{"id":536,"date":"2013-08-08T17:45:46","date_gmt":"2013-08-08T17:45:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=536"},"modified":"2013-08-12T10:46:26","modified_gmt":"2013-08-12T10:46:26","slug":"plataformas-docentes-evolucionar-de-gestores-de-contenidos-a-gestores-de-metodologias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2013\/08\/08\/plataformas-docentes-evolucionar-de-gestores-de-contenidos-a-gestores-de-metodologias\/","title":{"rendered":"Plataformas docentes: evolucionar de gestores de contenidos a gestores de metodolog\u00edas"},"content":{"rendered":"<p>Hace tiempo que vengo abogando por una evoluci\u00f3n de las plataformas tecnol\u00f3gicas de aprendizaje monol\u00edticas hacia un <a href=\"https:\/\/blogs.ua.es\/blogvrtie\/2009\/09\/17\/ecosistema-tecnologico-de-aprendizaje\/\" target=\"_blank\"><strong>ecosistema tecnol\u00f3gico de aprendizaje<\/strong><\/a>, en el que de manera sencilla se puedan integrar nuevas plataformas y aplicaciones tecnol\u00f3gicas, de forma que tanto el profesor como el estudiante puedan tener un entorno de aprendizaje personalizado, y se vayan incorporando de manera r\u00e1pida y f\u00e1cil nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas que puedan surgir y que puedan ser \u00fatiles en la labor docente.<br \/>\nPero en conversaci\u00f3n con mi compa\u00f1ero Fran Gallego, me aport\u00f3 una nueva idea, complementaria a esta, y a mi entender verdaderamente innovadora y revolucionar\u00eda: <strong>las plataformas docentes como gestores de metodolog\u00edas<\/strong>.<br \/>\nHasta el momento, las plataformas tecnol\u00f3gicas de apoyo a la docencia (o las plataformas de e-learning, t\u00e9rmino que no me gusta) son gestores de contenidos, es decir, permiten gestionar documentos, presentaciones, v\u00eddeos\u2026 , ordenarlos, clasificarlos, etiquetarlos\u2026 Pero al fin y al cabo, lo que ofrecen al profesor y al estudiantes es una gesti\u00f3n de los recursos docentes. De forma que las asignaturas en una plataforma de docencia virtual (t\u00e9rmino que a\u00fan me gusta menos que el de e-learning) se parecen enormemente unas a otras. Es m\u00e1s, si existiera un modelo pedag\u00f3gico de docencia virtual claramente definido, a\u00fan tendr\u00eda su valor, pero sino se convierten en una colecci\u00f3n de recursos docentes. Esto me recuerda algunos MOOC que he cursado, pero de eso hablar\u00e9 en otras entradas estivales.<br \/>\nLa propuesta es que las plataformas tecnol\u00f3gicas permitan la gesti\u00f3n de metodolog\u00edas docentes, de forma que cada profesor personalizar\u00eda su asignatura en funci\u00f3n de la metodolog\u00eda docente que use. Incluso, yendo un poco m\u00e1s all\u00e1, cada estudiante podr\u00eda seleccionar la metodolog\u00eda que mejor se adapte a su estilo de aprendizaje. Son conceptos de los que se lleva mucho tiempo debatiendo en el \u00e1mbito educativo (ense\u00f1anza personalizada, inteligencias m\u00faltiples\u2026), pero que la tecnolog\u00eda junto con t\u00e9cnicas de inteligencia artificial pueden hacer realidad.<br \/>\nTodos estos conceptos e ideas formar\u00edan parte de lo que he denominado <a href=\"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2012\/07\/30\/docencia-liquida\/\" target=\"_blank\">docencia l\u00edquida<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hace tiempo que vengo abogando por una evoluci\u00f3n de las plataformas tecnol\u00f3gicas de aprendizaje monol\u00edticas hacia un ecosistema tecnol\u00f3gico de aprendizaje, en el que de manera sencilla se puedan integrar nuevas plataformas y aplicaciones tecnol\u00f3gicas, de forma que tanto el profesor como el estudiante puedan tener un entorno de aprendizaje personalizado, y se vayan incorporando [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[204,1436],"tags":[1544,223,39],"class_list":["post-536","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-innovacion-educativa","category-reflexiones","tag-aprendizaje","tag-docencia","tag-tecnologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/536","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=536"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/536\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":538,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/536\/revisions\/538"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=536"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=536"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=536"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}