![\"\"](\"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2020\/11\/ActoEntregaPremiosCatedraTD2020-General.png\")
<\/a><\/p>\nCon el confinamiento en nuestros hogares, empez\u00f3 a circular por las redes sociales un meme que preguntaba por qu\u00e9 o quien era lo que m\u00e1s hab\u00eda favorecido la transformaci\u00f3n digital de tu organizaci\u00f3n, planteando las alternativas del CIO, las tecnolog\u00edas, el director general o CEO, pero tenia marcada la casilla del coronavirus. Efectivamente, se ha comentado en medios especializados que la pandemia ha acelerado la digitalizaci\u00f3n de las organizaciones. Que si hemos recorrido en seis meses lo que nos hubiese costado seis a\u00f1os. Y es verdad, las organizaciones se han puesto las pilas y se han digitalizado. Pero debemos ser conscientes que la digitalizaci\u00f3n es necesaria, aunque no suficiente para la transformaci\u00f3n digital.<\/p>\n
Ayer en la clase de la asignatura Direcci\u00f3n Estrat\u00e9gica de las TI del m\u00e1ster de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica, present\u00e1ndoles el trabajo que est\u00e1n haciendo los estudiantes a Cruz Roja Espa\u00f1ola, los responsables y trabajadores de Cruz Roja les comentaban a los estudiantes que aunque el trabajo era excelente desde el punto de vista tecnol\u00f3gico, leyeran el borrador de la Carta de Derechos Digitales que est\u00e1 planteando en estos momentos el Ministerio de Asuntos Econ\u00f3micos y Transformaci\u00f3n Digital.<\/p>\n
En esta l\u00ednea, el lunes asist\u00ed por videconferencia (alguna ventaja tiene que tener la limitaci\u00f3n de movilidad) a una charla del director de IIIA del CSIC en Bellaterra. Entre otras cosas comentaba que los sistemas de machine learning hacen muy buenos diagn\u00f3sticos de radiograf\u00edas, incluso casi mejores que los expertos. Pero los mayores \u00edndices de aciertos se dan cuando el diagnostico es realizado por un experto apoyado en estos sistemas autom\u00e1ticos.<\/p>\n
Todos hemos tenido que sufrir, como profesores, como estudiantes o como padres, el confinamiento en casa y el seguimiento de las clases por internet. Y aunque la tendencia inicial fue emitir en directo por videoconferencia nuestras clases y para el curso 2020-2021 la docencia dual, que con car\u00e1cter gen\u00e9rico es una mala soluci\u00f3n y no entender los beneficios del mundo digital, han sido buenos momentos en los que han aumentado exponencialmente la cantidad de recursos educativos digitales (videos y dem\u00e1s), demostrando que la docencia invertida, aquella en la que las clases unidireccionales se trasladan a v\u00eddeos que el estudiante puede ver cuando quiera y repetir tantas veces como desee, y se dejan para la sincron\u00eda, sea esta en el aula real o en la virtual, las actividades que demanden interacci\u00f3n, ha demostrado ser una buena metodolog\u00eda para la docencia.<\/p>\n
Pero no tenemos que olvidarnos de frenar la brecha digital, sea esta por no tener acceso a dispositivos y conexi\u00f3n como si se debe a las competencias digitales. No podemos sentirnos satisfechos por esta docencia fuertemente apoya por la tecnolog\u00eda si esta deja fuera precisamente a los m\u00e1s desfavorecidos. Es por ello que aprovechar las tecnolog\u00edas, las ya consolidadas y las emergentes, para una atenci\u00f3n educativa que respete y ayude a la diversidad es un objetivo que, al menos las instituciones p\u00fablicas, debemos plantearnos.<\/p>\n
Como no me canso de repetir, la transformaci\u00f3n no es un lugar de llegada, no es un estado final, no acaba nunca y cuando se crea que se ha llegado, habr\u00e1n surgido nuevas tecnolog\u00edas digitales y la sociedad habr\u00e1 cambiado y por tanto tendremos que seguir avanzando en esa madurez digital. Ese es precisamente nuestro objetivo, seguir progresando constantemente en la ruta de la digitalizaci\u00f3n, la innovaci\u00f3n y el gobierno de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, dando apoyo a las organizaciones, y especialmente a las Universidades, en la adaptaci\u00f3n y personalizaci\u00f3n que demandan los nuevos tiempos. <\/p>\n
Quiero expresar p\u00fablicamente mi agradecimiento al Banco de Santander. Estos premios reflejan lo que el Banco de Santander llama \u201cDigilosof\u00eda\u201d. Es muy f\u00e1cil ahora subirse al carro de la transformaci\u00f3n digital, por eso tiene mucho valor que el banco de Santander y la Universidad de Alicante, \u00a1en 2015! depositaran en mi su confianza al crear una C\u00e1tedra con un nombre que en esos momentos no se entend\u00eda.<\/p>\n
Finalmente quiero agradecer al jurado de los premios, aqu\u00ed presente, el trabajo realizado y el acierto en su fallo. El tribunal de los premios 2020 ha estado compuesto por:
\n– Esther Algarra Prats, Secretaria General de la Universidad de Alicante,
\n– Joaqu\u00edn Molina Moreno, Responsable Instituciones Alicante del Banco de Santander,
\n– \u00c1ngeles Sirvent Ramos, Directora de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Alicante,
\n– H\u00e9ctor G\u00f3mis Hidalgo, Vocal y delegado de Alicante del Colegio Oficial de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica de la Comunidad Valenciana,
\n– Y yo mismo, Fara\u00f3n Llorens Largo, Director de la C\u00e1tedra Santander-UA de Transformaci\u00f3n Digital.<\/p>\n
Y tras estas breves palabras de bienvenida, pasemos a lo que nos ha tra\u00eddo aqu\u00ed, la entrega de los premios.<\/p>\n
\u201cCada d\u00eda m\u00e1s, las tecnolog\u00edas son un pilar fundamental en la lucha contra las enfermedades. La capacidad actual de los ordenadores permite procesar con modelos complejos gran cantidad de informaci\u00f3n en un tiempo lo suficientemente corto para ayudar en la toma de decisiones\u201d. Son palabras de Irene Llopis en la justificaci\u00f3n de la adecuaci\u00f3n del trabajo a la convocatoria.<\/p>\n
El premio al Trabajo Final de Grado 2020 ha sido para Irene Llopis Quereda, por su trabajo \u00abClasificaci\u00f3n de im\u00e1genes TC de t\u00f3rax afectados por tuberculosis\u201d. \u00a1Enhorabuena Irene!, tienes la palabra.<\/p>\n
\u201cComprobar la efectividad y validez en distintas variables, como lo son el aprovechamiento temporal, la adquisici\u00f3n de conocimientos y el \u00edndice de satisfacci\u00f3n grupal del innovador recurso metodol\u00f3gico denominado clase invertida, tratando por tanto de promover su normal funcionamiento en las aulas de educaci\u00f3n f\u00edsica y transformando de este modo digitalmente las sesiones tipo de esta asignatura, pudiendo aplicar las TIC y demostrando a su vez la validez de estas\u201d. Palabras de Tarsicio S\u00e1nchez.<\/p>\n El premio al Trabajo Final de M\u00e1ster 2020 ha correspondido a Tarsicio S\u00e1nchez S\u00e1nchez, por su trabajo \u00abUtilidad de metodolog\u00eda clase invertida como herramienta innovadora en el aula\u201d. \u00a1Enhorabuena Tarsicio!, tienes la palabra.<\/p>\n \u201cLa conjunci\u00f3n de dos complejos desaf\u00edos intr\u00ednsecos al sistema educativo actual: una adecuada atenci\u00f3n a la diversidad, que se sustenta en los principios pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos aplicados a la denominada Educaci\u00f3n Especial y, por otro lado, la correcta integraci\u00f3n y aprovechamiento del potencial did\u00e1ctico que ofrecen nuevos recursos tecnol\u00f3gicos audiovisuales y la utilizaci\u00f3n del arte como recurso educativo\u201d es lo que movi\u00f3 a Jorge Fern\u00e1ndez al realizar su tesis doctoral.<\/p>\n El premio a la Tesis Doctoral 2020 se le concede a Jorge Fern\u00e1ndez Herrero, por su trabajo \u00abIntervenci\u00f3n con realidad virtual inmersiva y arteterapia en personas con Transtorno del Espectro Autista (TEA) para el desarrollo de habilidades comunicativas y resoluci\u00f3n de problemas\u00bb. \u00a1Enhorabuena Jorge!, tienes la palabra.<\/p>\n A continuaci\u00f3n tiene la palabra, D. Jos\u00e9 Mar\u00eda Garc\u00eda de los Rios, Director de Convenios y Mecenazgo en Santander Universidades.<\/p>\n Finalmente tiene la palabra, D\u00aa. Esther Algarra Prats, Secretaria General de la Universidad de Alicante que clausurar\u00e1 el acto. <\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n