{"id":114,"date":"2008-07-26T18:12:16","date_gmt":"2008-07-26T16:12:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/juancarrasco\/?p=114"},"modified":"2008-07-18T12:21:57","modified_gmt":"2008-07-18T10:21:57","slug":"frente-a-la-pantalla-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/juancarrasco\/2008\/07\/26\/frente-a-la-pantalla-5\/","title":{"rendered":"Frente a la pantalla (5)"},"content":{"rendered":"

Tras varios meses sin poder utilizar los cd\u2019s de Pipo por problemas de lectura en la bandeja de cd\u2019s del pc de sobremesa y gracias al reciclaje de un port\u00e1til bastante respetable, \u00c0ngela se ha vuelto a sentar delante de la pantalla. Disponemos de los siguientes t\u00edtulos de Pipo: Mis Primeros pasos con Pipo, Ven a jugar con Pipo, Imagina y crea con Pipo, Aprende Ingl\u00e9s con Pipo, Aprende m\u00fasica con Pipo y Descubre el Universo con Pipo (de los que a\u00fan no hemos visto ni la mitad). Durante las \u00faltimas sesiones utilizamos los programas de Crayola y el Childsplay-0.85.1_win32 (que viene tambi\u00e9n en el Ubuntu)
\nEn este fragmento de 30 seg. de v\u00eddeo (el v\u00eddeo completo ocupa m\u00e1s de 100 megas, aunque s\u00f3lo dura tres minutos, y no lo he podido colgar), \u00c0ngela tiene exactamente cuatro a\u00f1os y cuatro meses. Y repito que hac\u00eda semanas que no nos sent\u00e1bamos frente al ordenador y varios meses que no aprend\u00edamos algo con alg\u00fan juego de Pipo. Pues bien, la sesi\u00f3n de hoy ha durado exactamente 15 minutos y \u00c0ngela se ha dado una vueltecita por varias pantallas de Imagina y Crea con Pipo y ha completado tres veces el juego de hacer parejas.
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\nEl manejo del rat\u00f3n sigue siendo complicado (deber\u00eda haber ratones m\u00e1s sencillos de utilizar) y parec\u00eda que \u00c0ngela hab\u00eda olvidado el funcionamiento del rat\u00f3n pero pronto ha vuelto a coger el hilo y no ha tenido problemas para seleccionar objetos o de desplazamiento por la pantalla. No obstante, es necesario hacer las siguientes matizaciones:<\/p>\n

o\tEs muy dif\u00edcil mover con precisi\u00f3n el rat\u00f3n y colocarlo en la posici\u00f3n que se quiere y encima clickar en la parte izquierda del rat\u00f3n. La mente trabaja m\u00e1s r\u00e1pido y con mayor precisi\u00f3n que la mano y los dedos.<\/p>\n

o\tCuando pincha o hace click en el rat\u00f3n es muy f\u00e1cil que se desplace de manera involuntaria sobre la superficie en la que se apoya el rat\u00f3n y no acierte a realizar la acci\u00f3n deseada con la consiguiente frustraci\u00f3n y des\u00e1nimo.<\/p>\n

o\tLa pantalla, la mesa y por supuesto el rat\u00f3n y el teclado hay que ajustarlos a la altura del usuario. Una ni\u00f1a de cuatro a\u00f1os, cuando se sienta en un escritorio puede ocupar una posici\u00f3n demasiado baja para manejar el teclado y el rat\u00f3n, y la pantalla puede quedar demasiado arriba. Se suele hacer necesario, por tanto, elevar la posici\u00f3n de la silla, utilizando una silla m\u00e1s alta, o bien utilizando una mesa m\u00e1s baja.<\/p>\n

o\tY una vez m\u00e1s el tiempo. \u00bfCu\u00e1nto tiempo est\u00e1 un ni\u00f1o pintando con l\u00e1pices de colores? Es impensable ver a una ni\u00f1a de cuatro a\u00f1os media hora sin soltar el l\u00e1piz o la pintura. Lo alterna con las tijeras, el pegamento, la goma, diferentes tipos de l\u00e1pices, el sacapuntas… Es una barbaridad repetir un movimiento y mantener una postura durante mucho tiempo, ya sea frente a un pc o frente a la tv, como hacemos los adultos.<\/p>\n

Por tanto, pienso que el aprendizaje y utilizaci\u00f3n de las NTIC a edades tempranas pasa por sesiones MUY CORTAS y espaciadas en el tiempo. Por ejemplo quince minutos cada semana o cada quince d\u00edas. Y otro aspecto fundamental del que espero escribir en otra ocasi\u00f3n es esta reflexi\u00f3n. Igual que en el aprendizaje de la nataci\u00f3n no podemos ni debemos dejar en el agua a alguien que no sabe nadar, para utilizar un pc no podemos ni debemos dejar al aprendiz (ya sea peque\u00f1o o mayor) solo con la m\u00e1quina. No entender\u00eda nada. Por tanto siempre debe estar acompa\u00f1ado por alguien que sepa lo que hace mientras el aprendiz adquiere la habilidad necesaria y suficiente para utilizar una nueva herramienta o jugar con una nueva aplicaci\u00f3n, d\u00e1ndole sentido a lo que hace (pinta, por ejemplo, porque le gusta, le entretiene y se lo pasa bien) y no comport\u00e1ndose como un mono de repetici\u00f3n (como intentan hacer muchos juegos de ordenador).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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