![\"Fig](\"https:\/\/blogs.ua.es\/ffic\/files\/2013\/11\/Fig-9-1.jpg\")
<\/a>La forma del campo magn\u00e9tico que produce la Tierra es pr\u00e1cticamente id\u00e9ntico al de un im\u00e1n dipolar (ilustraci\u00f3n de la derecha). El origen de este campo parece estar en los movimientos convectivos que tiene lugar en el interior de la Tierra por parte de materiales f\u00e9rreos sometidos a grandes presiones y temperaturas. Se atribuye a los chinos el ser los primeros en utilizar piedras imanadas como indicadores de la posici\u00f3n del Norte, inventando lo que hoy se denominar\u00eda una br\u00fajula, con lo cual la orientaci\u00f3n en los viajes de altura ya no depend\u00eda exclusivamente de la observaci\u00f3n de algunas estrellas (como la estrella Polar), imposible en tiempo nublado.<\/p>\nAunque la fuerza magn\u00e9tica entre dos polos magn\u00e9ticos es similar a la fuerza entre dos cargas el\u00e9ctricas, las cargas el\u00e9ctricas pueden estar aisladas (electr\u00f3n y prot\u00f3n), mientras que un polo magn\u00e9tico nunca se ha conseguido aislar. No importa cuantos trozos se hagan de un im\u00e1n, siempre aparecer\u00e1n en cada uno de ellos un polo norte y un polo sur.<\/p>\n
La primera sesi\u00f3n de este bloque trata sobre campos magn\u00e9ticos en el vac\u00edo. Las interacciones el\u00e9ctrica y magn\u00e9tica constituyen dos aspectos diferentes de una misma propiedad de la materia, la carga el\u00e9ctrica. El magnetismo es una manifestaci\u00f3n de las cargas el\u00e9ctricas en movimiento con respecto al observador. De ah\u00ed que se unifique su tratamiento y se hable de la interacci\u00f3n electromagn\u00e9tica<\/strong>.<\/p>\n Consideraremos los efectos de un campo magn\u00e9tico sobre cargas en movimiento y sobre elementos de corriente. De la misma manera que se hizo con el campo el\u00e9ctrico, se definir\u00e1 el flujo del campo magn\u00e9tico B<\/strong> a trav\u00e9s de una superficie. Se analizar\u00e1n las propiedades de la fuerza magn\u00e9tica y de las l\u00edneas de campo magn\u00e9tico y se definir\u00e1 la fuerza de Lorentz que act\u00faa sobre una part\u00edcula en movimiento en presencia de campo el\u00e9ctrico y magn\u00e9tico. Se deducir\u00e1 la fuerza magn\u00e9tica sobre un elemento de corriente y la fuerza y el momento sobre una espira de corriente.<\/p>\n De acuerdo a lo que nos marca la gu\u00eda de la asignatura<\/a>, el alumnado deber\u00e1 conseguir el aprendizaje de esta primera sesi\u00f3n trav\u00e9s de 3 horas de docencia presencial (en las que el profesorado desarrollar\u00e1 las diferentes metodolog\u00edas para lograrlo) y 4,5 de trabajo individual del alumnado (con el apoyo de las tutor\u00edas tanto presenciales como virtuales).<\/p>\n Aunque el fen\u00f3meno del magnetismo es conocido desde hace miles de a\u00f1os, la relaci\u00f3n entre el magnetismo y la electricidad no se produjo hasta principios del siglo XIX. En el a\u00f1o 1819, el f\u00edsico dan\u00e9s Hans Christian Oersted<\/strong> (1777-1851) descubri\u00f3 que la aguja de una br\u00fajula se desviaba en presencia de una corriente el\u00e9ctrica cercana. Poco tiempo despu\u00e9s Jean-Baptiste Biot<\/strong> (1774-1862) y F\u00e9lix Savart<\/strong> (1791-1841) publicaron los resultados de las medidas que hab\u00edan realizado del momento de una fuerza que act\u00faa sobre un im\u00e1n cercano a un hilo largo de corriente y los an\u00e1lisis de estos resultados en funci\u00f3n del campo magn\u00e9tico creado por cada elemento de la corriente. Andr\u00e9-Marie Amp\u00e8re<\/strong> (1775-1836) ampli\u00f3 estas experiencias y consigui\u00f3 demostrar que los elementos de corriente tambi\u00e9n experimentan una fuerza en presencia de un campo magn\u00e9tico y que dos elementos de corriente ejercen fuerzas una sobre la otra.<\/p>\n La segunda sesi\u00f3n tratar\u00e1 sobre las fuentes del campo magn\u00e9tico. Se deducir\u00e1 el campo magn\u00e9tico creado por una sola carga en movimiento y tambi\u00e9n por las cargas en movimiento de un elemento de corriente (ley de Biot-Savart<\/strong>). A continuaci\u00f3n se calcular\u00e1n los campos magn\u00e9ticos creados por diferentes configuraciones de corriente habituales, como un conductor rectil\u00edneo indefinido, una espira circular de corriente y un solenoide (bobina). A partir de la fuerza magn\u00e9tica entre dos conductores paralelos, se definir\u00e1 el concepto de amperio. Se acabar\u00e1 la sesi\u00f3n con el an\u00e1lisis de la ley de Amp\u00e9re<\/strong> y sus aplicaciones.<\/p>\n De acuerdo a lo que nos marca la gu\u00eda de la asignatura<\/a>, el alumnado deber\u00e1 conseguir el aprendizaje de esta segunda sesi\u00f3n a trav\u00e9s de 5 horas de docencia presencial (en las que el profesorado desarrollar\u00e1 las diferentes metodolog\u00edas para lograrlo) y 7,5 de trabajo individual del alumnado (con el apoyo de las tutor\u00edas tanto presenciales como virtuales).<\/p>\n La \u00faltima sesi\u00f3n analizar\u00e1 los efectos producidos por campos magn\u00e9ticos variables en el tiempo. Al principio de los a\u00f1os 30 del siglo XIX, experiencias desarrolladas por Michael Faraday<\/strong> (1791-1867) en Inglaterra e independientemente por Joseph Henry<\/strong> (1797-1878) en los Estados Unidos de Am\u00e9rica demostraron que la variaci\u00f3n temporal del flujo magn\u00e9tico debida a un campo magn\u00e9tico variable que atraviesa la superficie limitada por una espira conductora estacionaria (en reposo) induce una corriente en esta espira. Las fuerzas electromotrices (fem) y las corrientes causadas por los flujos magn\u00e9ticos variables se denominan fem inducidas<\/strong> y corrientes inducidas<\/strong>. Se estudiar\u00e1n los fen\u00f3menos de inducci\u00f3n electromagn\u00e9tica y el movimiento de un conductor en un campo magn\u00e9tico. A continuaci\u00f3n se estudiar\u00e1n la ley de Faraday<\/strong> y la ley de Lenz<\/strong> y sus aplicaciones a los generadores electromagn\u00e9ticos (corriente alterna<\/strong>). Finalizar\u00e1 la sesi\u00f3n con el estudio de los fen\u00f3menos de autoinducci\u00f3n<\/strong> e inducci\u00f3n mutua<\/strong>.<\/p>\n De acuerdo a lo que nos marca la gu\u00eda de la asignatura<\/a>, el alumnado deber\u00e1 conseguir el aprendizaje de este bloque a trav\u00e9s de 3 horas de docencia presencial (en las que el profesorado desarrollar\u00e1 las diferentes metodolog\u00edas para lograrlo) y 4,5 de trabajo individual del alumnado (con el apoyo de las tutor\u00edas tanto presenciales como virtuales).<\/p>\n Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n El magnetismo es conocido desde hace miles de a\u00f1os. Piedras procedentes de la ciudad de Magnesia (en realidad, constituidas por \u00f3xidos de hierro, magnetita) ten\u00edan la propiedad de orientarse en la direcci\u00f3n del norte geogr\u00e1fico. Hoy se sabe que esto … Continue reading \n