{"id":4575,"date":"2024-11-03T11:19:35","date_gmt":"2024-11-03T11:19:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=4575"},"modified":"2024-11-16T11:47:43","modified_gmt":"2024-11-16T11:47:43","slug":"ia-generativa-en-educacion-tampoco-era-para-tanto-o-si","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2024\/11\/03\/ia-generativa-en-educacion-tampoco-era-para-tanto-o-si\/","title":{"rendered":"IA generativa en educaci\u00f3n: Tampoco era para tanto \u2026 \u00bfo s\u00ed?"},"content":{"rendered":"\n

IA generativa en educaci\u00f3n: Tampoco era para tanto \u2026 \u00bfo s\u00ed?<\/strong>
Fara\u00f3n Llorens Largo
Didacticae. Revista de Investigaci\u00f3n en Did\u00e1cticas Espec\u00edficas<\/a><\/em>, n\u00ba 16 (2024)<\/a>, p\u00e1ginas 1-4
https:\/\/doi.org\/10.1344\/did.47814<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/revistes.ub.edu\/index.php\/didacticae\/article\/view\/47814<\/a><\/p>\n\n\n\n

Parece que las aguas han vuelto a su cauce. La gran ola que levant\u00f3 la inteligencia artificial generativa hace casi dos a\u00f1os ha comenzado a debilitarse. La pregunta que podemos hacernos es si se generaron expectativas – y temores \u2013 excesivos. Mi tesis es, como sugiere el t\u00edtulo, que aunque no haya sido para tanto, tampoco podemos ignorar su impacto. La IA generativa representa un punto de inflexi\u00f3n del que el mundo educativo y las did\u00e1cticas no pueden apartarse; lo que esta tecnolog\u00eda es capaz de hacer en el presente, y lo que la IA en general representar\u00e1 para la sociedad, debe ser atendido.<\/p>\n\n\n\n

\/…\/<\/p>\n\n\n\n

La irrupci\u00f3n de la inteligencia artificial generativa en el \u00e1mbito educativo ha suscitado tantas expectativas como inquietudes. Nos han dicho que cambiar\u00eda por completo la manera en que ense\u00f1amos, aprendemos y evaluamos. Sin embargo, tras el entusiasmo inicial, cabe preguntarse: \u00bfha cumplido realmente con todo lo que promet\u00eda? \u00bfO simplemente se ha sumado a la larga lista de tecnolog\u00edas que prometen mucho, pero transforman poco? Cada cual tiene su propia respuesta a estas preguntas. Mi recomendaci\u00f3n, sin embargo, es que no subestimemos ni despreciemos esta tecnolog\u00eda. La IA toca el coraz\u00f3n de nuestra labor como profesores: el desarrollo de la capacidad de pensar de nuestros estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo citarlo:
Llorens Largo, F. (2024). IA generativa en educaci\u00f3n: tampoco era para tanto … \u00bfo s\u00ed? Didacticae<\/em>, (16), 1-4. https:\/\/doi.org\/10.1344\/did.47814<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n disponible versi\u00f3n en ingl\u00e9s, Generative AI in education: It wasn’t that big of a deal… or was it?<\/em>, traducida por Maria-del-Mar Su\u00e1rez:
Llorens Largo, F. (2024). Generative AI in education: It wasn’t that big of a deal… or was it? [Trad. M. M. Su\u00e1rez]. Didacticae<\/em>, (16), 1-4. https:\/\/doi.org\/10.1344\/did.47814<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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