{"id":2683,"date":"2020-03-16T18:58:29","date_gmt":"2020-03-16T18:58:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=2683"},"modified":"2020-03-16T19:02:34","modified_gmt":"2020-03-16T19:02:34","slug":"recomendaciones-para-una-docencia-no-presencial-y-apoyada-con-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2020\/03\/16\/recomendaciones-para-una-docencia-no-presencial-y-apoyada-con-tecnologia\/","title":{"rendered":"Recomendaciones para una docencia no presencial y apoyada con tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

Recomendaciones para una docencia no presencial y apoyada con tecnolog\u00eda<\/strong><\/p>\n

Fara\u00f3n Llorens Largo<\/em>
\nC\u00e1tedra Santander-UA de Transformaci\u00f3n Digital<\/a>
\nUniversidad de Alicante<\/a> <\/p>\n

(ver 1.0 \u2013 16 marzo 2020)<\/p>\n

Preparando mis clases para estos tiempos no presenciales y ayud\u00e1ndome de las TIC os propongo una docena de recomendaciones fruto de a\u00f1os de experiencia y de cursos impartidos
\n#DocenciaVirtual #CuarentenaCoronavirus #DocenciaOnline #eLearning<\/em><\/strong>
\n@CatedraTD_UA @UA_Universidad<\/p>\n

Abro hilo:<\/p>\n

[T01] \tNo es cuesti\u00f3n solo de tecnolog\u00eda, ni de hacer lo mismo pero por internet, debes redise\u00f1ar la experiencia de aprendizaje<\/strong> de tus estudiantes sabiendo que no estar\u00e1s presente cuando realicen las actividades<\/p>\n

[T02] \tEl reto tecnol\u00f3gico lo tienen los Servicios de Inform\u00e1tica para mantener operativos los distintos servicios ante un aumento s\u00fabito de la demanda y que los servidores no se caigan. La tecnolog\u00eda es habilitadora<\/strong>, confiemos en los profesionales y seamos comprensivos con ellos.<\/p>\n

[T03] \tEs muy importante que facilites a tus estudiantes un cronograma de las actividades<\/strong>. La docencia no presencial se basa en la autonom\u00eda de los estudiantes. Necesitan una propuesta temporal y de secuenciaci\u00f3n de las actividades.<\/p>\n

[T04] \tSeguro que tienes mucho material ya en digital (apuntes, presentaciones\u2026). Convi\u00e9rtelo en un recurso digital<\/strong> (v\u00eddeo, animaci\u00f3n, voz\u2026) y rod\u00e9alo de herramientas para la interacci\u00f3n <\/strong>(foros, videoconferencias\u2026). Preferiblemente utiliza las herramientas institucionales.<\/p>\n

[T05] \tUn aspecto clave en la docencia no presencial es la interacci\u00f3n<\/strong>, tanto con el profesor como entre los propios estudiantes. Debes diferenciar entre actividades s\u00edncronas (coincidencia en el tiempo) y as\u00edncronas (cada uno cuando quiera). Ambas son importantes.<\/p>\n

[T06] \tLas actividades as\u00edncronas<\/strong> dotan de flexibilidad al poder trabajar los estudiantes a su ritmo y seg\u00fan su disponibilidad horaria. Las actividades s\u00edncronas<\/strong> (videoconferencias grupales) permiten asegurar un avance similar para favorecer el debate y aprovechar la interacci\u00f3n.<\/p>\n

[T07] \tAbre un foro (o alguna herramienta similar) para la asignatura y un hilo por unidad\/actividad. Es importante que haya un espacio para la participaci\u00f3n<\/strong> y el debate. Te pueden sorprender, pero \u00a1igual participan m\u00e1s que en la clase!<\/p>\n

[T08] \tAbre un hilo para las dudas sobre la metodolog\u00eda y su aplicaci\u00f3n (gesti\u00f3n de la asignatura). Deben tener claras las nuevas reglas del juego<\/strong>. Instrucciones sencillas, claras y precisas.<\/p>\n

[T09] \tHaz alguna videoconferencia grupal<\/strong> (\u00bfuna semanal?). Limita las tutor\u00edas y conexiones individuales, ya que te pueden desbordar. Las dudas que puedan interesar a todos p\u00e1salas a tutor\u00edas y videoconferencias grupales.<\/p>\n

[T10] \tEstima bien tu tiempo de dedicaci\u00f3n<\/strong> y el de tus estudiantes. Evita la sobresaturaci\u00f3n del trabajo que les podemos demandar entre todos los profesores. El aprendizaje necesita tiempo de reflexi\u00f3n. Dise\u00f1a actividades con significado y evita tareas triviales y de relleno.<\/p>\n

[T11] \tNo tienes que elaborar a toda prisa todos los recursos. Aprovecha la cantidad de buenos materiales que existen ya por internet (recursos educativos abiertos<\/strong>). Tu valor como profesor est\u00e1 en la selecci\u00f3n de estos y en contextualizarlos para tu asignatura y tus estudiantes.<\/p>\n

[T12] \tLa gran ventaja de la docencia no presencial es la autonom\u00eda<\/strong>; el gran inconveniente la soledad<\/strong>. Son dos caras de la misma moneda: no les agobies, pero que no se sientan abandonados. Que trabajen a su ritmo, pero pon hitos de validaci\u00f3n y sincronizaci\u00f3n.<\/p>\n

Cierre moment\u00e1neo del hilo. Aqu\u00ed ten\u00e9is un pdf<\/a> resumen. Espero que os sea \u00fatil. Con vuestras aportaciones, en unos d\u00edas publicar\u00e9 la versi\u00f3n 2.0.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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