{"id":781,"date":"2009-08-06T12:40:18","date_gmt":"2009-08-06T11:40:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/gonzalo\/?p=781"},"modified":"2009-08-06T12:40:18","modified_gmt":"2009-08-06T11:40:18","slug":"ventajas-de-las-comunidades-virtuales-en-casos-practicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/gonzalo\/2009\/08\/06\/ventajas-de-las-comunidades-virtuales-en-casos-practicos\/","title":{"rendered":"Ventajas de las comunidades virtuales en casos pr\u00e1cticos"},"content":{"rendered":"<p>El objetivo de este post es poder profundizar <strong>en las investigaciones realizadas por Ram\u00f3n Tirado, Isidro Mar\u00edn y Belen Lojo de la Universidad de Huelva<\/strong> en la revista pixel bit http:\/\/www.sav.us.es\/pixelbit\/pixelbit\/articulos\/n33\/10.pdf los cuales plantean las posibilidad de la creaci\u00f3n de comunidades virtuales como elemento para las pr\u00e1cticas curriculares.<\/p>\n<p>Seg\u00fan estos autores las pr\u00e1cticas es el momento en el cual los estudiantes van a poner en contacto todos los conceptos <strong>tanto te\u00f3ricos como pr\u00e1cticos adquiridos durante su formaci\u00f3n por tanto debe existir la posibilidad de un elemento que ponga en convergencia ambos puntos de vista de aqu\u00ed la raz\u00f3n por la cual emplear las comunidades virtuales<\/strong>.Se recomienda tambien consultar el art\u00edculos para las diversas definiciones que da sobre las comunidades virtuales de aprendizaje.<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n pasamos a profundizar em cuales son las ventajas que aportar\u00e1n dentro de las pr\u00e1cticas curriculares.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Mejoran la informaci\u00f3n y orientaci\u00f3n del estudiante a traves de un espacio formativo,<\/strong> en el que se\u00a0 incorporar\u00e1n datos como el plan de pr\u00e1cticas,el programa de pr\u00e1cticas, el calendario y un servicio de webmail para informar de las variacione al estudiante.<\/li>\n<li><strong>Mejoran la comunicaci\u00f3n entre profesor <\/strong>y estudiante en el peri\u00f3do de pr\u00e1cticas aprovechando el potencia de las diversar herramientas de internet.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Uso de los foros ( uno de los elementos que existen dentro de las comunidades virtuales) como elemento de comunicaci\u00f3n entre los alumnos de esta forma se debate y se comparte sobre las experiencias pr\u00e1cticas realizadas. Dentro de los foros podr\u00edan\u00a0 utilizarse de varios tipos<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Foro de dudas.<\/strong>Pretende canalizar todas las dudas de los estudiantes, de esta forma se puede acceder al contacto con el tutor sin limitaciones de tiempo y espacio. Se crea un \u00fanico foro para que de esta forma cualquier otro profesor o alumno ajeno a la asignatura pueda aportar tambien sus experiencias.<\/li>\n<li><strong>Foro de reflexiones sobre casos. <\/strong>Tiene como objetivo exclusivamente que los alumnos vayan planteando casos que vayan a realizar para de estar forma tomar una decisi\u00f3n entre todos a partir del trabajo colaborativo que se realiza.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de este post es poder profundizar en las investigaciones realizadas por Ram\u00f3n Tirado, Isidro Mar\u00edn y Belen Lojo de la Universidad de Huelva en la revista pixel bit http:\/\/www.sav.us.es\/pixelbit\/pixelbit\/articulos\/n33\/10.pdf los cuales plantean las posibilidad de la creaci\u00f3n de comunidades virtuales como elemento para las pr\u00e1cticas curriculares. 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