{"id":973,"date":"2014-06-11T14:51:44","date_gmt":"2014-06-11T14:51:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=973"},"modified":"2014-06-11T14:53:59","modified_gmt":"2014-06-11T14:53:59","slug":"panoramica-serious-games-gamification-y-mucho-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2014\/06\/11\/panoramica-serious-games-gamification-y-mucho-mas\/","title":{"rendered":"Panor\u00e1mica: serious games, gamification y mucho m\u00e1s"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.aenui.net\/ojs\/index.php?journal=revision&amp;page=article&amp;op=view&amp;path%5B%5D=148\" target=\"_blank\"><strong>Panor\u00e1mica: serious games, gamification y mucho m\u00e1s<\/strong><\/a><br \/>\n<em>Francisco J. Gallego, Carlos J. Villagr\u00e1, Rosana Satorre, Patricia Compa\u00f1, Rafael Molina y Fara\u00f3n Llorens Largo<\/em><br \/>\n<a href=\"http:\/\/aenui.net\/ReVision\/\" target=\"_blank\">ReVisi\u00f3n<\/a> (Revista de <a href=\"http:\/\/aenui.net\" target=\"_blank\">AENUI<\/a> de investigaci\u00f3n en Docencia Universitaria de la Inform\u00e1tica).<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.aenui.net\/ojs\/index.php?journal=revision&amp;page=issue&amp;op=view&amp;path%5B%5D=15\" target=\"_blank\">Volumen 7, n\u00famero 2 (2014)<\/a><\/p>\n<p>La relaci\u00f3n entre los videojuegos y el mundo de la educaci\u00f3n es y ha sido tormentosa, con amores y odios, con sus altibajos. Pero lo que es indudable es que los videojuegos son una realidad en el mundo actual y una potente industria. Y adem\u00e1s, los juegos siempre han jugado un papel fundamental en la educaci\u00f3n. Aunque su incorporaci\u00f3n a la actividad acad\u00e9mica no ha sido todo lo \u00e1gil que hubiera sido conveniente, los videojuegos ya forman parte de la universidad. En este art\u00edculo vamos a presentar algunas de las iniciativas que hemos llevado a cabo desde que en el a\u00f1o 2002 incorporamos los videojuegos en nuestras actividades acad\u00e9micas, tanto docentes como investigadoras. <em>MadUniversity<\/em> es un videojuego que dio lugar a varios proyectos final de carrera de la Ingenier\u00eda en Inform\u00e1tica. <em>Screaming Racers<\/em> es un videojuego dise\u00f1ado y desarrollado para ser utilizado como plataforma de experimentaci\u00f3n de t\u00e9cnicas en inteligencia artificial basadas en la neuroevoluci\u00f3n. <em>The Conference Interpreter<\/em> (<em>CoIn<\/em>) es un videojuego para la pr\u00e1ctica del ingl\u00e9s desarrollado para apoyar una tesis doctoral. <em>GameLearning<\/em> es una colecci\u00f3n de minijuegos conceptuales para la adquisici\u00f3n de habilidades directivas. <em>ABPgame<\/em> es la aplicaci\u00f3n de la metodolog\u00eda basada en proyectos a varias asignaturas de las titulaciones de Ingenier\u00eda en Inform\u00e1tica y del Grado en Ingenier\u00eda Multimedia que realizan un proyecto com\u00fan: un videojuego. <em>PLMan<\/em> es un sistema gamificado que ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento l\u00f3gico, a trav\u00e9s del lenguaje Prolog. Nuestro objetivo es mostrar la utilidad de los videojuegos y sus m\u00faltiples aplicaciones en el entorno universitario: como objetos de aprendizaje por medio de videojuegos educativos (\u201cserious games\u201d); como proyectos inform\u00e1ticos complejos para ser desarrollados por nuestros estudiantes; como entorno de experimentaci\u00f3n para comprobar la validez de las investigaciones en inteligencia artificial; y finalmente como filosof\u00eda a aplicar al campo de la educaci\u00f3n, lo que se ha etiquetado como gamificaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Panor\u00e1mica: serious games, gamification y mucho m\u00e1s Francisco J. Gallego, Carlos J. Villagr\u00e1, Rosana Satorre, Patricia Compa\u00f1, Rafael Molina y Fara\u00f3n Llorens Largo ReVisi\u00f3n (Revista de AENUI de investigaci\u00f3n en Docencia Universitaria de la Inform\u00e1tica). 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