Resolver problemas de Gen\u00e9tica no es un proceso f\u00e1cil ni autom\u00e1tico, ni hay un tipo de problemas que se aprende y ya “se sabe Gen\u00e9tica”. Muchos de los problemas de las series, y tambi\u00e9n de los ex\u00e1menes, no ser\u00e1n parecidos a ninguno de los que se hacen en clase. Se trata de que mediante los procesos de deducci\u00f3n, y con el apoyo te\u00f3rico de las ense\u00f1anzas de clase, aprend\u00e1is por vosotros mismos a resolver cualquier problema de Gen\u00e9tica, se haya visto en clase o no. Es una labor que debe realizar cada alumno por su cuenta, con el apoyo y gu\u00eda del profesorado. Esta labor ha de ser tambi\u00e9n una trabajo de investigaci\u00f3n por parte de los alumnos, utilizando la informaci\u00f3n que el profesor ha explicado en clase, pero tambi\u00e9n con consulta de la bibliograf\u00eda proporcionada en la gu\u00eda de la asignatura y que se encuentra a disposici\u00f3n en las bibliotecas de la universidad.<\/p>\n
El trabajo es dif\u00edcil y costoso, pero es parte de la labor del alumnado, donde los profesores no impartimos docencia, sino que gestionamos la labor de aprendizaje del alumno. Por eso estamos a disposici\u00f3n de los alumnos en tutor\u00edas virtuales y presenciales parar responder sus dudas y cuestiones, en un esfuerzo que tambi\u00e9n los profesores llevamos a cabo.<\/p>\n
Las series de problemas es parte de ese proceso de aprendizaje y forma, de hecho, la columna vertebral de las asignaturas de Gen\u00e9tica. El peso que tienen los problemas en la evaluaci\u00f3n final es muy elevado, con tutor\u00edas grupales de problemas, series de problemas y examen de problemas, y por ello debemos ser exigentes en su realizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. Creemos sinceramente, y en la tradici\u00f3n acad\u00e9mica de la escuela de ense\u00f1anza de la Gen\u00e9tica a la que pertenecemos, que la \u00fanica forma de aprender Gen\u00e9tica es la de ense\u00f1ar a resolver problemas mediante la deducci\u00f3n y el m\u00e9todo cient\u00edfico.<\/p>\n
Del mismo modo que la ciencia no puede progresar si solo resolvemos los problemas que conocemos con anterioridad, no se aprende Gen\u00e9tica aprendiendo a hacer problemas de memoria o de forma autom\u00e1tica. Ordenar la informaci\u00f3n, razonar y deducir son herramientas muy poderosas si se aprende a manejarlas correctamente, y son lo contrario a la memoria y a la respuesta autom\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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