Les universitats espanyoles han d\u2019afrontar sense dilaci\u00f3 els canvis profunds derivats de la creaci\u00f3 de l\u2019Espai Europeu d\u2019Educaci\u00f3 Superior. En aquest nou context, la qualitat i la innovaci\u00f3 docent s\u00f3n dues de les premisses fonamentals.
\nL\u2019Espai Europeu d\u2019Educaci\u00f3 Superior t\u00e9 com objectiu la creaci\u00f3 d\u2019un sistema universitari de qualitat, basat en la compatibilitat i la transpar\u00e8ncia, que permeta l\u2019establiment d\u2019un marc veritablement integrat, i que ha de ser constru\u00eft amb l\u2019estudiant com eix central. Per tant, l\u2019adequaci\u00f3 a l\u2019espai com\u00fa europeu implica un nou paradigma educatiu basat en l\u2019aprenentatge i centrat en l\u2019estudiant, de manera que es garantisca el dret que tenen els alumnes a rebre una formaci\u00f3 integral.
\nLa nova arquitectura de les titulacions de grau ha de contemplar el disseny d\u2019una estructura que possibilite l\u2019obtenci\u00f3 de t\u00edtols professionals finalistes i que, al mateix temps, siguen la base sobre la qual desenvolupar estudis m\u00e9s espec\u00edfics de nivell superior, com s\u00f3n els m\u00e0sters i els doctorats.
\nLa integraci\u00f3 en l\u2019Espai Europeu d\u2019Educaci\u00f3 Superior ens ha situat davant la necessitat de portar a terme una reflexi\u00f3 profunda sobre els objectius de formaci\u00f3 de les diferents titulacions universit\u00e0ries i sobre el model d\u2019ensenyament-aprenentatge que hi subjau. En aquests moments hem d\u2019explicitar els resultats d\u2019aquest proc\u00e9s de reflexi\u00f3 perqu\u00e8, amb la participaci\u00f3 de tots els agents que conformen el projecte educatiu, siguem capa\u00e7os d\u2019afrontar la construcci\u00f3 dels nous t\u00edtols de grau i postgrau amb la responsabilitat d\u2019aquells que tenen en les mans el futur de la Universitat d’Alacant.
\nDurant els pr\u00f2xims quatre anys, l\u2019equip de govern haur\u00e0 d\u2019actuar com conductor del proc\u00e9s d\u2019adaptaci\u00f3 docent. \u00c9s imprescindible fixar un conjunt de directrius generals, que tinguen en compte les caracter\u00edstiques espec\u00edfiques de les diferents titulacions, i que arrepleguen les iniciatives i les propostes dels diferents col\u2022lectius involucrats, perqu\u00e8 es plasmen en plans concrets d\u2019actuaci\u00f3.
\nLa utilitzaci\u00f3 de les tecnologies de la informaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3 (TIC) t\u00e9 ja una funci\u00f3 protagonista en el desenvolupament de l\u2019activitat docent. En la Universitat d\u2019Alacant s\u2019ha portat a terme durant els \u00faltims anys un important esfor\u00e7 per a posar a la disposici\u00f3 de la comunitat universit\u00e0ria un ampli conjunt de recursos tecnol\u00f2gics que seran essencials per a donar resposta a les caracter\u00edstiques del proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge, en l\u2019orientaci\u00f3 i tutoria dels estudiants i en els procediments d\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua. \u00c9s fonamental ampliar les possibilitats de les eines virtuals de qu\u00e8 disposem i facilitar al m\u00e0xim l\u2019adopci\u00f3 d\u2019aquests instruments com part dels nous models pedag\u00f2gics.<\/p>\n
Objectius<\/p>\n
1. Aconseguir una oferta educativa de qualitat, adaptada a les demandes de la societat, amb continguts adequats a les compet\u00e8ncies te\u00f2riques i pr\u00e0ctiques que l\u2019estudiant ha d\u2019adquirir, i que en garantisca la formaci\u00f3 integral.
\n2. Disposar d\u2019una oferta de postgrau flexible, de qualitat i competitiva que permeta als graduats especialitzar-se i als professionals complementar i diversificar-ne formaci\u00f3.
\n3. Facilitar la formaci\u00f3 al llarg de la vida, l\u2019ocupaci\u00f3 i la mobilitat internacional de professors i estudiants.
\n4. Fomentar l\u2019excel\u2022l\u00e8ncia docent i millorar el rendiment acad\u00e8mic.
\n5. Garantir un adequat coneixement de, almenys, una llengua estrangera en finalitzar els estudis de grau.
\n6. Generalitzar la utilitzaci\u00f3 de les TIC com recurs docent.<\/p>\n
Propostes d\u2019actuaci\u00f3<\/p>\n
* Establir els criteris b\u00e0sics per a l\u2019elaboraci\u00f3 de les propostes de t\u00edtols de grau de manera consensuada.
\n* Dissenyar plans d\u2019estudi fonamentats en les compet\u00e8ncies que ha d\u2019adquirir l\u2019estudiant, que garantisquen un nivell adequat de coneixement teoricopr\u00e0ctic i que faciliten l\u2019ocupaci\u00f3 dels titulats
\n* Impulsar la creaci\u00f3 d\u2019 Erasmus Mundus i de doctorats europeus.
\n* Fomentar la implantaci\u00f3 de titulacions conjuntes amb universitats europees i d\u2019altres pa\u00efsos.
\n* Incentivar l\u2019oferta de formaci\u00f3 cont\u00ednua de postgrau, ajustada a les necessitats d\u2019especialitzaci\u00f3 i actualitzaci\u00f3 del coneixement.
\n* Intensificar la qualitat dels estudis de doctorat, de manera que s’incremente el nombre de programes que obtinguen el reconeixement de qualitat pel Ministeri. – Continuar amb el Programa d\u2019Acci\u00f3 Tutorial (PAT) per a estudiants de nou ingr\u00e9s i estendre\u2019l gradualment a la totalitat dels estudiants de la Universitat.
\n* Intensificar el programa de \u201cxarxes docents\u201d en les diferents titulacions, promovent la participaci\u00f3 conjunta de PDI, estudiants i PAS per a projectar i portar a terme accions d\u2019innovaci\u00f3 en metodologia docent adequades.
\n* Donar suport i promocionar la doc\u00e8ncia en valenci\u00e0.
\n* Promoure la qualitat i la innovaci\u00f3 educativa, millorant els serveis de formaci\u00f3, consultoria i assist\u00e8ncia a la comunitat universit\u00e0ria.
\n* Introduir de forma progressiva sistemes d\u2019avaluaci\u00f3 alternatius a la prova final, com l\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua.
\n* Incrementar les ajudes que faciliten la mobilitat dels integrants de la comunitat universit\u00e0ria.
\n* Incrementar els programes de pr\u00e0ctiques preprofessionals destinats als estudiants.
\n* Establir mecanismes de seguiment dels titulats per a valorar els resultats a llarg termini dels ensenyaments impartits.
\n* Potenciar l\u2019aplicaci\u00f3 de les TIC com instrument docent.
\n* Facilitar la preparaci\u00f3 del PDI i dels estudiants en el maneig de les TIC.
\n* Donar suport a les iniciatives de formaci\u00f3, que per les seues caracter\u00edstiques, permeten la doc\u00e8ncia semipresencial o virtual.
\n* Incrementar l\u2019\u00fas de les lleng\u00fces estrangeres entre els components de la comunitat universit\u00e0ria per mitj\u00e0 d\u2019una oferta adequada de cursos i intercanvis.
\n* Donar suport a la formaci\u00f3 i professionalitzaci\u00f3 dels agents de cooperaci\u00f3 internacional, atenent tant a la demanda del nostre entorn com a la d’aquells pa\u00efsos als quals es dirigeix la Cooperaci\u00f3 al Desenvolupament, per mitj\u00e0 de l\u2019oferta d\u2019estudis de postgrau i programes de formaci\u00f3 permanent.
\n* Millorar i desenvolupar el sistema de garantia de qualitat docent.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les universitats espanyoles han d\u2019afrontar sense dilaci\u00f3 els canvis profunds derivats de la creaci\u00f3 de l\u2019Espai Europeu d\u2019Educaci\u00f3 Superior. En aquest nou context, la qualitat i la innovaci\u00f3 docent s\u00f3n dues de les premisses fonamentals. L\u2019Espai Europeu d\u2019Educaci\u00f3 Superior t\u00e9 com objectiu la creaci\u00f3 d\u2019un sistema universitari de qualitat, basat en la compatibilitat i la […]<\/p>\n","protected":false},"author":734,"featured_media":0,"parent":34,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-36","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/734"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}