\u00bfPor qu\u00e9 un desfile debe\u00a0 interrumpir su marcha al paso por un puente? \u00bfCu\u00e1l puede ser el efecto de la resonancia en obras civiles? Los movimientos oscilatorios (o vibratorios) y ondulatorios son una parte importante de los fundamentos f\u00edsicos de la ingenier\u00eda civil que, adem\u00e1s, da respuesta a las cuestiones planteadas.<\/p>\n
El bloque comenzar\u00e1 con la definici\u00f3n del movimiento oscilatorio y, a continuaci\u00f3n, se estudiar\u00e1 el movimiento arm\u00f3nico simple<\/strong> (MAS) por ser una aproximaci\u00f3n que describe muchas oscilaciones que se presentan en la naturaleza. Por otra parte, el MAS es el m\u00e1s sencillo para estudiar y las expresiones matem\u00e1ticas que lo representan tambi\u00e9n son sencillas. En primer lugar, se estudia la cinem\u00e1tica<\/strong> del MAS<\/strong> y se introducen los conceptos de elongaci\u00f3n<\/strong>, velocidad<\/strong> y aceleraci\u00f3n<\/strong> de un m\u00f3vil que realiza un MAS y la ecuaci\u00f3n que describe dicho movimiento. Adem\u00e1s, se relaciona el MAS con el movimiento circular uniforme. A continuaci\u00f3n, se analizar\u00e1 la din\u00e1mica del MAS<\/strong> y las fuerzas recuperadoras el\u00e1sticas como generadoras del MAS. A partir de la ley de Hooke se obtiene la ecuaci\u00f3n diferencial que describe el MAS. Toda magnitud f\u00edsica que verifique \u00e9sta se comportar\u00e1 como un MAS. A partir de aqu\u00ed se obtienen las energ\u00edas cin\u00e9tica y potencial de un MAS, demostr\u00e1ndose que la energ\u00eda mec\u00e1nica en un MAS es constante.<\/p>\n Para acabar el apartado del movimiento oscilatorio, se analizar\u00e1n la superposici\u00f3n de MAS, y los movimientos oscilatorios amortiguados y forzados, adem\u00e1s del fen\u00f3meno de la resonancia. Aqu\u00ed resaltaremos la importancia de la resonancia para evitar accidentes de diferente transcendencia y reconocer sus aplicaciones en diferentes \u00e1mbitos de la sociedad.<\/p>\n De acuerdo a lo que nos marca la gu\u00eda de la asignatura<\/a>, el alumnado deber\u00e1 conseguir el aprendizaje de esta primera sesi\u00f3n a trav\u00e9s de 3 horas de docencia presencial (en las que el profesorado desarrollar\u00e1 las diferentes metodolog\u00edas para lograrlo) y 4,5 de trabajo individual del alumnado (con el apoyo de las tutor\u00edas tanto presenciales como virtuales).<\/p>\n La segunda parte del bloque sigue analizando el movimiento oscilatorio mediante el estudio de las ondas peri\u00f3dicas, especialmente las ondas arm\u00f3nicas<\/strong>. El movimiento ondulatorio<\/strong> est\u00e1 presente en casi todas las ramas de la f\u00edsica y\u00a0 a nosotros nos servir\u00e1 para analizar las ondas sonoras e introducir el impacto del ruido en proyectos de ingenier\u00eda civil. Todos reconocemos las ondas mec\u00e1nicas<\/strong> generadas a partir de una perturbaci\u00f3n en un medio, como el aire o el agua, pero las ondas electromagn\u00e9ticas pueden propagarse sin necesidad de que haya un medio material por el cual se propague la onda. Se iniciar\u00e1 con la definici\u00f3n de onda haciendo \u00e9nfasis en que no se transporta materia sino energ\u00eda y momento lineal. Se analizar\u00e1n las ondas seg\u00fan la direcci\u00f3n de la perturbaci\u00f3n distinguiendo entre ondas longitudinales y transversales. A partir de las caracter\u00edsticas de las ondas se establecer\u00e1 su expresi\u00f3n matem\u00e1tica, una ecuaci\u00f3n diferencial, que recibe el nombre de ecuaci\u00f3n de onda<\/strong>, y cuya soluci\u00f3n general es precisamente la funci\u00f3n de onda<\/strong>.<\/p>\n Seguidamente se estudia el caso particular de las ondas arm\u00f3nicas<\/strong> y sus propiedades, as\u00ed como las ondas en dos y tres dimensiones. Tambi\u00e9n se analiza la energ\u00eda del movimiento ondulatorio, la interferencia de ondas arm\u00f3nicas y las ondas estacionarias.<\/p>\n De acuerdo a lo que nos marca la gu\u00eda de la asignatura<\/a>, el alumnado deber\u00e1 conseguir el aprendizaje de esta segunda sesi\u00f3n a trav\u00e9s de 4 horas de docencia presencial (en las que el profesorado desarrollar\u00e1 las diferentes metodolog\u00edas para lograrlo) y 6 de trabajo individual del alumnado (con el apoyo de las tutor\u00edas tanto presenciales como virtuales).<\/p>\n Se finalizar\u00e1 el bloque con el estudio de las ondas sonoras<\/strong> definiendo el sonido y analizando su propagaci\u00f3n. Se obtendr\u00e1 la velocidad del sonido en funci\u00f3n del medio de propagaci\u00f3n, as\u00ed como las caracter\u00edsticas del sonido de intensidad, potencia y presi\u00f3n ac\u00fastica. Por \u00faltimo, se analizar\u00e1 lo que sucede cuando un emisor y\/o receptor se encuentran en movimiento uno respecto al otro, fen\u00f3meno que se conoce con el nombre de efecto Doppler<\/strong>.<\/p>\n De acuerdo a lo que nos marca la gu\u00eda de la asignatura<\/a>, el alumnado deber\u00e1 conseguir el aprendizaje de esta tercera sesi\u00f3n a trav\u00e9s de 2 horas de docencia presencial (en las que el profesorado desarrollar\u00e1 las diferentes metodolog\u00edas para lograrlo) y 3 de trabajo individual del alumnado (con el apoyo de las tutor\u00edas tanto presenciales como virtuales).<\/p>\n Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 un desfile debe\u00a0 interrumpir su marcha al paso por un puente? \u00bfCu\u00e1l puede ser el efecto de la resonancia en obras civiles? Los movimientos oscilatorios (o vibratorios) y ondulatorios son una parte importante de los fundamentos f\u00edsicos de … Continue reading \n