{"id":609,"date":"2013-09-24T09:05:16","date_gmt":"2013-09-24T09:05:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=609"},"modified":"2013-09-25T08:29:06","modified_gmt":"2013-09-25T08:29:06","slug":"el-poso-de-las-jenui-2013","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2013\/09\/24\/el-poso-de-las-jenui-2013\/","title":{"rendered":"El poso de las JENUI 2013"},"content":{"rendered":"

Acaba de salir el nuevo n\u00famero (Vol., n\u00ba 2, 2013) de la revista ReVisi\u00f3n<\/a> (Revista de AENUI de investigaci\u00f3n en Docencia Universitaria de la Inform\u00e1tica). En palabras de Merche Marqu\u00e9s:
\n“Los art\u00edculos que componen esta secci\u00f3n especial son el poso, la huella que queda tras las Jenui. La intenci\u00f3n es que sea un lugar donde detenerse y reflexionar sobre las tendencias en innovaci\u00f3n docente e investigaci\u00f3n educativa del momento actual. Como se ver\u00e1, la preocupaci\u00f3n que subyace a la mayor\u00eda de los trabajos seleccionados es la evaluaci\u00f3n continua y lo que esta conlleva: el trabajo continuado por parte de los estudiantes y la evaluaci\u00f3n formativa correspondiente. Son de inter\u00e9s tambi\u00e9n las habilidades transversales y la sostenibilidad.”<\/p>\n

No tiene desperdicio tampoco el editorial de Joe Mir\u00f3 “El decreto Wert o la peliaguda relaci\u00f3n entre investigaci\u00f3n y docencia”.<\/p>\n

Tabla de contenidos<\/p>\n

Desde el principio<\/strong>
\nEl decreto Wert o la peliaguda relaci\u00f3n entre investigaci\u00f3n y docencia<\/em>. Joe Mir\u00f3 Juli\u00e0 \t<\/p>\n

Columnas<\/strong>
\nLa irresistible ascenci\u00f3n del WhatsApp<\/em>. Juan Juli\u00e1n Merelo, Fernando Tricas Garc\u00eda \t<\/p>\n

Poso de las Jenui<\/strong>
\nEl poso de las Jenui 2013: Introducci\u00f3n a la secci\u00f3n<\/em>. Mercedes Marqu\u00e9s Andr\u00e9s
\nSi elimino el examen \u00bfmis alumnos dejar\u00e1n de aprender? Una experiencia de dise\u00f1o de actividades educativas alternativas al examen<\/em>. David L\u00f3pez
\nDe las creencias a los principios: ejemplo de dise\u00f1o de una asignatura<\/em>. Joe Mir\u00f3 Juli\u00e0
\nRevisando el concepto de examen y el de planificaci\u00f3n<\/em>. Antonio Polo M\u00e1rquez
\nAprendizaje cooperativo y basado en proyectos en la asignatura Arquitectura de Computadores<\/em>. Olatz Arbelaitz Gallego, Jos\u00e9 Ignacio Mart\u00edn Aramburu, Javier Muguerza Rivero
\nUna experiencia de unificaci\u00f3n de asignaturas para desplegar PBL (y las quejas que origin\u00f3)<\/em>. Cristina Barrado, Ra\u00fal Cuadrado, Luis Delgado, Fernando Mellibovsky, Enric Pastor, Marc P\u00e9rez, Jos\u00e9 I. Rojas, Pablo Royo, Miguel Valero Garcia
\nAprendizaje activo basado en problemas<\/em>. Carlos \u00c1lvarez Mart\u00ednez, Agust\u00edn Fern\u00e1ndez Jim\u00e9nez, Josep Llosa Espuny, Ferm\u00edn S\u00e1nchez Carracedo
\nUna experiencia de evaluaci\u00f3n formadora por compa\u00f1eros<\/em>. Jos\u00e9 Manuel Bad\u00eda Contelles, Mercedes Marqu\u00e9s Andr\u00e9s, Ester Mart\u00ednez-Mart\u00edn
\n“El a\u00f1o que viene estudio d\u00eda a d\u00eda”: intentando que los alumnos cumplan la promesa<\/em>. Marco Antonio G\u00f3mez-Mart\u00edn, Pedro Pablo G\u00f3mez-Mart\u00edn
\nLa sostenibilidad en los proyectos de ingenier\u00eda<\/em>. Jordi Garc\u00eda Almi\u00f1ana, Helena Garc\u00eda, David L\u00f3pez \u00c1lvarez, Ferm\u00edn S\u00e1nchez Carracedo, Eva Mar\u00eda Vidal L\u00f3pez, Marc Alier Forment, Jose Mar\u00eda Cabr\u00e9 Garc\u00eda \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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