{"id":961,"date":"2014-06-06T23:46:08","date_gmt":"2014-06-06T23:46:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=961"},"modified":"2014-06-09T12:05:45","modified_gmt":"2014-06-09T12:05:45","slug":"gamificar-una-propuesta-docente-disenando-experiencias-positivas-de-aprendizaje-uem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2014\/06\/06\/gamificar-una-propuesta-docente-disenando-experiencias-positivas-de-aprendizaje-uem\/","title":{"rendered":"Gamificar una propuesta docente. Dise\u00f1ando experiencias positivas de aprendizaje (UEM)"},"content":{"rendered":"<p>Seminario \u201c<em>Gamificar una propuesta docente. Dise\u00f1ando experiencias positivas de aprendizaje<\/em>\u201d<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.uem.es\" target=\"_blank\">Universidad Europea de Madrid<\/a><br \/>\n6 de junio de 2014<\/p>\n<p>El objetivo del seminario es doble. Por un lado daros a conocer el concepto de gamificaci\u00f3n y debatir sobre su aplicaci\u00f3n al campo de la docencia. Y por otro ayudaros a dise\u00f1ar propuestas docentes m\u00e1s atractivas y motivadoras para los estudiantes apoy\u00e1ndonos para ello de la experiencia adquirida en el campo del dise\u00f1o de los videojuegos. Pero fundamentalmente, lo que pretendemos es provocar un cambio de actitud y que abr\u00e1is la mente en relaci\u00f3n al mundo de los videojuegos, conociendo y reconociendo el enorme potencial que encierran en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n<p>La planificaci\u00f3n del mismo es:<br \/>\n11:30-12:00 Nivel 1: <em>Descongelamiento: a gamificar se empieza jugando<\/em><br \/>\n12:00-13:30 Nivel 2: <em>Caminante no hay camino, se hace camino al andar<\/em><br \/>\n13:30-14:30 Nivel 3: <em>Game Over: el oscuro arte de la gamificaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p>Los cuatro mensajes que intent\u00e9 transmitir en el curso y que me gustar\u00eda que fijarais son:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>A gamificar se aprende jugando<\/strong><\/li>\n<li><strong>Se puede gamificar sin usar tecnolog\u00eda<\/strong><\/li>\n<li><strong>Los elementos NO son la gamificaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<li><strong>Tu puedes gamificar tu asignatura, \u00bfa qu\u00e9 esperas?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>El material que utilizamos en clase lo ten\u00e9is en:<\/p>\n<ul>\n<li>V\u00eddeos de <em>The Fun Theory<\/em>, (<a href=\"http:\/\/www.thefuntheory.com\" target=\"_blank\">http:\/\/www.thefuntheory.com<\/a>).<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n \u201c<em>Aprendizaje y videojuegos<\/em>\u201d, (<a href=\"http:\/\/prezi.com\/fdneapqzg1xk\/aprendizaje-y-videojuegos\" target=\"_blank\">http:\/\/prezi.com\/fdneapqzg1xk\/aprendizaje-y-videojuegos<\/a>).<\/li>\n<li>V\u00eddeo de Karl Kapp, <em>What is Gamification? A Few Ideas<\/em>, (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=BqyvUvxOx0M\" target=\"_blank\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=BqyvUvxOx0M<\/a>).<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n \u201c<em>Experiencia de Gamificaci\u00f3n con PLMan<\/em>\u201d, (<a href=\"http:\/\/prezi.com\/imcp0bsgrdy6\/experiencia-de-gamificacion-con-plman-uem-jun-2014\" target=\"_blank\">http:\/\/prezi.com\/imcp0bsgrdy6\/experiencia-de-gamificacion-con-plman-uem-jun-2014<\/a>).<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n \u201c<em>El oscuro arte de Gamificar<\/em>\u201d, (<a href=\"http:\/\/prezi.com\/ewp1jptqzrfd\/el-oscuro-arte-de-gamificar-uem-jun-2014\" target=\"_blank\">http:\/\/prezi.com\/ewp1jptqzrfd\/el-oscuro-arte-de-gamificar-uem-jun-2014<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Si os ha enganchado la gamificaci\u00f3n os recomiendo que hag\u00e1is alguno de los cursos:<\/p>\n<ul>\n<li><em>Gamification<\/em>. Kevin Werbach. University of Pennsylvania. Coursera (<a href=\"https:\/\/www.coursera.org\/course\/gamification\" target=\"_blank\">https:\/\/www.coursera.org\/course\/gamification<\/a>).<\/li>\n<li><em>Gamification Design<\/em>. V\u00edctor Manrique y otros. Iversity (<a href=\"https:\/\/iversity.org\/courses\/gamification-design\" target=\"_blank\">https:\/\/iversity.org\/courses\/gamification-design<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Y que ve\u00e1is los v\u00eddeos:<\/p>\n<ul>\n<li>Tom Chatfield, <em>7 maneras en que los juegos recompensan al cerebro<\/em>, (<a href=\"http:\/\/www.ted.com\/talks\/tom_chatfield_7_ways_games_reward_the_brain.html\" target=\"_blank\">http:\/\/www.ted.com\/talks\/tom_chatfield_7_ways_games_reward_the_brain.html<\/a>).<\/li>\n<li>Jane McGonigal, <em>Gaming can make a better world<\/em>, (<a href=\"http:\/\/www.ted.com\/talks\/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world.html\" target=\"_blank\">http:\/\/www.ted.com\/talks\/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world.html<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n ser\u00eda interesante que analizarais alguna experiencia de gamificaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li><em>BBVA game<\/em> (<a href=\"http:\/\/www.blogbbva.es\/bbva-game-juega-gana-y-aprende\" target=\"_blank\">www.blogbbva.es\/bbva-game-juega-gana-y-aprende<\/a>). BBVA game es una una sencilla p\u00e1gina web que une la p\u00e1gina transaccional -www.bbva.es \u2013 con una divertida forma de aprender a aprovechar todos los servicios BBVA.<\/li>\n<li><em>Duolingo<\/em> (<a href=\"http:\/\/www.duolingo.com\" target=\"_blank\">www.duolingo.com<\/a>). Ingl\u00e9s gratis para el mundo.<\/li>\n<li><em>Fitocracy<\/em> (<a href=\"http:\/\/www.fitocracy.com\" target=\"_blank\">www.fitocracy.com<\/a>). Fitness Motivation. Whether you\u2019re completely new to fitness or a seasoned pro, we can help you reach the next level. Isn\u2019t it time?<\/li>\n<li><em>Stackoverflow<\/em> (<a href=\"http:\/\/www.stackoverflow.com\" target=\"_blank\">www.stackoverflow.com<\/a>). Stack Overflow is a question and answer site for professional and enthusiast programmers.<\/li>\n<li><em>Yugo<\/em> (<a href=\"http:\/\/www.playjugo.com\" target=\"_blank\">www.playjugo.com<\/a>). Play-grow-share.<\/li>\n<li><em>Foursquare<\/em> (<a href=\"http:\/\/es.foursquare.com\" target=\"_blank\">es.foursquare.com<\/a>). Foursquare desarrolla aplicaciones que ayudan a la gente a mantenerse en contacto y reunirse con amigos, y descubrir lugares estupendos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Y finalmente, algunos libros que os pueden servir como base para la gamificaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li><em>Reality is broken. Why games make us better and how they can change the world<\/em>. Jane McGonigal. The Penguin Press, New York, 2011. (<a href=\"http:\/\/janemcgonigal.com\/my-book\" target=\"_blank\">http:\/\/janemcgonigal.com\/my-book<\/a>).<\/li>\n<li><em>Alone together. Why we expect more from technology and less from each other<\/em>. Sherry Turkle. Basic Books, New York, 2011. (<a href=\"http:\/\/www.alonetogetherbook.com\" target=\"_blank\">http:\/\/www.alonetogetherbook.com<\/a>).<\/li>\n<li><em>A Theory of Fun for Game Design<\/em>. Raph Koster. O&#8217;Reilly Media, Second Edition edition (December 2, 2013). (<a href=\"http:\/\/www.theoryoffun.com\" target=\"_blank\">http:\/\/www.theoryoffun.com<\/a>).<\/li>\n<li><em>For the win: how game thinking can revolutionize your business<\/em>. Kevin Werbach. Wharton Digital Press, 2012. (<a href=\"http:\/\/wdp.wharton.upenn.edu\/books\/for-the-win\" target=\"_blank\">http:\/\/wdp.wharton.upenn.edu\/books\/for-the-win<\/a>).<\/li>\n<li><em>The Gamification of learning and instruction. Game-based methods and strategies for training and education<\/em>. Karl M. Kapp. Pfeiffer, San Francisco, 2012. (<a href=\"www.facebook.com\/gamificationLI\" target=\"_blank\">www.facebook.com\/gamificationLI<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<p>El objetivo final es que pod\u00e1is incorporar alg\u00fan aspecto de gamificaci\u00f3n a alguna parte de vuestra asignatura. Esperamos que el seminario os haya sido \u00fatil. Cualquier cosa que quer\u00e1is, me la pod\u00e9is hacer llegar por correo electr\u00f3nico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seminario \u201cGamificar una propuesta docente. Dise\u00f1ando experiencias positivas de aprendizaje\u201d Universidad Europea de Madrid 6 de junio de 2014 El objetivo del seminario es doble. Por un lado daros a conocer el concepto de gamificaci\u00f3n y debatir sobre su aplicaci\u00f3n al campo de la docencia. 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