{"id":995,"date":"2014-07-03T21:23:45","date_gmt":"2014-07-03T21:23:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/?p=995"},"modified":"2014-09-09T14:49:23","modified_gmt":"2014-09-09T14:49:23","slug":"abpgame-o-como-hacer-del-ultimo-curso-de-ingenieria-una-primera-experiencia-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/faraonllorens\/2014\/07\/03\/abpgame-o-como-hacer-del-ultimo-curso-de-ingenieria-una-primera-experiencia-profesional\/","title":{"rendered":"ABPgame+ o c\u00f3mo hacer del \u00faltimo curso de ingenier\u00eda una primera experiencia profesional"},"content":{"rendered":"<p><strong>ABPgame+ o c\u00f3mo hacer del \u00faltimo curso de ingenier\u00eda una primera experiencia profesional<\/strong><br \/>\nC. J. Villagr\u00e1 Arnedo; F. J. Gallego Dur\u00e1n; R. Molina Carmona; F. Llorens Largo; M. A. Lozano Ortega; M. L. Sempere Tortosa (Dpto. Ciencia de la Computaci\u00f3n e Inteligencia Artificial); P. Ponce de Le\u00f3n; J. M. I\u00f1esta Quereda (Dpto. Lenguajes y Sistemas Inform\u00e1ticos); J. V. Bern\u00e1 Mart\u00ednez (Dpto. Tecnolog\u00eda Inform\u00e1tica y Computaci\u00f3n); G. J. Garc\u00eda G\u00f3mez (Dpto. F\u00edsica, Ingenier\u00eda de Sistemas y Teor\u00eda de la Se\u00f1al)<br \/>\nEscuela Polit\u00e9cnica Superior<br \/>\nUniversidad de Alicante<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/web.ua.es\/es\/ice\/jornadas-redes-2014\" target=\"_blank\">XII  Jornada de Redes de Investigaci\u00f3n en Docencia Universitaria<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.ua.es\" target=\"_blank\">Universidad de Alicante<\/a><br \/>\nAlicante, 3 y 4 de julio de 2014<br \/>\n<a href=\"http:\/\/rua.ua.es\/dspace\/handle\/10045\/40144\" target=\"_blank\">Actas en RUA<\/a><br \/>\nISBN 978-84-697-0709-8<\/p>\n<p>Acceso al documento completo (<a href=\"http:\/\/web.ua.es\/es\/ice\/jornadas-redes-2014\/documentos\/comunicaciones-posters\/tema-3\/391927.pdf\" target=\"_blank\">pdf<\/a>)<\/p>\n<p>RESUMEN (ABSTRACT)<br \/>\nAlgunos de los aspectos clave en el desarrollo profesional de un ingeniero son su capacidad para trabajar en equipo, para integrar diferentes puntos de vista y para desarrollar grandes proyectos con un alto nivel de incertidumbre. Los planes de estudio de las titulaciones que preparan a estos futuros ingenieros no pueden permanecer ajenos a estas necesidades y deben plantear situaciones lo m\u00e1s cercanas posible a la realidad que se encontrar\u00e1n nuestros egresados en su vida laboral. Estas razones, nos han llevado a plantear una experiencia innovadora en una titulaci\u00f3n de nueva implantaci\u00f3n como es el Grado en Ingenier\u00eda Multimedia. Hemos elegido, para ello, la metodolog\u00eda del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), aplicada al itinerario de Creaci\u00f3n y Entretenimiento Digital en cuarto curso, donde los estudiantes, agrupados en equipos, desarrollan un \u00fanico gran proyecto durante el a\u00f1o, que es un videojuego. Queremos destacar dos consecuencias de esta experiencia: primero, el papel fundamental de la asignatura Proyectos Multimedia, sirviendo de apoyo al resto de asignaturas al llevar el peso de la gesti\u00f3n de los equipos y del seguimiento del proyecto. Y despu\u00e9s, que los estudiantes pueden obtener un producto terminado al final del curso que les permita inaugurar su portafolio profesional.<\/p>\n<p>Presentaci\u00f3n:<\/p>\n<p>http:\/\/www.slideshare.net\/FaraonLlorens\/abpgame-redes-ua-2014<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ABPgame+ o c\u00f3mo hacer del \u00faltimo curso de ingenier\u00eda una primera experiencia profesional C. J. Villagr\u00e1 Arnedo; F. J. Gallego Dur\u00e1n; R. Molina Carmona; F. Llorens Largo; M. A. Lozano Ortega; M. L. Sempere Tortosa (Dpto. Ciencia de la Computaci\u00f3n e Inteligencia Artificial); P. Ponce de Le\u00f3n; J. M. I\u00f1esta Quereda (Dpto. 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