{"id":630,"date":"2009-05-29T12:44:18","date_gmt":"2009-05-29T11:44:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/gonzalo\/?p=630"},"modified":"2009-05-29T12:44:18","modified_gmt":"2009-05-29T11:44:18","slug":"experiencias-y-elementos-de-las-aulas-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/gonzalo\/2009\/05\/29\/experiencias-y-elementos-de-las-aulas-digitales\/","title":{"rendered":"Experiencias y elementos de las aulas digitales"},"content":{"rendered":"<p>El objetivo de este post <strong>es poder analizar algunos de los elementos que componen las aulas digitales y comentar una experiencia de aula digital para alumnos discapacitados visuales.<\/strong> Para ello vamos a tomar como referencia la p\u00e1gina <a href=\"http:\/\/observatorio.cnice.mec.es\/modules.php?op=modload&amp;name=News&amp;file=article&amp;sid=320\">http:\/\/observatorio.cnice.mec.es\/modules.php?op=modload&amp;name=News&amp;file=article&amp;sid=320<\/a>. Para este autor dos de los elementos m\u00e1s importantes que componen el aula digital son los siguientes,<strong> teniendo en cuenta que la pizarra digital tiene unos post aparte y tambien es un elemento muy importante en el aula digital. <\/strong><\/p>\n<p><strong>Tableta digitalizadora.<\/strong> Es una plancha magn\u00e9tica de material pl\u00e1stico sobre la que, mediante un l\u00e1piz magn\u00e9tico, se puede escribir, navegar, dibujar. <strong>Se puede conectar con el PC mediante USB o blueetooth. Una vez calibrada la plancha magn\u00e9tica de la tableta, es un fiel reflejo de todas las areas de pantalla del ordenador<\/strong>. Si hacemos una copia de la explicaci\u00f3n a realizar por el profesor, nosotros podremos actuar sobre\u00a0 ella activando con el lapiz magn\u00e9tico las zonas sensibles, enlaces o botones de comando.<\/p>\n<p><strong>Tablet PC.<\/strong> Es un ordenador portatil cuya pantalla es de 12.2&#8221; es interactiva mediante un lapicero magn\u00e9tico. <strong>Tienes las funciones de un ordenador portatil y ademas las mismas funciones que las pizarras y las pantallas digitales interactivas<\/strong>. El hecho de poder trabajar directamente con un lapicero sobre la pantalla facilita mucho el trabajo para los alumnos con discapacidad visual ya que se realiza mucho menos esfuerzo visio-motor. En educaci\u00f3n infantil es bastante utilizado en la realizaci\u00f3n de actividades con un numero de uso de las teclas bajo.<\/p>\n<p>A partir de todos estos elementos se propone la primera estructura para un <strong>aula digital que tendr\u00e1 las siguientes caracter\u00edsticas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Los ordenadores ser\u00e1n de sobremesa, port\u00e1tiles o tablet PC.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Todos ellos estar\u00e1n conectados en red <\/strong>y a su vez el del profesor, via ca\u00f1on proyector, estar\u00eda conectado a la pizarra digital interactiva.<\/li>\n<li><strong>El ordenador del alumno con discapacidad visual estar\u00eda conectado por un lado<\/strong>, como todos los alumnos al servidor, o al ordenador del profesor y por otro lado a la pizarra digital interactiva.<\/li>\n<li><strong>En el caso de que el alumno no disponga de resto visual <\/strong>debe contar con l\u00e1minas en relieve en la tableta digitalizadora de la correspodiente explicaci\u00f3n del profesor y podr\u00e1 responder via tableta.<\/li>\n<li><strong>El alumno que tenga algun resto de visi\u00f3n <\/strong>puede seguir en su pantallas las explicaciones que el profesor de en la pizarra y a la vez utilizando el tablet PC y la pizarra digital puede responder a las preguntas del profesor escribiendo en su pantalla y reflejandose en la pizarra digital.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de este post es poder analizar algunos de los elementos que componen las aulas digitales y comentar una experiencia de aula digital para alumnos discapacitados visuales. 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