{"id":476,"date":"2013-07-09T15:26:38","date_gmt":"2013-07-09T15:26:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=476"},"modified":"2013-07-24T10:59:01","modified_gmt":"2013-07-24T10:59:01","slug":"direccion-estrategica-de-la-asignatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2013\/07\/09\/direccion-estrategica-de-la-asignatura\/","title":{"rendered":"Direcci\u00f3n estrat\u00e9gica de la asignatura"},"content":{"rendered":"

Direcci\u00f3n estrat\u00e9gica de (las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n) la asignatura<\/strong>
\nFara\u00f3n Llorens
\nDpto. de Ciencia de la Computaci\u00f3n e Inteligencia Artificial
\nUniversidad de Alicante<\/p>\n

Simposio-Taller sobre estrategias y herramientas para el aprendizaje y la evaluacio\u0301n<\/a>
\nXIX Jornadas sobre la Ense\u00f1anza Universitaria de la Inform\u00e1tica (JENUI 2013)<\/a>.
\nDel 10 al 12 de julio de 2013
\nUniversitat Jaume I de Castell\u00f3n <\/p>\n

Actas<\/a><\/p>\n

Se puede acceder al documento en RUA<\/a><\/p>\n

Resumen<\/strong>:
\nEl curso 2012-2013 se ha puesto en marcha la asignatura Direcci\u00f3n estrat\u00e9gica de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n perteneciente al M\u00e1ster Universitario en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica de la Escuela Polit\u00e9cnica Superior de la Universidad de Alicante. Bas\u00e1ndonos en el principio predicar con el ejemplo, se utilizan las t\u00e9cnicas y los principios de la direcci\u00f3n estrat\u00e9gica y se aplican al dise\u00f1o y la ejecuci\u00f3n de la propuesta docente de la asignatura. Adem\u00e1s, en su dise\u00f1o se han utilizado una diversidad de principios y herramientas de innovaci\u00f3n docente. As\u00ed, los objetivos de la asignatura se han simplificado y transformado en 7 mantras (pensamientos), es decir, en siete principios que los estudiantes deben interiorizar y que se repiten al principio de cada clase. Para la evaluaci\u00f3n se utilizan distintos instrumentos (cuestionario, mapa conceptual, trabajo pr\u00e1ctico, participaci\u00f3n en los talleres, exposici\u00f3n de los trabajos, \u2026) a modo de c\u00f3ctel, que permita medir las distintas dimensiones del aprendizaje. Algunas de las propuestas innovadoras, que tienen el doble objetivo de ser un instrumento de la asignatura pero al mismo tiempo que recogen aspectos de direcci\u00f3n y de mejora continua, son el SLA de aprendizaje, las actas de aprendizaje, la espiral de conocimiento, el an\u00e1lisis de tendencias TI y el proyecto personal creativo.<\/p>\n

Presentaci\u00f3n:
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