{"id":769,"date":"2009-07-28T22:56:47","date_gmt":"2009-07-28T21:56:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/gonzalo\/?p=769"},"modified":"2009-07-29T09:14:27","modified_gmt":"2009-07-29T08:14:27","slug":"dasdas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/gonzalo\/2009\/07\/28\/dasdas\/","title":{"rendered":"Funciones del profesor e-learning"},"content":{"rendered":"<p>El objetivo de este post es profundizar en cuales son las funciones <strong>que debe desempe\u00f1ar el profesor de E-learning<\/strong> para ello tomaremos como referencia las investigaciones realizadas por<strong> Florentino Blazquez y Laura Alonso en la revista Pixel bit<\/strong> ( http:\/\/www.sav.us.es\/pixelbit\/actual\/14.pdf). En ellas el profesor debe realizar las siguientes funciones<\/p>\n<p><strong>1.-Funci\u00f3n Docente.<\/strong> Dentro de esta categor\u00eda existen las siguientes competencias<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Actualidad y dominio del conocimiento.<\/strong> El e-tutor debe tener un conocimiento amplio de los contenidos de la propia materia asi como el estar al dia de la documentaci\u00f3n actualizada sobre el tema que va a impartir. Deb ser capaz de la explicaci\u00f3n de sus objetivos, contenidos, metodolog\u00eda, materiales, recursos y evaluaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Claridad de contenidos.<\/strong>El docente debe tener una adecuada capacidad de organizaci\u00f3n para que en la transmisi\u00f3n del conocimiento se &#8220;palpe&#8221; la correcta explicaci\u00f3n y adecuaci\u00f3n de los contenidos en la red. En resumen claridad representada por la esquematizaci\u00f3n, terminos asequibles y diferenciaci\u00f3n de contenidos fundamentales.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Psicopedagog\u00eda.<\/strong> Se concreta en un dominio psicopedag\u00f3gico del contenido, del conocimiento de caracter psicopedag\u00f3gico necesario para acceder el mundo del aprendizaje desde una base. Estas pericias se plasman en actividades del tipo:<strong>conocer estrategias motivadoras,tecnicas de interacci\u00f3n\u00a0 con los alumnos virtuales,habilidad para estructurar contenidos y actividades que inciten a la actividad intelectual.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2.-Funci\u00f3n de orientador<\/strong>. Al igual que ocurr\u00eda en la funci\u00f3n docente existen una serie de aptitudes del e-tutor<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Guiar al alumno.<\/strong> En este caso el e-tutor debe resolver las dudas, tener paciencia, y hacer que el alumno aprenda poco a poco y no dejar que se pierda. Tambi\u00e9n debe realizar entre otras dar constancia e intentar dar una mayor facilidad a los alumnos, preocuparse por lo que estan haciendo y dar respuesta.<\/li>\n<li><strong>Habilidades de interrelaci\u00f3n.<\/strong>El profesor e-tutor debe mostrar una cierta sensibilidad ante las necesidades del otro lado de la pantalla.Debe trabajar la motivaci\u00f3n de los formadores y desarrollar estrategias para aprender a guiar el aprendizaje: como por ejemplo captar la atencion de los desmotivados<\/li>\n<li><strong>Disponibilidad.<\/strong> Los e-tutores deben estar disponibles siempre en sus horarios de tutor\u00edas incluso en algunos casos algunos investigadores concretan que deben estar a la completa disponiblidad del alumno.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de este post es profundizar en cuales son las funciones que debe desempe\u00f1ar el profesor de E-learning para ello tomaremos como referencia las investigaciones realizadas por Florentino Blazquez y Laura Alonso en la revista Pixel bit ( http:\/\/www.sav.us.es\/pixelbit\/actual\/14.pdf). 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