{"id":3934,"date":"2023-02-08T20:09:36","date_gmt":"2023-02-08T20:09:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=3934"},"modified":"2023-02-23T20:31:29","modified_gmt":"2023-02-23T20:31:29","slug":"dimensiones-a-considerar-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2023\/02\/08\/dimensiones-a-considerar-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-2\/","title":{"rendered":"Dimensiones a considerar en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje"},"content":{"rendered":"

Dimensiones a considerar en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje<\/strong>
\nFara\u00f3n Llorens, Ferm\u00edn S\u00e1nchez-Carracedo, David L\u00f3pez, Jos\u00e9 Manuel Bad\u00eda y Mar\u00eda Jes\u00fas Marco-Galindo<\/em>
\nP\u00e1ginas 15-44<\/p>\n

En:
\nExperiencias innovadoras en ambientes de aprendizaje h\u00edbridos y virtuales<\/strong>
\nMar\u00eda Esther Avelar \u00c1lvarez, Claudia Islas Torres y Claudia Cintya Pe\u00f1a Estrada (coordinadoras)
\nColecci\u00f3n Universidad
\nEdiciones OCTAEDRO<\/a>
\nhttps:\/\/octaedro.com\/libro\/experiencias-innovadoras-en-ambientes-de-aprendizaje-hibridos-y-virtuales<\/a><\/p>\n

Descargar el pdf<\/a><\/p>\n

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Resumen
\nLa pandemia provocada por la covid-19 durante los a\u00f1os 2020 y 2021 oblig\u00f3 a los centros de ense\u00f1anza universitaria de todo el mundo a realizar una adaptaci\u00f3n urgente, en la que no fue posible realizar una reflexi\u00f3n profunda. Algunos autores han denominado a esta docencia remota de emergencia. En su transcurso se cometieron muchos errores, la mayor\u00eda de ellos debido a la falta de formaci\u00f3n de los equipos directivos y del propio profesorado, que no tuvieron claras las dimensiones que deb\u00edan considerarse en las actividades de ense\u00f1anza-aprendizaje. Este cap\u00edtulo presenta un marco de referencia donde se definen dichas dimensiones. A continuaci\u00f3n, se analizan algunos errores habituales que se cometieron en los centros universitarios durante la emergencia sanitaria. Finalmente, se reflexiona sobre las oportunidades que se presentan en la actualidad para llevar a cabo una transformaci\u00f3n real y profunda de la educaci\u00f3n universitaria teniendo en cuenta las lecciones aprendidas.<\/p>\n

Palabras clave: dimensiones del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, docencia remota de emergencia, presencialidad limitada, docencia dual, docencia h\u00edbrida, pandemia covid-19.<\/p>\n

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