{"id":39,"date":"2008-04-01T10:57:17","date_gmt":"2008-04-01T09:57:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/programa-v\/estudiants\/"},"modified":"2008-04-10T17:40:17","modified_gmt":"2008-04-10T15:40:17","slug":"estudiants","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/programa-v\/estudiants\/","title":{"rendered":"Estudiants"},"content":{"rendered":"

En l\u2019Espai Europeu d\u2019Educaci\u00f3 Superior l\u2019estudiant es converteix en protagonista del proc\u00e9s de formaci\u00f3 i tenim l\u2019obligaci\u00f3 de satisfer les leg\u00edtimes expectatives de formaci\u00f3 integral dels nostres estudiants.
\nAconseguir una formaci\u00f3 universit\u00e0ria de qualitat requereix una participaci\u00f3 m\u00e9s activa de l\u2019estudiant en el proc\u00e9s d\u2019adquisici\u00f3 de coneixements. En aquest proc\u00e9s la labor del docent adquireix una dimensi\u00f3 orientadora, l\u2019acci\u00f3 tutorial substitueix en part les classes presencials i, en conseq\u00fc\u00e8ncia, cal disposar de les eines docents que proporcionen les tecnologies de la informaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3.
\nEn aquest model docent \u00e9s necessari perfeccionar una concepci\u00f3 pedag\u00f2gica orientada a ensenyar a aprendre i fomentar els mecanismes d\u2019autoaprenentatge que permeten als estudiants desenvolupar plenament les seues capacitats en un context d\u2019igualtat d\u2019oportunitats.
\nHem d\u2019oferir un conjunt de titulacions que, sense detriment dels requeriments del coneixement cient\u00edfic, responga a les demandes de la societat, que afavorisca un equilibri adequat de la formaci\u00f3 te\u00f2rica i pr\u00e0ctica, la mobilitat interuniversit\u00e0ria i les possibilitats d\u2019inserci\u00f3 laboral dels nostres titulats.
\nTenim l\u2019obligaci\u00f3 de posar a la disposici\u00f3 dels estudiants els mitjans materials i els serveis que possibiliten els processos de formaci\u00f3 professional i cient\u00edfica, aix\u00ed com tots aquells que els permeten accedir a una adequada formaci\u00f3 complement\u00e0ria que contribu\u00efsca a la seua formaci\u00f3 humana per mitj\u00e0 de la participaci\u00f3 en activitats de cooperaci\u00f3 culturals i esportives.
\n\u00c9s tamb\u00e9 imprescindible procurar les millors condicions ambientals de les nostres instal\u2022lacions i garantir el correcte funcionament de tots aquells serveis generals que ajuden a millorar la vida quotidiana dels estudiants en l\u2019entorn universitari.
\nLa participaci\u00f3 i la implicaci\u00f3 activa dels estudiants \u00e9s un requisit essencial per a la millora de la nostra Universitat. Per aix\u00f2, desenvolupar un Estatut de l\u2019Estudiant, en el qual s\u2019arrepleguen els seus drets i deures, \u00e9s una de les idees centrals d\u2019aquest programa.<\/p>\n

Objectius<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Convertir els nostres estudiants en protagonistes del seu proc\u00e9s educatiu.<\/li>\n
  2. Oferir una formaci\u00f3 integral i de qualitat als nostres estudiants que facilite la seua incorporaci\u00f3 al mercat laboral.<\/li>\n
  3. Garantir la igualtat d\u2019oportunitats.<\/li>\n
  4. Afavorir la mobilitat nacional i internacional dels nostres estudiants.<\/li>\n
  5. Satisfer les necessitats dels col\u2022lectius d\u2019estudiants que requereixen una atenci\u00f3 especial per al correcte desenvolupament del seu proc\u00e9s formatiu.<\/li>\n<\/ol>\n

    Propostes d’actuaci\u00f3<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Elaborar, amb la participaci\u00f3 directa dels estudiants una proposta d\u2019estatut de l\u2019estudiant de la Universitat d\u2019Alacant que regule i desenvolupe els seus drets acad\u00e8mics (qualitat docent, r\u00e8gim d\u2019ex\u00e0mens, racionalitat d\u2019horaris, reconeixement de cr\u00e8dits, etc.), els seus drets socioecon\u00f2mics (un sistema de beques i ajudes suficient i la igualtat d\u2019oportunitats per a tots), i els seus drets de participaci\u00f3 i informaci\u00f3 (informaci\u00f3 r\u00e0pida i completa, mesures que promocionen l\u2019associacionisme i la participaci\u00f3 activa en els \u00f2rgans de govern, etc.).<\/li>\n
    • Incrementar la dotaci\u00f3 de les ajudes a estudiantes.<\/li>\n
    • Acordar amb entitats financeres pr\u00e9stecs sense inter\u00e8s a reintegrar en un any per a matr\u00edcula, mobilitat, adquisici\u00f3 de port\u00e0tils, formaci\u00f3 en lleng\u00fces estrangeres, etc., assumint la Universitat els costos financers que pogueren produir-se.<\/li>\n
    • Establir els mecanismes per a garantir que els estudiants coneguen les condicions en que es desenvolupar\u00e0 el seu aprenentatge (programa, tutories, criteris d\u2019avaluaci\u00f3…).<\/li>\n
    • Prestar l\u2019adequada atenci\u00f3 a les peculiaritats d\u2019aquells estudiants que presenten necessitats espec\u00edfiques, mitjan\u00e7ant el disseny d\u2019itineraris curriculars especials, eliminaci\u00f3 de barreres f\u00edsiques i pedag\u00f2giques, etc.<\/li>\n
    • Coordinar i ampliar els canals d\u2019informaci\u00f3 als estudiants per evitar la dispersi\u00f3 informativa i de contingut contradictori, aprofitant i potenciant els recursos dels quals disposem i fent-ne una distribuci\u00f3 racional.<\/li>\n
    • Millorar els sistemes d\u2019informaci\u00f3, acollida i ajuda per a alumnes de nou ingr\u00e9s.<\/li>\n
    • Desenvolupar un programa d\u2019enquestes per mitj\u00e0 del Campus Virtual per a con\u00e8ixer de manera directa l\u2019opini\u00f3 dels estudiants sobre les q\u00fcestions que els afecten.<\/li>\n
    • Propiciar, en coordinaci\u00f3 amb els centres, la formaci\u00f3 de f\u00f2rums de trobada d\u2019estudiants i professors per titulacions.<\/li>\n
    • Estimular iniciatives de participaci\u00f3 dels estudiants en la presa de decisions sobre el funcionament dels centres.<\/li>\n
    • Fomentar la participaci\u00f3 de les delegacions de centres i dels representants de cursos i titulacions, de manera que es facilite als representants dels estudiants la compatibilitat entre els seus estudis i el desenvolupament de l\u2019activitat representativa.<\/li>\n
    • Potenciar la participaci\u00f3 i representaci\u00f3 dels estudiants en tots els \u00f2rgans acad\u00e8mics i completar el mapa de reconeixement de cr\u00e8dits per l\u2019exercici de les activitats de representaci\u00f3.<\/li>\n
    • Estudiar la possibilitat de concentrar les dates de les eleccions a representants d\u2019estudiants<\/li>\n
    • Donar suport a les iniciatives promogudes pels \u00f2rgans de representaci\u00f3 i les associacions d\u2019estudiants, en particular aquelles amb fins solidaris.<\/li>\n
    • Incrementar i diversificar el nombre de convenis de mobilitat amb altres universitats.<\/li>\n
    • Ampliar la informaci\u00f3 sobre els plans de mobilitat: dates, convocat\u00f2ries, etc.<\/li>\n
    • Evitar la coincid\u00e8ncia en les convocat\u00f2ries dels Programes de Mobilitat Nacional i Internacional i arbitrar mecanismes per a conciliar les estades dels estudiants en altres universitats amb el normal desenvolupament dels cursos acad\u00e8mics.<\/li>\n
    • Continuar amb la promoci\u00f3 de pol\u00edtiques actives per al foment de la doc\u00e8ncia en valenci\u00e0.<\/li>\n
    • Prestar especial atenci\u00f3 a l\u2019aprenentatge d\u2019idiomes per part dels estudiants.<\/li>\n
    • Incrementar la qualitat de les \u201cpr\u00e0ctiques en empresa\u201d en institucions p\u00fabliques i privades.<\/li>\n
    • Millorar el seguiment i les tutories de l\u2019estudiant en pr\u00e0ctiques.<\/li>\n
    • Prestar als centres organitzadors de les pr\u00e0ctiques curriculars i a les empreses i institucions que acullen els nostres estudiants el suport t\u00e8cnic que precisen.<\/li>\n
    • Afavorir la inserci\u00f3 dels universitaris en el mercat de treball d\u2019acord amb la seua titulaci\u00f3 per mitj\u00e0 d\u2019una adequada orientaci\u00f3 laboral.<\/li>\n
    • Participar juntament amb altres universitats en un Portal d\u2019Ocupaci\u00f3 Interuniversit\u00e0ria per a augmentar i millorar la qualitat de l\u2019oferta.<\/li>\n
    • Dissenyar noves formes de contacte i seguiment de titulats per con\u00e8ixer el seu grau de satisfacci\u00f3, l\u2019acomodaci\u00f3 dels seus perfils al lloc de treball, les seues necessitats de formaci\u00f3 permanent, aix\u00ed com els nivells i tipus d\u2019ocupaci\u00f3 que han aconseguit.<\/li>\n
    • Completar les prestacions oferides pel Campus Virtual com a eina del proc\u00e9s docent.<\/li>\n
    • Continuar amb el programa de millora dels equipaments i de l\u2019acondicionament d\u2019aules, laboratoris, biblioteques i sales d\u2019estudi.<\/li>\n
    • Procurar la generalitzaci\u00f3 de l\u2019\u00fas del port\u00e0til com material b\u00e0sic de l\u2019estudiant. – Avaluar les necessitats per a adaptar les infraestructures de cada centre al desenvolupament de les compet\u00e8ncies dels estudiants, facilitant espais adequats per a la realitzaci\u00f3 d\u2019activitats diverses, tals com treballs en grup.<\/li>\n
    • Facilitar la creaci\u00f3 de la Casa de l\u2019Estudiant.<\/li>\n
    • Simplificar els procediments de gesti\u00f3 a realitzar pels estudiants (matr\u00edcula, obtenci\u00f3 de certificats, etc.) i ampliar les possibilitats de consulta que proporcionen els recursos electr\u00f2nics.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      En l\u2019Espai Europeu d\u2019Educaci\u00f3 Superior l\u2019estudiant es converteix en protagonista del proc\u00e9s de formaci\u00f3 i tenim l\u2019obligaci\u00f3 de satisfer les leg\u00edtimes expectatives de formaci\u00f3 integral dels nostres estudiants. Aconseguir una formaci\u00f3 universit\u00e0ria de qualitat requereix una participaci\u00f3 m\u00e9s activa de l\u2019estudiant en el proc\u00e9s d\u2019adquisici\u00f3 de coneixements. En aquest proc\u00e9s la labor del docent adquireix […]<\/p>\n","protected":false},"author":734,"featured_media":0,"parent":34,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/734"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/ijraneda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}