{"id":730,"date":"2013-11-29T11:22:51","date_gmt":"2013-11-29T11:22:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=730"},"modified":"2013-11-29T11:25:42","modified_gmt":"2013-11-29T11:25:42","slug":"nmc-horizon-report-2013-higher-education-edition","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2013\/11\/29\/nmc-horizon-report-2013-higher-education-edition\/","title":{"rendered":"NMC Horizon Report 2013 Higher Education Edition"},"content":{"rendered":"<p><strong>NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.nmc.org\/\" target=\"_blank\">New Media Consortium<\/a> and the <a href=\"http:\/\/www.educause.edu\/eli\" target=\"_blank\">EDUCAUSE Learning Initiative<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.nmc.org\/publications\/2013-horizon-report-higher-ed\" target=\"_blank\">http:\/\/www.nmc.org\/publications\/2013-horizon-report-higher-ed<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2013\/11\/nmc_itunesu.HR2013_2_0.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2013\/11\/nmc_itunesu.HR2013_2_0.jpg\" alt=\"nmc_itunesu.HR2013_2_0\" width=\"170\" height=\"170\" class=\"aligncenter size-full wp-image-731\" srcset=\"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2013\/11\/nmc_itunesu.HR2013_2_0.jpg 170w, https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/files\/2013\/11\/nmc_itunesu.HR2013_2_0-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 170px) 100vw, 170px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Existe la traducci\u00f3n al castellano del mismo:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.nmc.org\/pdf\/2013-Horizon-Report-HE-ES.pdf\" target=\"_blank\">http:\/\/www.nmc.org\/pdf\/2013-Horizon-Report-HE-ES.pdf<\/a><\/p>\n<p>Siempre es interesante leer este informe. En esta ocasi\u00f3n me gustar\u00eda destacar dos aspectos, por estar relacionados con el trabajo que realizo y las l\u00edneas por las que apostamos.<\/p>\n<p>En las Tendencias Clave, los expertos han puesto en primer lugar:<br \/>\n&#8220;<strong>Cara\u0301cter abierto<\/strong>: Conceptos como el contenido abierto, las fuentes de datos abiertas y los recursos abiertos, combinados con las nociones de transparencia y de fa\u0301cil acceso a los datos y a la informacio\u0301n, esta\u0301n cobrando cada vez ma\u0301s importancia. A medida que las fuentes autorizadas pierden su importancia, aumenta la necesidad de seleccionar y validar para generar significado en la informacio\u0301n y los medios. \u201cAbierto\u201d se ha convertido en una palabra cada vez ma\u0301s en boga en la educacio\u0301n y cada vez resulta ma\u0301s importante comprender su definicio\u0301n. Con demasiada frecuencia se considera que equivale solamente a \u201cgratuito\u201d, por lo cual los defensores de la educacio\u0301n abierta esta\u0301n procurando establecer una visio\u0301n comu\u0301n que defina \u201cabierto\u201d como gratuito, reproducible, recombinable y sin barreras para el acceso o la interaccio\u0301n.&#8221;<\/p>\n<p>En cuanto a las tecnolog\u00edas relevantes en el mundo de la educaci\u00f3n en el medio plazo (de dos a tres a\u00f1os) selecciona dos: <strong>Juegos y gamification<\/strong> y <strong>Learning analytics<\/strong>. No puedo estar m\u00e1s de acuerdo, basta mirar las entradas al blog y los trabajos que estamos realizando. Es m\u00e1s creo que deben ser abordadas en su conjunto, es decir, los juegos y la gamificaci\u00f3n como plataformas recolectoras de informaci\u00f3n que alimenten los sistemas de an\u00e1lisis de datos (<em>educational data mining<\/em>); y los resultados de este an\u00e1lisis de datos para adaptar la propuesta docente gamificada a las particularidades y al ritmo de cada aprendiz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative http:\/\/www.nmc.org\/publications\/2013-horizon-report-higher-ed Existe la traducci\u00f3n al castellano del mismo: http:\/\/www.nmc.org\/pdf\/2013-Horizon-Report-HE-ES.pdf Siempre es interesante leer este informe. En esta ocasi\u00f3n me gustar\u00eda destacar dos aspectos, por estar relacionados con el trabajo que realizo y las l\u00edneas por las que apostamos. 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