{"id":63,"date":"2012-07-20T10:18:13","date_gmt":"2012-07-20T10:18:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=63"},"modified":"2012-07-20T10:18:13","modified_gmt":"2012-07-20T10:18:13","slug":"la-innovacion-educativa-en-la-encrucijada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2012\/07\/20\/la-innovacion-educativa-en-la-encrucijada\/","title":{"rendered":"La innovaci\u00f3n educativa en la encrucijada"},"content":{"rendered":"

Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovaci\u00f3n y Competitividad<\/strong> (CINAIC)<\/p>\n

Actividades 2012<\/p>\n

CINAIC organiza el seminario \u00abLa innovaci\u00f3n educativa en la encrucijada<\/em>\u00bb en Zaragoza los d\u00edas 10 y 11 de Septiembre de 2012.<\/p>\n

La participaci\u00f3n en el seminario es gratuita pero es imprescindible realizar la inscripci\u00f3n rellenando y enviando el formulario online que se encuentra en http:\/\/bit.ly\/Inscripci\u00f3n<\/a><\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n en la p\u00e1gina web www.cinaic.com<\/a><\/p>\n

El sector productivo y econ\u00f3mico apuesta por la I+D+i como herramienta para la mejora de la competitividad. Frente a esa situaci\u00f3n, en el sector educativo la I+D+i educativa vive sus momentos m\u00e1s cr\u00edticos, en una encrucijada cuya \u00fanica oportunidad de supervivencia est\u00e1 en manos del propio profesorado.<\/p>\n

Tres son los principales factores por los que se ha llegado a esta situaci\u00f3n:<\/p>\n

    \n
  1. El enfoque y alcance de la innovaci\u00f3n, que se suele plantear sin un proceso formal de investigaci\u00f3n y m\u00e1s como la inclusi\u00f3n de un cambio cuyo alcance es la propia asignatura en la que participa el profesorado.<\/li>\n
  2. Las caracter\u00edsticas del contexto formativo (log\u00edstica, masificaci\u00f3n y esfuerzo en la aplicaci\u00f3n de paradigmas de aprendizaje) y el propio contexto tecnol\u00f3gico (diversidad de herramientas tecnol\u00f3gicas y r\u00e1pida evoluci\u00f3n de las mismas).<\/li>\n
  3. La ausencia de unos indicadores que muestren, tanto al profesorado como a las personas que eval\u00faan su labor, el proceso, alcance e impacto de la innovaci\u00f3n educativa.<\/li>\n<\/ol>\n

    Desde este seminario pretendemos impulsar la identificaci\u00f3n de v\u00edas que permitan salir de la encrucijada, en la que actualmente se encuentra la innovaci\u00f3n educativa, a trav\u00e9s de:<\/p>\n

      \n
    • Participaci\u00f3n de representantes, de distintos sectores relacionados con la I+D+i educativa, que aporten visiones complementarias a la visi\u00f3n \u00abaplicada al aula\u00bb del profesorado.<\/li>\n
    • Participaci\u00f3n de representantes de distintos niveles educativos para poner en com\u00fan la situaci\u00f3n actual de la innovaci\u00f3n educativa.<\/li>\n
    • Ayudar a identificar indicadores que permitan medir el nivel de la innovaci\u00f3n educativa, en base a la aplicabilidad, consecuci\u00f3n de resultados y mejora de la competitividad de los procesos de formaci\u00f3n y aprendizaje.<\/li>\n
    • Ayudar a incorporar procesos formales de investigaci\u00f3n educativa a la validaci\u00f3n y exportabilidad de las innovaciones educativas.<\/li>\n
    • Ayudar a crear una estructura abierta y cooperativa entre instituciones y profesorado, en la b\u00fasqueda de nuevos alicientes.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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