{"id":4029,"date":"2023-06-12T15:56:05","date_gmt":"2023-06-12T15:56:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=4029"},"modified":"2023-07-18T08:31:21","modified_gmt":"2023-07-18T08:31:21","slug":"proyecto-centauro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2023\/06\/12\/proyecto-centauro\/","title":{"rendered":"Proyecto centauro"},"content":{"rendered":"

Proyecto centauro.
\nLa nueva frontera educativa.
\nUn modelo para los pr\u00f3ximos treinta a\u00f1os.<\/strong>
\nJos\u00e9 Antonio Marina<\/em>
\nEdiciones Khaf
\nwww.edicioneskhaf.es<\/a>
\nColecci\u00f3n Expresiones<\/p>\n

https:\/\/www.edicioneskhaf.es\/catalogo\/expresiones\/proyecto-centauro-la-nueva-frontera-educativa-jose-antonio-marina<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:<\/p>\n

(P\u00e1gina 9)
\n\u201cHemos entrado en una sociedad del aprendizaje, regida por una ley implacable.”Toda persona, toda organizaci\u00f3n y toda sociedad, para sobrevivir, tiene que aprender al menos a la misma velocidad con la que cambia el entorno. Y si quiere progresar, tendr\u00e1 que hacerlo a m\u00e1s velocidad”.\u201d<\/p>\n

(P\u00e1gina 14)
\n\u201c”Para qu\u00e9 lo voy a aprender, si lo puedo buscar”. Eso supone anularse. Si el conocimiento est\u00e1 en la red, si la inteligencia est\u00e1 en la red, se han vuelto todos superfluos e intercambiables.\u201d<\/p>\n

(P\u00e1gina 65)
\n\u201clo \u00fanico que podemos hacer para facilitar el futuro de nuestros hijos y alumnos es ayudarles a que aprendan a decidir bien y a realizar lo decidido\u201d<\/p>\n

(P\u00e1gina 93)
\n\u201cCuando adquiero un h\u00e1bito, estoy ampliando mi inteligencia generadora<\/em>.\u201d<\/p>\n

(P\u00e1gina 99)
\n\u201cUna parte importante de la educaci\u00f3n tienen que ocuparse de educar el inconsciente<\/em>, para que produzca buenas ocurrencias, buenos sentimientos, buenas ideas. Esto puede sonar extra\u00f1o, pero como veremos, lo hemos estado practicando durante siglos sin saberlo. Los h\u00e1bitos son la herramienta de que disponemos para educar nuestra inteligencia generadora<\/em>, es decir, nuestro inconsciente.\u201d<\/p>\n

(P\u00e1gina 105)
\n\u201cLa teor\u00eda de la inteligencia dual \/…\/ Su idea central es que nuestra inteligencia trabaja a dos niveles. Uno, de cuyas operaciones no somos conscientes, lo compartimos con los animales. Capta informaci\u00f3n, la reconoce, elabora, guarda y responde. As\u00ed, dirige la acci\u00f3n \/…\/ Llamamos inteligencia generadora al nivel inferior, de donde proceden nuestras ideas, sentimientos, deseos, proyectos. Y llamamos inteligencia ejecutiva al nivel que se encarga de recibir la informaci\u00f3n, evaluarla y tomar decisiones. Aquel es inconsciente, este consciente. La inteligencia ejecutiva nos permite orientar toda la colosal maquinaria de la inteligencia generadora hacia metas elegidas por el sujeto.\u201d<\/p>\n

(P\u00e1gina 219)
\n\u201cDado que el cerebro humano es un cognitive miser<\/em>*, un ahorrador de esfuerzos, es dif\u00edcil no rendirse ante la facilidad eficiente. Betty Sparrow estudi\u00f3 lo que llam\u00f3 “efecto Google”, que puede resumirse como “para qu\u00e9 lo voy a aprender si lo puedo encontrar”.\u201d<\/p>\n

*r\u00e1cano cognitivo<\/p>\n

(P\u00e1gina 251)
\n\u201cLa propuesta del Proyecto Centauro es que los sistemas de inteligencia artificial deben formar parte de la inteligencia generadora<\/em> de las personas, y que el modelo dual de la inteligencia nos permite dise\u00f1ar bien este ensamblaje.
\n\/…\/
\nNo es la inteligencia artificial la que va a decidir lo que hacen los humanos, sino los humanos los que deben tomar decisiones con la ayuda de la inteligencia artificial.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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