{"id":1373,"date":"2014-10-11T15:02:16","date_gmt":"2014-10-11T13:02:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/labidiomas\/?p=1373"},"modified":"2014-10-25T12:45:48","modified_gmt":"2014-10-25T10:45:48","slug":"por-que-seguimos-con-windows-xp-en-el-laboratorios-de-idiomas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/labidiomas\/2014\/10\/11\/por-que-seguimos-con-windows-xp-en-el-laboratorios-de-idiomas\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 seguimos con Windows XP en algunos Laboratorios de Idiomas?"},"content":{"rendered":"

Hornadas y hornadas de alumnos vienen cada a\u00f1o a nuestras instalaciones a cursar sus estudios de Filolog\u00edas e Idiomas y la fren\u00e9tica carrera de la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica es incesante. El alumnado domina la tecnolog\u00eda y est\u00e1 acostumbrado a cambios inmediatos y a la obsolescencia programada<\/a>\u00a0<\/strong>de los componentes electr\u00f3nicos. Les choca y no poco encontrarse con ordenadores con Windows XP instalado … les suena a “Pleistoceno<\/em>“, pero casi todo en esta vida tiene una explicaci\u00f3n y aqu\u00ed vamos a pretender darla.<\/strong><\/p>\n

\"winxppro\"<\/a><\/p>\n

Nuestras instalaciones en su mayor parte son de prop\u00f3sito espec\u00edfico para la docencia presencial en materia de idiomas<\/strong><\/span>. \u00bfQu\u00e9 quiere decir esto?. Prima la velocidad de reproducci\u00f3n y grabaci\u00f3n de contenidos multimedia, adem\u00e1s de la calidad de sonido y la disponibilidad inmediata de las actividades que el alumno ha de realizar y el profesor corregir,\u00a0a cualquier otro factor<\/strong>.<\/p>\n

De todos es sabido que Windows XP es una de las versiones de Windows que mejor ha funcionado y no sobrecarga el ordenador<\/strong>, permitiendo alargar la vida de los mismos y optimizando el dinero invertido en ellos<\/strong><\/a>.<\/p>\n

De hecho, Windows XP se seguir\u00e1 utilizando hasta abril de 2019 en la forma de Windows Embedded POSReady<\/a>\u00a02009<\/strong>, que est\u00e1 basado en Windows XP SP3 y que utillizan multitud de cajeros autom\u00e1ticos, expendedores de billetes (hace poco vimos uno actualiz\u00e1ndose en la estaci\u00f3n de tren de Birmingham<\/strong><\/a>), maquinaria de hospitales, de construcci\u00f3n, es decir, m\u00e1quinas de prop\u00f3sito espec\u00edfico, porque claro … no se van a tirar a la basura si funcionan. Sus actualizaciones se han extendido cinco a\u00f1os. Conflictos de intereses entre industrias. Lo importante es que la m\u00e1quina y el programa a utilizar funcionen bien, el sistema operativo en estos casos pasa a segundo plano.<\/p>\n

Desde el paso a Windows Vista y posteriores, Microsoft cambi\u00f3 el n\u00facleo de su sistema operativo (por sintetizarlo)\u00a0y mejor\u00f3 su seguridad y estructura de funcionamiento interno, eso s\u00ed, a cambio de gran cantidad de mejora de hardware (m\u00e1s memoria, m\u00e1s espacio en disco, mayor velocidad de procesamiento y cambio de dispositivos externos) ya que de otro modo es inviable poder mover el sistema operativo del ordenador. Todos ustedes habr\u00e1n invertido en un equipo mejor para poder utilizarlo y no se les culpa por ello, es el llamado progreso y desarrolladores de software y hardware contribuyen a ese cambio. El usuario final poco puede hacer que adaptarse si los programas que utiliza dejan de funcionar<\/strong>.<\/p>\n

En nuestro caso el software que utilizan nuestros alumnos es propio, desarrollado en este laboratorio<\/strong><\/a>, \u00a0y no requiere de una tecnolog\u00eda loca y desbordada (as\u00ed lo hemos buscado siempre no dependiendo de empresas externas). Con pocos recursos se obtiene mucho<\/strong>. \u00a0De hecho seguimos mejorando internamente su funcionamiento del sistema en base a las experiencias de usuario, pero eso no se ve exteriormente. Estos programas fueron dise\u00f1ados en conjunto con el profesorado que es el que sabe de lenguas y su metodolog\u00eda de aprendizaje.<\/p>\n

Se trata de aprender idiomas, no de realizar dise\u00f1o CAD<\/strong><\/a>. Las carreras de esta facultad no requieren de programas que recargan el ordenador, lo cual hemos de aprovechar. De hecho otras universidades espa\u00f1olas nos lo compraron y lo usan, y, \u00a0se han interesado varias universidades de Latinoam\u00e9rica, las cuales estamos seguros les sacar\u00edan mucho jugo, pero actualmente no disponemos de infraestructura para dar soporte a entidades externas, bastante tenemos con nuestra facultad y con el Servicio de Lenguas y Cultura de la Universidad, que lleva a\u00f1os\u00a0utilizando nuestra plataforma para los cursos de valenciano<\/a>\u00a0en l\u00ednea de trabajadores y alumnos.<\/p>\n

De nada servir\u00eda poner sistemas operativos m\u00e1s modernos y ralentizar los contenidos, sin una macroinversi\u00f3n en cambio de hardware<\/em> completo.<\/p>\n

Pueda parecer que nos negamos a evolucionar tecnol\u00f3gicamente … en absoluto. Las m\u00e1quinas que albergan los servicios web, los ordenadores que utilizamos para procesar y editar contenidos, los almacenamientos de datos, requieren de \u00faltima tecnolog\u00eda, la cual compramos y usamos, y lo mejor, la Plataforma Multimedia\u00a0 <\/strong>fue dise\u00f1ada para ejecutarse con pocos recursos y ser accesible respetando al que quiere mantener viejo hardware y al que compra nuevo, permitiendo la docencia semipresencial y a distancia<\/strong>. Esta forma fue implantada por @frangarcia<\/strong><\/a>.<\/p>\n

Adem\u00e1s vamos migrando las zonas de trabajo que podemos a Linux<\/strong>, para seguir manteniendo equipos antiguos y ahorrar en licencias software. En muchos casos renovamos laboratorios con equipos reciclados de la @UA_Universidad.<\/p>\n

Somos un centro docente<\/strong>, donde lo importante han de ser los contenidos y metodolog\u00edas seguidas<\/strong><\/span>, y en el caso de la interpretaci\u00f3n, un sistema como el que se utiliza en el parlamento europeo de la UE “vale un potos\u00ed”<\/em>, as\u00ed como emularlo con componentes electr\u00f3nicos, que es lo que en este laboratorio se hac\u00eda antes, y lo cual era car\u00edsimo, pero con el desarrollo de un software espec\u00edfico que emula a esos sistemas de interpretaci\u00f3n y el uso de ordenadores no sobrecargados por programas, se obtienen rendimientos m\u00e1s que satisfactorios a un precio m\u00e1s que razonable. Eso es lo que aqu\u00ed se intenta hacer. Lo importante es saber interpretar, luego en el laboring<\/em> el trabajador se adapta a los medios reales que le dan. El creador de este sistema de interpretaci\u00f3n est\u00e1 lleno de talento, modestia aparte.<\/p>\n

Dudas razonables: “Es que Microsoft ya no mantiene Windows XP y tiene muchos agujeros de seguridad<\/strong>“. Respuesta: “Cierto”<\/strong>. Pero, esto son aulas de docencia, no se trata con datos personales, los ordenadores est\u00e1n protegidos y configurados de forma que en cada arranque no queda ni rastro de lo que ocurri\u00f3 en la sesi\u00f3n anterior<\/a><\/strong><\/span>. No hay informaci\u00f3n que interese a ning\u00fan hacker<\/em>. Esto es ense\u00f1anza. Los ordenadores se usan para acceder a recursos de aprendizaje, no a las redes sociales ni a los bancos. Esto es vital entenderlo. \u00a0De hecho el acceso a internet en estos laboratorios es a demanda del profesor y siempre para fines docentes.<\/p>\n

Para finalizar indicar que nuestra misi\u00f3n es que los ordenadores siempre est\u00e9n funcionando. Se hacen mayores, pero ofrecen su uso y permiten trabajar en el cometido de ense\u00f1anzas de lenguas. Siempre estamos al tanto de nuestras instalaciones, de tener repuestos, del arte del “destripe”, de la reutilizaci\u00f3n de componentes que funcionan, y por eso, hoy en d\u00eda<\/strong>,dentro de una sociedad donde nos jactamos de pertenecer a la \u00e9poca del ahorro de recursos<\/strong> <\/a>(tambi\u00e9n los econ\u00f3micos) y la conservaci\u00f3n del medio ambiente, hay que predicar con el ejemplo y nos gusta proseguir con esta filosof\u00eda<\/strong>.<\/p>\n

Nos encanta cuando vienen alumnos con ordenadores antiguos, con versiones por ejemplo de Mac muy antiguas y les permitimos poder seguir trabajando con la plataforma sin que hagan m\u00e1s desembolso. Bastante tienen con sus matr\u00edculas (ellos y\/o sus padres).<\/p>\n

Claro que tendremos que abandonar todo esto … pero ser\u00e1 porque deje de funcionar o su uso sea inviable, como ocurri\u00f3 con el Laboratorio 4 que fue sustitu\u00eddo en curso pasado<\/a>.\u00a0<\/strong>Vamos renovando, por supuesto, y en breve le tocar\u00e1 a otro laboratorio<\/strong>, pero con cabeza y sobre todo no necesitando lo que nos imponen desde las grandes compa\u00f1\u00edas. Con un amplio presupuesto y compr\u00e1ndolo todo es f\u00e1cil trabajar, pero no es el caso. Hay que adecuarse a lo que uno tiene. \u00bfUn trabajazo para nosotros?. Lo es. \u00a0Pero lo importante es que aqu\u00ed se siga impartiendo docencia y los alumnos aprendan y se labren su futuro. Dosificando y administrando el dinero la Facultad puede hacer congresos, seminarios o charlas de personas expertas en la materia<\/strong> <\/a>… lo que enriquece al alumnado.<\/p>\n

Seguimos investigando y probando. Tenemos\u00a0soluciones futuras<\/strong> m\u00e1s que claras, y requerir\u00e1n de un esfuerzo econ\u00f3mico, pero no ser\u00e1n para vestir m\u00e1s bonito, simplemente para ser m\u00e1s funcionales y educativas, <\/strong>aunque tendremos un factor en nuestra contra, y es que normalmente se aprecia m\u00e1s la vistosidad que el resultado, pero estamos acostumbrados a convivir con ello y de una rama hacer un l\u00e1piz<\/strong>.<\/span>
\n<\/strong><\/p>\n

Lo m\u00e1s importante es que el software propio y las instalaciones est\u00e9n disponibles, que cualquier cambio de software en un laboratorio se haga en escaso tiempo, que una reestructuraci\u00f3n completa de la instalaci\u00f3n software ante un evento (por ejemplo unas jornadas) sea “flor de un rato<\/em>“, y cualquier aver\u00eda o sustituci\u00f3n sea lo m\u00e1s inmediata posible. Eso lo llevamos m\u00e1s que bien.<\/p>\n

Laboratorio de Idiomas.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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