frente a lo permanente: la tensi\u00f3n en la ense\u00f1anza de la inform\u00e1tica<\/strong>&#8220;.<\/li>\n<li>En su columna \u201cEn el aula\u201d, Miguel Valero aborda el tema de la <strong>exigibilidad individual<\/strong> como parte de cualquier actividad de aprendizaje cooperativo formal.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La introducci\u00f3n m\u00e1s los 7 art\u00edculos de la secci\u00f3n especial son:<\/p>\n<ul>\n<li>&#8220;<strong>Educaci\u00f3n en Inform\u00e1tica sub 18 (EI&lt;18)<\/strong>&#8220;, introducci\u00f3n a la secci\u00f3n especial de los editores invitados de este n\u00famero F.J. Garc\u00eda-Pe\u00f1alvo, Fara\u00f3n Llorens, Xavier Molero y Eduardo Vendrell.<\/li>\n<li>En &#8220;<strong>Desde la universidad hasta primaria: proyecto piloto de innovacio\u0301n docente en Informa\u0301tica<\/strong>&#8220;, Edurne Larraza y su equipo de la Facultad de Informa\u0301tica de la Universidad del Pai\u0301s Vasco proponen potenciar la visibilidad de la informa\u0301tica como ciencia en la educacio\u0301n primaria y secundaria, dejando de lado la mera utilizacio\u0301n de herramientas informa\u0301ticas y profundizando en varios conceptos informa\u0301ticos.<\/li>\n<li>Pablo Espeso, Carmen Herna\u0301ndez y Bele\u0301n Palop del grupo CompuEdu@Uva de la Universidad de Valladolid, en su arti\u0301culo &#8220;<strong>Dida\u0301ctica de la Computacio\u0301n a trave\u0301s de la programacio\u0301n de ordenadores: un nuevo enfoque<\/strong>&#8220;, a partir de la reflexio\u0301n sobre la Dida\u0301ctica de la Computacio\u0301n, presentan un modelo propio de metodologi\u0301a de ensen\u0303anza basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, la Colaboracio\u0301n entre Pares y las Redes Personales de Aprendizaje.<\/li>\n<li>En &#8220;<strong>Del Co\u0301digo al Proyecto<\/strong>&#8220;, David Medrano, de la Fundacio\u0301n Cre\u0301ate, nos presenta el programa educativo que ofrece a los profesores que imparten la asignatura \u00abTecnologi\u0301a, programacio\u0301n y robo\u0301tica\u00bb en la Comunidad de Madrid. Esta propuesta articula la asignatura en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos, con un proyecto emprendedor que los alumnos desarrollan a lo largo de todo el curso en su proceso completo: desde la bu\u0301squeda de problemas y oportunidades en su entorno hasta la presentacio\u0301n pu\u0301blica de un prototipo que le de\u0301 solucio\u0301n.<\/li>\n<li>En &#8220;<strong>Programar para aprender en Educacio\u0301n Primaria y Secundaria: \u00bfque\u0301 indica la evidencia empi\u0301rica sobre este enfoque?<\/strong>&#8221; Jesu\u0301s Moreno, Gregorio Robles y Marcos Roma\u0301n presentan evidencias de investigaciones que muestran que el desarrollo del pensamiento computacional a trave\u0301s de la programacio\u0301n tiene un impacto positivo en el aprendizaje de asignaturas distintas a la informa\u0301tica, como las matema\u0301ticas, los idiomas, las ciencias o la narrativa.<\/li>\n<li>Francisco Vico, de la ETS de Ingenieri\u0301a Informa\u0301tica de la Universidad de Ma\u0301laga, nos presenta &#8220;<strong>ToolboX: Una estrategia transversal para la ensen\u0303anza de la programacio\u0301n en entornos educativos<\/strong>&#8220;, un entorno abierto de desarrollo orientado al aprendizaje de un lenguaje de programacio\u0301n cienti\u0301fico (GNU Octave), que pretende cubrir las necesidades acade\u0301micas desde primaria hasta los estudios universitarios.<\/li>\n<li>Joan Alemany y Jacobo Vilella de la Fundacio\u0301n Aula hacen un &#8220;<strong>Ana\u0301lisis y contexto de la Olimpiada Informa\u0301tica Espan\u0303ola<\/strong>&#8220;, organizada en Espan\u0303a desde 1997, en la cual se eligen y forman a cuatro estudiantes espan\u0303oles de ensen\u0303anza secundaria y bachillerato para la edicio\u0301n internacional (International Olympiad of Informatics).<\/li>\n<li>Y finalmente en &#8220;<strong>Nuevas tecnolog\u00edas, competencias y procesos de aprendizaje. La experiencia del WMCP y la Valencianada<\/strong>&#8220;, Vicent Ferrer expone la experiencia de la Valencianada, integrada en el World Mobile City Project, basada en el uso de los dispositivos m\u00f3viles, que contribuye al desarrollo de competencias de programaci\u00f3n, claves en el mundo actual.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Como siempre, os pedimos que difund\u00e1is la revista: aconsejad art\u00edculos a vuestros compa\u00f1eros, difundidla en las redes sociales, poned enlaces a los articulos que m\u00e1s os han gustado&#8230;<\/p>\n<p>Esperamos que lo disfruteis.<\/p>\n<p>Joe Mir\u00f3, Fara\u00f3n Llorens, Jose Antonio Cruz Lem\u00fas (editores)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Acaba de salir el \u00faltimo n\u00famero de ReVisi\u00f3n (Revista de Investigaci\u00f3n en Docencia Universitaria de la Inform\u00e1tica). Lo ten\u00e9is disponible en el quiosco habitual (http:\/\/www.aenui.net\/ReVision). 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