{"id":632,"date":"2009-05-30T08:20:13","date_gmt":"2009-05-30T07:20:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/gonzalo\/?p=632"},"modified":"2009-05-30T08:22:21","modified_gmt":"2009-05-30T07:22:21","slug":"ejemplos-practicos-de-recursos-en-aula-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/gonzalo\/2009\/05\/30\/ejemplos-practicos-de-recursos-en-aula-digital\/","title":{"rendered":"Ejemplos pr\u00e1cticos de recursos en aula digital"},"content":{"rendered":"<p>El punto de partido de este post <strong>es plantear un an\u00e1lisis de un modelo de actividad pr\u00e1ctica que se puede plantear dentro del aula digital ajustado a las necesidades de la asignatura de matem\u00e1ticas y en la cual se incluyen lo nuevos modelos de aprendizaje que aumentan las potencialidades de las TICS<\/strong>. Para ello se utilizar\u00e1n los distintos elementos que componen estas aulas<strong> ( Tablets PC, pizarra digitales&#8230;).<\/strong> La pagina web de referencia ser\u00e1 http:\/\/www.educared.net\/congresoiii\/documentacion_experiencias\/ficha02.htm.<\/p>\n<p><strong>1.-Supuesto pr\u00e1ctico<\/strong><\/p>\n<p>Queremos ir de excursi\u00f3n todos los alumnos de nuestra clase de un Instituto de Madrid ( 24 alumnos y el profesor) <strong>el dia 24 de Octubre a Salamanca <\/strong>a ver la exposici\u00f3n Grao Vasco.\u00a0 Para ello vamos a alquilar<strong> un autob\u00fas de 30 plazas cuyo precio es de 200 euros por el dia de alquiler, mas 2 euros por km recorrido.<\/strong> Conocemos algunas distancias.<\/p>\n<ul>\n<li>Madrid a Burgos 240 km<\/li>\n<li>Madrid a Valladolid 220km<\/li>\n<li>Burgos a Salamanca 160km<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00bfQue coste tendr\u00e1 la excursi\u00f3n para el centro?<\/p>\n<p><strong>2.-Rasgos b\u00e1sicos de este tipo de actividades que potencian el uso de las aulas digitales<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Existen datos que sobran<\/strong> y por tanto obligamos al alumno a ser cr\u00edtico<\/li>\n<li><strong>Datos que faltan pero que se pueden conseguir<\/strong>, como por ejemplo la distancia entre Madrid y Salamanca. Para ello se puede lanzar preguntas del tipo: <strong>\u00bf Hay m\u00e1s de un recorrido distinto? \u00bfLe interesa a la clase que el recorrido sea lo m\u00e1s corto posible?<\/strong><\/li>\n<li><strong>Incluso proponer mapas interactivos que calculen las distancias, muestren rutas y planos<\/strong> , y ellos mismos puedan\u00a0 manejar con la mano a la vez que lo muestra al resto de los compa\u00f1eros. Como herramietnas m\u00e1s destacadas en este caso tenemos <a href=\"http:\/\/maps.google.es\/\">Google Maps<\/a> y <a href=\"http:\/\/earth.google.es\/\">Google Earth<br \/>\n<\/a>o p\u00e1ginas webs del tipo<a href=\"http:\/\/www21.mappy.com\/sid3uVLoaTk0pHMn21w\/Z?out=2&amp;xsl=hp&amp;lang=ca\"> Mappy<\/a> o<a href=\"http:\/\/www.guiarepsol.com\/es_es\/mapas_y_rutas\/\"> Guia Campsa<\/a><\/li>\n<li><strong>Interacci\u00f3n de actividades gr\u00e1ficas<\/strong><\/li>\n<li>P<strong>uesta en com\u00fan de las diferentes soluciones propuestas <\/strong>( a traves de <strong>comunicaci\u00f3n entre tablets o entre tables y pizarra)<br \/>\n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El punto de partido de este post es plantear un an\u00e1lisis de un modelo de actividad pr\u00e1ctica que se puede plantear dentro del aula digital ajustado a las necesidades de la asignatura de matem\u00e1ticas y en la cual se incluyen lo nuevos modelos de aprendizaje que aumentan las potencialidades de las TICS. 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