{"id":550,"date":"2013-08-13T17:38:42","date_gmt":"2013-08-13T17:38:42","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=550"},"modified":"2013-08-26T18:25:23","modified_gmt":"2013-08-26T18:25:23","slug":"los-mooc-son-una-moda-o-un-cisne-negro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2013\/08\/13\/los-mooc-son-una-moda-o-un-cisne-negro\/","title":{"rendered":"Los MOOC \u00bfson una moda o un cisne negro?"},"content":{"rendered":"

Ayer<\/a> ya habl\u00e9 de los MOOC, pero creo que vale la pena seguir d\u00e1ndole un par de vueltas m\u00e1s al tema. Hoy voy a reflexionar si, en mi opini\u00f3n, los MOOC son una moda (y por tanto pasajera) o son un Cisne Negro (en may\u00fasculas, seg\u00fan el t\u00e9rmino acu\u00f1ado por Taleb).<\/p>\n

Empezar\u00e9 por hablar de modas. Tengo que reconocer que voy a ser muy cr\u00edtico con este t\u00e9rmino, puede ser debido principalmente a que tengo tres hijos adolescentes (pre- y post-) y por tanto tengo continuas discusiones con ellos sobre el tema y sus continuos argumentos: es que todos los llevan (por ejemplo los pantalones por debajo de los calzoncillos o los short del tama\u00f1o de un tanga, por no hablar de piercing, tattoos, pelos\u2026), es que todos los ven (los programas de telebasura), es que soy el \u00fanico que no sale (o que vuelve tan pronto) y no voy a ser el \u201cbicho raro\u201d, y cosas por el estilo que cualquiera que tenga hijos en esa edad comprende perfectamente. Y ya me puedo empe\u00f1ar en decir que sean ellos mismos, que son especiales, que la diversidad es buena, que no todos deben estar cortados por el mismo patr\u00f3n… Por tanto las mayor\u00edas (al menos en estos \u00e1mbitos) y las grandes audiencias no me valen. Pero aqu\u00ed no voy a hablar de este tipo de modas. Veamos dos definiciones del t\u00e9rmino.<\/p>\n

Moda. (Del fr. mode).
\n1. f. Uso, modo o costumbre que est\u00e1 en boga durante alg\u00fan tiempo, o en determinado pa\u00eds, con especialidad en los trajes, telas y adornos, principalmente los reci\u00e9n introducidos.
\n(Real Academia Espa\u00f1ola)<\/p>\n

Moda.
\nEs el valor m\u00e1s frecuente obtenido en una muestra, o para datos agrupados, el grupo con la frecuencia m\u00e1s alta. Para una variable aleatoria continua, cualquier punto en el que su funci\u00f3n de densidad de probabilidad alcanza un m\u00e1ximo local es una moda.
\n(Diccionario de Matem\u00e1ticas \u2013 Diccionarios Oxford-Complutense)<\/p>\n

He buscado dos definiciones: la palabra com\u00fan en el diccionario de la RAE y el t\u00e9rmino matem\u00e1tico en un diccionario espec\u00edfico. De la primera me gustar\u00eda resaltar la temporalidad (\u201cen boga durante alg\u00fan tiempo\u201d) que convierten a cualquier moda en pasajera por propia definici\u00f3n. De la segunda quiero destacar su caracterizaci\u00f3n (\u201cvalor m\u00e1s frecuente\u201d) por el mero hecho de ser el m\u00e1s repetido, independientemente de su verdadero valor (utilidad, val\u00eda, provecho, inter\u00e9s\u2026). El tema de la vigencia de una moda es muy peligroso cuando hablamos de educaci\u00f3n. La educaci\u00f3n nunca debe estar en manos de modas (alguna referencia a ello hice al final de la entrada \u201cIatrogenia docente<\/a>\u201d al hablar de la iatrogenia de los reguladores). Y el tema se agrava m\u00e1s cuando hablamos de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, que en muy poco tiempo han revolucionado el mundo cambiando la forma en que se hac\u00edan las cosas, y m\u00e1s a\u00fan ofreci\u00e9ndonos nuevas cosas para hacer, pero que al poco tiempo de aparecer una nueva herramienta\/dispositivo ya est\u00e1 casi obsoleto (un bonito tema para el debate, el de la obsolescencia tecnol\u00f3gica, pero ya hablaremos en otra ocasi\u00f3n). Por tanto hay que ser muy cuidadoso con ello, y yo personalmente he vivido en mi rol de directivo universitario distintas modas, que en su momento parec\u00edan que iban a cambiar el mundo de la educaci\u00f3n universitaria y que finalmente no ha sido para tanto. Por citar dos: una de ellas fue Second Life, que pr\u00e1cticamente no ha impactado en el mundo de la universidad, aunque en su momento todos debat\u00edan si deb\u00edan abrir sus sedes universitarias ah\u00ed; otro es el de las Redes Sociales, que si bien han impactado fuertemente en los usos de nuestros j\u00f3venes (y no tan j\u00f3venes), pero en la universidad tiene su papel en la comunicaci\u00f3n, pero no tanto en la docencia. Por no hablar de la moda de finales de los ochenta de dar cusos de Basic a todos los profesores de los colegios y los institutos.<\/p>\n

\u00bfPero ser\u00e1n los MOOC un Cisne Negro? Seg\u00fan Taleb \u201cun Cisne Negro<\/a> (as\u00ed, en may\u00fasculas) es un suceso con los tres atributos que siguen: rareza, impacto extremo y predictibilidad retrospectiva (aunque no prospectiva)\u201d. En mi opini\u00f3n, no creo que cumpla los requisitos para ser un Cisne Negro. En principio no creo que sea ninguna rareza. De las cuatro letras que forman su nombre (Massive Open Online Course) la \u00fanica verdaderamente revolucionaria en la M de masivo. Hace ya muchos a\u00f1os que en el mundo de la Universidad se est\u00e1 hablando de poner el acento en el aprendizaje (Course), en el valor que proporcionan las TI (Online) y de la educaci\u00f3n y los recursos en abierto (Open). Y si el valor, para el mundo educativo tienen que venir del t\u00e9rmino masivo, ya he dado mi opini\u00f3n al respecto antes. Por supuesto que la existencia de estos cursos al acceso de cualquier persona en cualquier parte del mundo es de suma importancia; pero eso se lo da el t\u00e9rmino Open, que llevo defendiendo desde que lo descubr\u00ed. Por supuesto que el poder aprender de los mejores profesores desde casa con una conexi\u00f3n internet y a mi propio ritmo es de incalculable valor; pero eso lo aporta el t\u00e9rmino Online. En mi modesta opini\u00f3n, si todo esto hace que la docencia presencial sea m\u00e1s atractiva y las clases se limiten a lo verdaderamente \u00fatil, es decir, a que el profesor y los estudiantes debatan sobre los aspectos cr\u00edticos vistos en los v\u00eddeos, y se respondan, y lo que es m\u00e1s importante se generen muchas preguntas, todo el esfuerzo habr\u00e1 valido la pena. Pero \u00bftodas las universidades tienen que tener su plataforma de MOOCs? \u00bftodos los profesores deben poner sus cursos en MOOC? \u00bftodos los cursos que hay en MOOC son de (una m\u00ednima) calidad? \u00bfse pueden hacer cursos MOOC de calidad sin inversi\u00f3n por parte de las universidades? Y tengo muchas m\u00e1s preguntas que hacer, pero con estas ya est\u00e1 bien por hoy.<\/p>\n

Por finalizar, en mi opini\u00f3n las Universidades deben estar pendientes de todos los cambios que se est\u00e1n produciendo, pero debe saber diferenciar cuales van a ser claves en su \u201cnegocio\u201d y cuales no, ya que no se puede \u201cdisparar a todo\u201d (y menos ahora en \u00e9poca de crisis). Voy a copiar un fragmento del blog \u201cUniversidad Expandida<\/a>\u201d de Sonia Mart\u00ednez, en su entrada \u201cRetomando las ideas previas<\/a>\u201d en el que hace referencia a la entrevista v\u00eda Skype que tuvimos hace un mes con motivo de su trabajo de tesis:
\n\u2022 “La educaci\u00f3n<\/strong> es un servicio b\u00e1sico y de gran importancia en el desarrollo social, por ello debe estar en sinton\u00eda con los cambios sociales que se producen<\/strong>“.
\nMi conversaci\u00f3n con Fara\u00f3n Llorens (ex-Vicerrector de Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n Educativa en University of Alicante) me hizo reflexionar acerca de esto. \u00c9l me explic\u00f3 con una comparaci\u00f3n c\u00f3mo se innova en la universidad y como debe responder a los cambios sociales. Me comentaba que la innovaci\u00f3n en la universidad es como una batalla en la que algunos exploradores se adelantan para reconocer el terreno y el resto del ej\u00e9rcito queda a la retaguardia esperando avanzar sobre seguro porque una vez se avance no hay marcha atr\u00e1s, o el coste ser\u00eda excesivo.
\nPor otro lado, Mart\u00edn Barbero, (Profesor de sociolog\u00eda en la Universidad Pablo de Olavide, en Sevilla) me coment\u00f3 algo que me hizo ver la universidad desde otra perspectiva, porque realmente la universidad es parte de la sociedad, y en mayor o menor medida reflejo de la misma
\nSi tuviera que redefinir mi idea inicial, dir\u00eda que aunque es necesario que debe haber sinton\u00eda entre la sociedad y la universidad, lo cierto es que es importante diferenciar entre tendencias sociales estables y modas pasajeras, que son relativamente frecuentes en lo que a tecnolog\u00eda se refiere.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ayer ya habl\u00e9 de los MOOC, pero creo que vale la pena seguir d\u00e1ndole un par de vueltas m\u00e1s al tema. Hoy voy a reflexionar si, en mi opini\u00f3n, los MOOC son una moda (y por tanto pasajera) o son un Cisne Negro (en may\u00fasculas, seg\u00fan el t\u00e9rmino acu\u00f1ado por Taleb). Empezar\u00e9 por hablar de […]<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[204,1436],"tags":[1544,223,163204,5860,163449,39,182],"class_list":["post-550","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-innovacion-educativa","category-reflexiones","tag-aprendizaje","tag-docencia","tag-educacion-abierta","tag-innovacion","tag-mooc","tag-tecnologia","tag-universidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/550","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=550"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/550\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":552,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/550\/revisions\/552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=550"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=550"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=550"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}