{"id":2229,"date":"2018-09-25T17:34:46","date_gmt":"2018-09-25T17:34:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=2229"},"modified":"2018-09-27T17:42:36","modified_gmt":"2018-09-27T17:42:36","slug":"tecnologias-de-la-informacion-para-medir-socialmente-la-creatividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2018\/09\/25\/tecnologias-de-la-informacion-para-medir-socialmente-la-creatividad\/","title":{"rendered":"Tecnologi\u0301as de la informacio\u0301n para medir socialmente la creatividad"},"content":{"rendered":"

Tecnologi\u0301as de la informacio\u0301n para medir socialmente la creatividad<\/strong>
\nCarlos Guillem Aldave<\/em>
\nTesis Doctoral
\nDirector: Dr. Rafael Molina Carmona
\nPrograma de Doctorado en Inform\u00e1tica
\nUniversidad de Alicante<\/a>
\nSeptiembre 2018<\/p>\n

Hoy ha sido la defensa de la tesis, de cuyo Tribunal formaba parte. \u00a1Enhorabuena Carlos!<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Resumen:
\nEn esta tesis se ha trabajado en la medida de la creatividad a nivel social aprovechando los avances de las tecnologi\u0301as de la informacio\u0301n y de las redes sociales. Se ha realizado un profundo estudio de la literatura sobre creatividad analizando que\u0301 es, que\u0301 elementos la facilitan en su proceso creativo y co\u0301mo se viene midiendo hasta la fecha.
\nEn la creatividad intervienen numerosos elementos que hacen que se pueda desarrollar, e\u0301stos tienen una influencia en el resultado creativo que puede ser mayor o menor, pero hay estudios que demuestran su importancia. E\u0301stos son, entre otros elementos: la motivacio\u0301n intri\u0301nseca, el trabajo en grupo, la improvisacio\u0301n, la preparacio\u0301n, la actitud, el entorno, el ambiente, etc.
\nLos trabajos sobre la medida de la creatividad se pueden clasificar en dos corrientes generales. La primera, y la ma\u0301s habitual, es medir las destrezas cognitivas de los creativos a partir de test psicome\u0301tricos. La segunda propone la evaluacio\u0301n de los productos que realizan los creativos. En este trabajo se ha considerado ma\u0301s interesante explorar esta opcio\u0301n y se ha profundizado en su estudio. Uno de los trabajos ma\u0301s completos sobre la medida de los productos creativos es el realizado por Susan Besemer con el Creative Product Semantic Scale, en el cual destaca tres categori\u0301as, denominadas dimensiones, por las que se puede medir el producto: novedad, resolucio\u0301n y estilo. Cada una de estas dimensiones se divide en facetas que son evaluadas para concluir cua\u0301nto de creativo es el producto. Entendemos producto como cualquier objeto, idea o proceso resultante del proceso creativo. En esta tesis, se ha escogido como punto de partida este estudio y se han aprovechado los avances de las tecnologi\u0301as de la informacio\u0301n para plantear un modelo que aporta un enfoque nuevo. Habi\u0301amos detectado durante la investigacio\u0301n el potencial de las redes sociales y nos propusimos aprovecharlo para encontrar una medida social de la creatividad, conectando un gran nu\u0301mero de evaluadores, para lo que tambie\u0301n ha sido necesario definir cuidadosamente las me\u0301tricas necesarias.
\nEl modelo creado, que esta\u0301 basado en una herramienta digital, esta\u0301 disen\u0303ado para que se nutra de informacio\u0301n y actualice y evalu\u0301e tanto a los productos creativos, como a sus creadores y a los propios evaluadores. Los evaluadores valoran los productos, se actualiza el nivel del creativo y a la vez estamos consiguiendo informacio\u0301n sobre los propios evaluadores, por lo que tambie\u0301n esta\u0301n siendo evaluados.
\nHemos dividido en cinco niveles de confianza a los evaluadores, y en funcio\u0301n de la calidad de sus evaluaciones, a la confianza obtenida y su parecido con la evaluacio\u0301n cano\u0301nica (consideramos la evaluacio\u0301n de los expertos como cano\u0301nica) actualizamos su nivel. En este modelo todos los evaluadores tienen cabida, desde los no iniciados en el campo de la creatividad hasta los expertos contrastados.
\nEl modelo desarrollado conecta un nu\u0301mero de evaluadores muy alto, que medira\u0301n las facetas que hacen que un producto sea creativo. Hemos realizado una lista de 66 facetas divididas en las tres dimensiones del CPSS, pero esta es una clasificacio\u0301n inicial. El modelo conforme comience a funcionar nos estara\u0301 dando informacio\u0301n de que\u0301 facetas tendra\u0301n mayor peso en la evaluacio\u0301n del producto.
\nPor lo tanto, la medida de los productos estara\u0301 representada en las 3 dimensiones y sera\u0301 el resultante de la evaluacio\u0301n de muchos evaluadores de los cinco niveles de confianza que comenta\u0301bamos, de tal modo que, un evaluador de nivel ma\u0301s alto (5) tendra\u0301 cinco veces ma\u0301s peso que uno de nivel ba\u0301sico (1), y de forma ana\u0301loga para el resto de niveles (los de nivel 4, tendra\u0301n cuatro veces el peso que los de nivel 1, y asi\u0301 sucesivamente).
\nLa medida que obtienen en su primera intervencio\u0301n los usuarios creativos es equivalente a la de su primera creacio\u0301n en las tres dimensiones; novedad, resolucio\u0301n y estilo. Una vez que incorporamos ma\u0301s productos entra en juego el factor de reduccio\u0301n, dando ma\u0301s importancia al u\u0301ltimo trabajo que a todos los realizados anteriormente.
\nHemos definido varias medidas de calidad del trabajo de los evaluadores: validez (grado de acuerdo con la evaluacio\u0301n cano\u0301nica), confiabilidad (grado de acuerdo entre los revisores), sesgo (para el sesgo se toman varias medidas: mediana, rango intercuarti\u0301lico, diferencia promedio a la evaluacio\u0301n cano\u0301nica y su desviacio\u0301n esta\u0301ndar, que permiten estimar los sesgos de tendencia central, restriccio\u0301n de rango, clemencia y dureza). Al final, toda esta informacio\u0301n es empleada por el sistema para evaluar la calidad de sus evaluaciones, por lo que, si los usuarios se van clasificando de una manera ma\u0301s correcta conforme usan el modelo, la calidad de la evaluacio\u0301n global de e\u0301stos, tambie\u0301n comenzara\u0301 a ser ma\u0301s precisa.
\nLa herramienta digital resultante, ha sido desarrollada durante el tiempo de estudio, y tenemos un prototipo que muestra el potencial de la propuesta. Se trata de una aplicacio\u0301n web que pone a prueba el modelo desarrollado en esta tesis. Esta herramienta proporciona un sistema automa\u0301tico que asigna cuestionarios a evaluadores (a los cuestionarios los denominamos estudios). En estos estudios se evalu\u0301an los atributos de los productos a trave\u0301s de respuestas a preguntas formuladas sobre el contenido vi\u0301deos, ima\u0301genes y otros soportes multimedia.
\nLa herramienta consta de varios mo\u0301dulos. El primero de ellos es el que permite la seleccio\u0301n de evaluadores y generacio\u0301n de estudios. El segundo mo\u0301dulo es el que realiza el ca\u0301lculo de evaluaciones de los productos y de sus creadores. Y, por u\u0301ltimo, el mo\u0301dulo de ana\u0301lisis y estadi\u0301sticas nos dara\u0301 toda la informacio\u0301n necesaria sobre los usuarios, los productos y sobre el funcionamiento del propio sistema. Esta herramienta proporciona la informacio\u0301n necesaria para mejorar el modelo y perfeccionarlo.
\nDurante la investigacio\u0301n se ha recabado de manera informal la opinio\u0301n de varios expertos, que han reconocido intere\u0301s en el trabajo realizado. Adema\u0301s, con el objetivo de validar la propuesta, hemos realizado una entrevista estructurada con un grupo de ocho expertos, que trabajan a diario la creatividad en diferentes campos. Esto nos ha ayudado a tener una visio\u0301n ma\u0301s global y pra\u0301ctica, y a contrastar las teori\u0301as planteadas en la tesis.
\nLa propuesta desarrollada da algunas respuestas al problema de la medida de la creatividad y constituye una base para profundizar en su estudio. A partir de los ejemplos que se han desarrollado utilizando el prototipo, ya se puede constatar que una medicio\u0301n social de la creatividad con este modelo es interesante y posible. El grado de objetividad alcanzado, probablemente sea proporcional al nu\u0301mero de usuarios que se consiga, y la propia experiencia del uso de la herramienta, esta\u0301 aportando una cantidad de datos que hara\u0301 posible mejorar el modelo y la propia herramienta.
\nEntre las principales aportaciones de nuestro trabajo en la investigacio\u0301n se puede destacar que hemos desarrollado una forma de medir la creatividad de los productos y de integrarla como medida de la creatividad de sus creadores. Tambie\u0301n se ha logrado incluir una forma social de evaluacio\u0301n y se han aprovechado los avances de las tecnologi\u0301as de la informacio\u0301n para crear una herramienta digital con base en el modelo propuesto. Adema\u0301s, hemos desarrollado un conjunto de medidas de la calidad de las evaluaciones para estimar la validez, confiabilidad y sesgo del sistema en su conjunto, y de sus evaluadores individualmente.
\nCon todo esto demostramos que la tecnologi\u0301a puede y debe jugar un papel importante en la medida de la creatividad y que es posible utilizar los avances en las redes sociales y la tecnologi\u0301a para crear una medicio\u0301n social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tecnologi\u0301as de la informacio\u0301n para medir socialmente la creatividad Carlos Guillem Aldave Tesis Doctoral Director: Dr. Rafael Molina Carmona Programa de Doctorado en Inform\u00e1tica Universidad de Alicante Septiembre 2018 Hoy ha sido la defensa de la tesis, de cuyo Tribunal formaba parte. \u00a1Enhorabuena Carlos! Resumen: En esta tesis se ha trabajado en la medida de […]<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[412,564009],"tags":[2138],"class_list":["post-2229","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actividades","category-catedratd_ua","tag-creatividad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2229","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2229"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2229\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2232,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2229\/revisions\/2232"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2229"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2229"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2229"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}