Como ya sabemos, a estas alturas del curso, la lengua de signos, como cualquier otra lengua m\u00e1s tiene una propia estructura de lenguaje y sus propios par\u00e1metros.<\/p>\n
Los signos gestuales que el sordo realiza en sus actos de comunicaci\u00f3n se constituyen como c\u00f3digo sistematizando un n\u00famero de rasgos pertinentes con valor distintivo. As\u00ed, los actos comunicativos del sordo se fundan en un c\u00f3digo o \u00absem\u00eda visual directa\u00bb.<\/p>\n
<\/a><\/a><\/a><\/a>En el lenguaje de signos gestuales la unidad fundamental, tal como es percibida por los informantes sordos, es el signo gestual cuyo significado puede ser comparable en algunos casos al del monema, en otros al de la palabra, o bien al de un sintagma complejo o incluso al significado de un enunciado. Sin embargo, el signo gestual es analizable en par\u00e1metros formativos quin\u00e9sicos, que son aislables y pueden tener, en muchos casos, valor diferencial, a pesar de entrar en una combinaci\u00f3n simult\u00e1nea dentro del espacio tridimensional, con m\u00faltiples variantes.<\/p>\n <\/a>En la estructura del signo gestual distinguimos seis par\u00e1metros articulatorios:<\/p>\n <\/a>1. Forma o configuraci\u00f3n de la mano, que nosotros denominamos queirema<\/em> (mano abierta, cerrada, con los dedos replegados o no; \u00edndice o pulgar levantados, etc).<\/p>\n <\/a>2. Lugar de articulaci\u00f3n o espacio en el que se articula el signo, que denominamos toponema<\/em> ante el cuerpo o espacio neutro, ante la frente, las cejas, los labios, etc.<\/p>\n <\/a>3. Movimiento de la mano, que denominamos kinema<\/em> -del griego ki\/nhsiz<\/span> \u00abmovimiento\u00bb: recto, circular, en arco, quebrado, etc., con sus componentes quinest\u00e9sicos: movimiento simple o repetido, rotaci\u00f3n del pu\u00f1o o del antebrazo, etc.<\/p>\n <\/a>4. Direcci\u00f3n del movimiento de la mano, que denominamos kineprosema<\/em>.<\/p>\n <\/a>5. Orientaci\u00f3n de la mano, que denominamos queirotropema<\/em><\/p>\n <\/a>6. Expresi\u00f3n de la cara, que denominamos prosoponema<\/em>. Este par\u00e1metro desempe\u00f1a, fundamentalmente, una funci\u00f3n expresiva, que, como se ha visto, se manifiesta tan unida a la funci\u00f3n comunicativa. Resulta muy dif\u00edcil deslindar ambas funciones y considerarlas independientemente. Con todo, se observa que, tiene, con frecuencia, funci\u00f3n distintiva, como en la mencionada distinci\u00f3n del enunciado interrogativo con respecto al enunciativo y en algunos signos, que ser\u00e1n considerados m\u00e1s adelante.<\/p>\n Aqu\u00ed os muestro algunos ejemplos:<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El contraste se establece por queirema.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El contraste viene determinado por los par\u00e1metros del movimiento –kinema-,<\/em>que, a su vez, lleva impl\u00edcito cambio en la orientaci\u00f3n del mismo –kineprosema<\/em>–\u00a0 y por el queirema. <\/em>Para la expresi\u00f3n correspondiente a MUJER los dedos \u00edndice y pulgar realizan un movimiento en “pinza” en el l\u00f3bulo de la oreja; para el signo correspondiente a CUMPLEA\u00d1OS la mano derecha, en forma de pu\u00f1o, coge el l\u00f3bulo y realiza un movimiento hacia el frente y hacia atr\u00e1s.<\/p>\n Adem\u00e1s quisiera contaros, algo que para muchos ser\u00e1 novedoso, \u00bfsab\u00edais que las personas sordan, tambien pueden “cantar las canciones”?, pues creedlo, y\u00a0 es maravilloso, esta semana he podido ver algunos videos en youtube, en los que se ven conocidas canciones\u00a0 interpretadas en lengua de signos espa\u00f1ola, y a sido mayor mi alegr\u00eda al comprobar que he entendido la mayor\u00eda de signos que aparecen en las canciones, incluso existe un coro en lengua de signos espa\u00f1ola, es admirable\u00a0 la armon\u00eda que tiene todos los componentes ya que deben signar al mismo tiempo, hacer al mismo tiempo algunos pasos de baile y tambi\u00e9n la expresi\u00f3n facial que tienen todos al “cantar”.<\/p>\n Aqu\u00ed os paso una lista con las canciones de LSE, gracias a mi compa\u00f1era de clase Lidiana Navarro.\u00a1Os encantar\u00e1!<\/p>\n El hormiguero: \u201cVete a dormir”<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RlTN8JRfvEM<\/a><\/span><\/p>\n \n Chikilicuatre: \u201cEl chiki chiki\u201d<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=iUcwU7uBz28<\/a><\/span><\/p>\n \n Mecano: \u201cNo es serio este cementerio\u201d<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JxNcVLhJEV8<\/a><\/span><\/p>\n \n Bebe: \u201cSiempre me quedar\u00e1\u201d <\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=TR-FMvM_YDE<\/a><\/span><\/p>\n \n David Bisbal: \u201cAve Mar\u00eda\u201d – LSC <\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Vy8XHtx6qhs<\/a><\/span><\/p>\n \n Camilo Sexto: \u201cYa no puedo m\u00e1s\u201d<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RdAGG3iLxg4<\/a><\/span><\/p>\n \n Efecto mariposa: \u201cSi t\u00fa quisieras\u201d<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wBp-kc6I2tU<\/a><\/span><\/p>\n \n Melendi: \u201cCaminando por la vida\u201d \u2013 Lengua de signos catalana<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=V549zfvwc1g<\/a><\/span><\/p>\n \n Marisol: \u201cTengo el coraz\u00f3n contento\u201d<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Yisl1Tejksg<\/a><\/span><\/p>\n \n Seguridad Social: \u201cChiquilla\u201d <\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LdCslaP1GMw<\/a> <\/span><\/p>\n \n Miguel Bos\u00e9\u00a0: \u00ab\u00a0Amante bandido\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=q2a_a0tan3U<\/span><\/a><\/span><\/p>\n \n Mecano: \u201cHoy no me puedo levantar\u201d<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HRDdzMagOdI<\/a><\/span><\/p>\n \n Pimpinela: \u201cOlv\u00eddame y pega la vuelta\u201d<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AZ-QbEwyV6s<\/a><\/span><\/p>\n \n Merche: \u201cYo deber\u00eda\u201d<\/span><\/p>\n http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=G_MZn71QH4Y<\/a><\/span><\/p>\n<\/a><\/a><\/a>Clasificaci\u00f3n de los par\u00e1metros formativos quin\u00e9sicos<\/h4>\n
![\"estructura-del-lenguaje_1\"](\"https:\/\/blogs.ua.es\/jackiemar\/files\/2009\/04\/estructura-del-lenguaje_1.jpg\")
<\/p>\n![\"estructura-del-lenguaje_2\"](\"https:\/\/blogs.ua.es\/jackiemar\/files\/2009\/04\/estructura-del-lenguaje_2.jpg\")
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